沪教版六下音乐第二单元

1、乐曲的名字是什么？ 作者是谁？是哪国人？ 乐曲是什么情绪的？ 乐曲可以分为几部分？ 乐曲在速度、力度上有什么特点？ 你能记住一段旋律么 勃拉姆斯 ,德国作曲 家,他童年生活十分贫困， 7岁时跟父亲学拉小提琴、 大提琴，吹圆号 ，13岁 便在酒店里为舞会弹伴奏， 在剧院帮助父亲演奏 . 他创作了二百余首歌曲、 四部交响曲、一批钢琴小品 与主题变奏曲、协奏曲，其 中以D大调小提琴协奏曲， 匈牙利舞曲及摇篮曲 等最为著名。 匈牙利舞曲第五号是勃拉姆斯全部作品中最匈牙利舞曲第五号是勃拉姆斯全部作品中最 广为世人所知的乐曲，不但到处。

2、LOREM IPSUM DOLOR 1 小步舞曲小步舞曲 六六年级下册年级下册 第二单元欢乐舞步第二单元欢乐舞步 LOREM IPSUM DOLOR 2 .11.歌曲分为几个声部？歌曲分为几个声部？ 2.2.歌曲分为几个部分？歌曲分为几个部分？ LOREM IPSUM DOLOR 3 LOREM IPSUM DOLOR 4 1.1.歌曲分为几个声部？歌曲分为几个声部？ 歌曲分为两个声部歌曲分为两个声部、分别分别 是高声部和低声部是高声部和低声部。 LOREM IPSUM DOLOR 5 2.2.歌曲分为几歌曲分为几 个部分？个部分？ 两两 部部 分分 LOREM IPSUM DOLOR 6 LOREM IPSUM DOLOR 7 X X 四分音符四分音符 一拍一拍 X。

3、小小 步步 舞舞 曲曲 导入与训练导入与训练 开嗓练习开嗓练习 聆听与感受聆听与感受 思考这首作品的音乐情绪？ 学习与表现学习与表现 分组与创作分组与创作 课后，可以和同学排练合唱，六一节代表课后，可以和同学排练合唱，六一节代表 班级参加表演。班级参加表演。 再再 见见。

4、小步舞曲 欣赏视频 巴洛克时代的舞蹈(小步舞曲) 什么叫巴洛克？什么叫巴洛克？ 巴洛克巴洛克(Baroque)(Baroque)一词原为本一词原为本 义是指一种形状不规则的珍珠，在义是指一种形状不规则的珍珠，在 当时具有贬义，当时人们认为它的当时具有贬义，当时人们认为它的 华丽、炫耀的风格是对文艺复兴风华丽、炫耀的风格是对文艺复兴风 格的贬低，但现在，人们已经公认，格的贬低，但现在，人们已经公认， 巴洛克是欧洲一种伟大的艺术风格。巴洛克是欧洲一种伟大的艺术风格。 什么是小步舞曲？什么是小步舞曲？ 小步舞曲（小步舞曲（Minuet）。

5、视频 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 小步舞曲是起源于法国的一种三拍子的民间舞蹈，因 步子较小而得名。17世纪起，小步舞曲流行于宫廷和贵族 社会，之后传入欧洲其他各国，成为一种速度徐缓、风格 典雅的舞曲。 小步舞曲的特点是：旋律流畅、娇媚，伴奏清晰，速度 从容，具有典雅、大方的气质。 巴赫写过大量的小步舞。

6、小 步 舞 曲 我们已经学习过小步舞曲这种音乐体裁，请问小步 舞曲的音乐体裁具有什么特点？ 请欣赏一首小步舞曲，随音乐挥拍，这首作品 采用了什么节拍创作而成？ 这首作品是德国作曲家巴赫创作的，请说一说 你对巴赫的了解。 作曲家介绍作曲家介绍 J.S.Bach 巴赫（巴赫（1685-1750） 巴赫被称为“音乐之父”，是西方音乐史上十分重要 的音乐家，巴罗克时期的代表人物。他一生没有离开过德 国，但他的创作却具有同时代不同国家的特色，具有深厚 的音乐文化内涵。在他不同的人生阶段，他对管风琴、世 俗音乐、宗教音乐作品都进行了创作上的。

7、台湾简介台湾简介 台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，东临太平洋， 东北邻琉 球群岛， 南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省 相望，总面积约3.6万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛 等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。台湾岛面积35882.6258平 方千米，是中国第一大岛，7成为山地与丘陵，平原主要集中于西 部沿海，地形海拔变化大。由于地处热带及亚热带气候之交界，自 然景观与生态资源丰富多元。 原住民族（高山族）在17世纪汉族移入前即已在此定居；自明末 清初始有较显著之福建南部和广东东部人民移垦，最。

8、欣赏匈牙利舞曲 教学目标： 1.通过聆听匈牙利舞曲 （第五号） ，感受乐曲热烈、奔放的情绪。 2.通过歌唱参与、听辨参与、编配歌词、图谱参与等教学手段，帮助学生记忆 音乐主题；通过分段聆听，辅助以声势律动和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。 3.让学生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特点；引导他们初步分辨三部曲式 音乐结构；体会速度、力度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用。 教学重点： 1.培养学生的音乐听觉思维、记忆乐曲的主题。 2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特点，感受热烈、奔放的情绪。 教学难点 1.学生对音。

9、上课，同学们好。 同学们，在今天上课之前老师给大家分享一首好听的音乐， 你们想听吗？奥，想听。但是老师的音乐可不是白听的，在欣赏 的过程中要注意思考一个问题： 通过这首乐曲你有什么感受？ 大家要注意听，一会老师请同学来回答问题。 （弹奏小步舞曲） 谁来回答一下老师的问题？好你来说。奥，你觉得非常欢快。 还有不同答案吗？好你来说。 你认为这首乐曲给人一种高贵、 典雅的感受。 大家觉得这首乐曲好听吗？那今天我们就一起来学 习这首改编自巴赫的钢琴曲小步舞曲 。 这首歌曲的拍号是 4/3 拍，谁来说一下 4/3 拍的强弱规律？。

10、1 小步舞曲教学设计小步舞曲教学设计 【教学内容】 ：【教学内容】 ： 本课题小步舞曲是上海教育出版社出版的小学音乐六年级下册第二单元欢乐 舞步的内容。 【教材分析】 ： 小步舞曲 是德国作曲家巴赫的一首经典的钢琴曲， 由前上海音乐学院附中校长吴 国钧填词而成。本课是以唱歌为主的综合课，我个人认为，编者的意图十分明确。为此， 音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师通过引导、启 发，学生通过聆听、欣赏以及师生共同创设音乐活动，对学生进行审美教育，从而提高学 生的音乐欣赏能力和审美能力。。

11、小步舞曲教学设计小步舞曲教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲 ，体验歌 曲丰富的情感内涵。 2、了解歌曲是巴赫小步舞曲改编而来，通过听赏法、 逐句模唱法等掌握歌曲的演唱。 3、通过歌曲的演唱和欣赏，感受歌曲旋律轻盈典雅的韵律。 让学生了解德国音乐家巴赫，更加喜爱音乐。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：引导学生准确把握歌曲的情绪，准确地演唱，认 识基本的音乐符号。 教学难点：准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程。 三、教学准备三、教学准备 钢琴、多媒体设备 四、教学过程。

12、教学目标： 1. 掌握三拍子的强弱 规律， 引导学生初步感 知小步舞曲的风格。 2. 能用适当的气息和 音色完整演唱歌曲。 1. 播放宫廷舞蹈视频 2. 你知道这是几拍子的舞步吗？速 度是什么样的？ 2-1.个人思考（1） 2-2.抽生回答（4-5 人） 2-3.师出示课件，补讲小步舞曲的 特点。 3.引出课题小步舞曲 1.初听歌曲，出示小步舞曲的作者简介 （巴赫） 2.你能跟老师的韵律操来感受三拍子的 强弱规律吗？ 2-1.师示范强拍拍手，弱拍拍腿，生 跟做 2-2.跟同桌拍拍看你掌握了吗?(注意 强弱规律） 2-3.抽生展示（其他同学注意观察有 没有把强弱规律表。

13、小步舞曲教学设计小步舞曲教学设计 六年级音乐下册小步舞曲教学设计 福慧学校 田晋岚 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲，体验歌曲丰富 的情感内涵。 2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美，认识音乐符号。 (二）过程与方法： 1、了解歌曲是巴赫小步舞曲改编而来，通过听赏法、逐句模唱 法等掌握歌曲的演唱。 2、通过观察、演唱等活动探索和学习相关的音乐知识。 (三) 情感态度与价值观： 通过歌曲的演唱和欣赏，感受歌曲旋律轻盈典雅的韵律。让学生了解 德国音乐家巴赫，更加喜爱音乐。 二、教学。

14、六年级音乐六年级音乐小步舞曲教学设计小步舞曲教学设计 一、一、教学目标教学目标 （一）知识与技能： 1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲 ，体验歌曲丰富的 情感内涵。 2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美，认识音乐符号。 (二）过程与方法： 1、了解歌曲是巴赫小步舞曲改编而来，通过听赏法、逐句模唱法 等掌握歌曲的演唱。 2、通过观察、演唱等活动探索和学习相关的音乐知识。 (三) 情感态度与价值观： 通过歌曲的演唱和欣赏，感受歌曲旋律轻盈典雅的韵律。让学生了解 德国音乐家巴赫，更加喜爱音乐。 二、教学重难点二、教学。

15、第二课时第二课时 爷爷的打渔船爷爷的打渔船 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、才艺展示 三、发声练习 四、游戏导入。 1、游戏捉鱼。激发学生学习的热情，以及学习的迫切心情。 2、了解红军。 播放课件： （1）了解红军爷爷过去的辛劳，为今天的幸福生活所付出的心血。激发学生 对现在生活的珍惜。 （2）看一看红军爷爷现在的生活情况，让学生都来关注老人。 （3）回到过去，艰苦年代爷爷心怀美好，幸福的为小女孩打月饼。 五、新课教学，学唱歌曲。 （1）播放课件，初听。体会歌曲中那份快乐的心情，美好的心态。 （2）。