壶是怎样传热的

1、第一单元 第1课（第1课时） 人教鄂教版小学科学人教鄂教版小学科学 五年级五年级 上册上册 壶是怎样传热的 根据观察到的 现象，我们产 生了哪些疑问？ 我们能提出一 些可以研究的 问题吗？ 烧水时，水会有 热胀现象吗？ 为什么要用 火烧开水？ 为什么用金属 壶烧开水？ 壶是怎样传热 的？ 经过讨论，这节 课我们先来研究 壶是怎样传热的？ 壶身是由金属制成的。
要研究壶身是怎样传。

2、壶是怎样传热的（第二课时） 人教鄂教版版小学科学 五年级 上学期 第一单元 1、将条形的不同材料，如铁棒、铜丝、 木棒、竹筷、玻璃棒、塑料棒等，同时放入开水 中 2、用手感知导热情况 容易传导热 实验结果： 铁棒： 容易传导热 铜丝 不容易传导热 木棒 不容易传导热 竹筷 玻璃棒 塑料棒 不容易传导热 不容易传导热 1、分别将不同的片状材料盖 在开水杯上 2、用手感知传热情况 3、温度。

3、人教鄂教科学教学设计模板 1 教学基本信息 课题 1.壶是怎样传热的（第二课时） 年级及学期 五年级上学期 相关领域 物质与科学 教学目标(内容框架) 科学概念：科学概念： 能根据材料的导热性能，将材料分为热的良导体和热的不良导体。
科学探究科学探究: : 能初步设计实验，比较不同材料的导热性能。
能通过实验，建构概念。
科学态度科学态度: : 乐于参与研讨和交流，愿意与人合作，认识到合作有利于提。

4、人教鄂教小学科学 五年级上册 1 教学基本信息 课题 1壶是怎样传热的 年级及学期 五年级上学期 相关领域 物质科学 教学目标(内容框架) 科学概念：科学概念： 1.热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体） 。
2.通过归纳概括，知道热可以由物体温度较高的部分向温度低的部分传递，也可以 由温度较高的物体向温度较低的物体传递，这种传递热的方式是热传导。
科学探究科学探究: : 。

5、课题：壶是怎样传热的第 2 课时教学目标：1.能根据材料的导热性能，将材料分为热的良导体和热的不良导体。
2.能初步设计实验，比较不同材料的导热性能。
能通过实验，建构概念。
3.乐于参与研讨和交流，愿意与人合作，认识到合作有利于提高效率。
4.能。

6、课题：壶是怎样传热的第一课时教学目标：1.能够描述热传导发生时的现象。
2.通过归纳概括， 知道热可以由物体温度较高的部分向温度较低的部分传递，也可以由温度较高的物体向温度较低的物体传递，这种传递热的方式是热传导。
3.能运用热传导知识解释生活。

7、壶是怎么传热的教案教学目标一科学概念目标1. 热量的传递有一定的方向性,通常热从温度高的物体传向温度低的物体.二科学探究目标1.交流与制定比较完整的探究计划,设计单一变量的实验方案.2.交流一个研究问题可以设计不同的实验方法.3.用图示记录。

8、一聚焦一聚焦你见过烧开水吗你能描述烧水时水变热的过程吗一聚焦一聚焦壶身是怎样传热的二科学实践二科学实践观察观察壶身,说一说壶身是有什么材料制成的.1.研究壶的传热方式分组讨论:如何设计研究金属是怎样传递热的.金属二科学实践二科学实践将小组的。