教师姓名教师姓名单位名单位名称称填写时间填写时间学科学科数学数学年级年级册册八年级下册八年级下册教材版本教材版本人教版人教版课题名称课题名称17.1勾股定理的证明难点名称难点名称勾股定理的证明勾股定理的证明难勾股定理勾股定理知识与技能了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程.过程与方法在探索勾
勾股定理-教案1Tag内容描述：
1、教师姓名教师姓名 单位名单位名 称称 填写时间填写时间 学科学科 数学数学 年级年级 册册 八年级下册八年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 17.1 勾股定理的证明 难点名称难点名称 勾股定理的证明勾股定理的证明 难。
2、勾股定理勾股定理 知识与技能 了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程. 过程与方法 在探索勾股定理的过程中，发展合情推理能力，体会数形结合思想，学会与 人合作并能与他人交流思维的过程和探究结果，体验数学思维的严谨性. 情感态度 1.。
3、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 数学数学 年级年级 册册 八年级下册八年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 勾股定理 难点名称难点名称 经历探索及验证勾股定理的过程。
难点分析难点分析 。
4、课题：课题：18.118.1 勾股定理勾股定理1 课时 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：探索直角三角形三边关系，了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的 内容，会用面积法证明勾股定理。
过程与方法过程与方法： 1 经历观察与发现。
5、勾股定理的教学设计勾股定理的教学设计 听故事听故事 识定理识定理 学习目标学习目标 1掌握勾股定理的内容重点掌握勾股定理的内容重点 2通过探索和验证勾股定理的过程，发展对图形性质或数量关通过探索和验证勾股定理的过程，发展对图形性质或数量关 。
