教材题解

1、第六课第六课 师生之间师生之间 第 1 课时 走进老师 1教材第 60 页运用你的经验 (1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ (2)在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ (3)回忆并分享老师对自己成长的帮助。 答案：(1)幼儿园时的老师，能歌善舞，心灵手巧，关心我们的学习和生活，陪我们玩 耍，把我们照顾得无微不至。小学时的老师，既亲切又严厉，细致地教给我们知识和道理， 关。

2、第一课第一课 中学时代中学时代 第 1 课时 中学序曲 1教材第 3、4 页运用你的经验 (1)上了中学，你觉得长大没有？ (2)你对中学生活有哪些期待？ 答案：(1)我觉得长大了。作为中学生，我认识了新朋友，参加了学校活动，学习任务 加重。 (2)有舒适的学习环境；老师和同学们都会成为好朋友；参加一些有意义的活动；期望 自己能越来越成熟，越来越优秀；拥有更多的自由，做自己喜欢的事情；学习上不。

3、第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 第 1 课时 让友谊之树常青 1教材第 49 页运用你的经验 你们是如何成为朋友的？ 你的回答是______________ 答案：根据自己的实际情况回答即可。例如：在球场上，我们在切磋球艺中建立了深厚 的友谊；我主动向他(她)自我表达；我们是邻居，经常一起上下学；等等。 2教材第 50 页探究与分享 (1)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (2)交朋友，怎样做。

4、第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 第 1 课时 感受生命的意义 1教材第 111 页运用你的经验 (1)采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 (2)你的答案是什么呢？ 答案：(1)父母说：活着就是为了让我们一家人活得更健康、更愉快。老师说：活着就 是把自己的知识无私地传授给学生，让学生在知识的海洋里徜徉。 (2)为家庭的美好和社会发展贡献自己的力量。 2教材第 112 页阅。

5、第九课第九课 珍视生命珍视生命 第 1 课时 守护生命 1教材第 99 页运用你的经验 (1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ (2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。 答案：(1)涉及了爱护生命、生命的健康、养成健康的生活方式、养护精神，等等。 (2)守护生命要关心身体的状况，养成健康的生活方式；关注自己的内心；关注和尊重 他人的生命健康；掌握自救自护的方法，提高安全防范能力；关注。

6、第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第 1 课时 和朋友在一起 1教材第 38 页运用你的经验 上述这些人都可能是我们生活中的朋友。 在下面的情境中， 你的选择会是谁？请把你的 选择涂在上面对应的符号里(可以多选)。 (1)快乐的事，你最愿意与谁分享？ (2)心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ (3)遇到了困难，你最愿意向谁求助？ (4)你最愿意与谁一起外出游玩？ 答案：(1)例如：父母、老。

7、第三课第三课 发现自己发现自己 第 1 课时 认识自己 1教材第 25 页运用你的经验 (1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 (2)你对自己展现出来的形象满意吗？ (3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 答案：(1)镜头一：在地理课上，我回答问题的时候很自信，因为我平时很喜欢看地理 杂志，学到了许多课本上没有的内容。自信、充满成就感。镜头二：我参加了班长的竞选。

8、第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 第 1 课时 家的意味 1教材第 71 页运用你的经验 结合你的生活体验，说说“家”是什么。 答案：家不仅仅是一个场所、吃饭睡觉的地方，更是亲人、亲情的代名词。我们可以说 家是休息的地方“晚安， 回家的人们”； 我们也可以说家是曾经生活过的地方“常 回家看看”； 我们也可以说家是人生的安全岛“我想回家了”； 我们也可以说家是最安 全的地方“我终于到家了” 2教材第。

9、第二课第二课 学习新天地学习新天地 第 1 课时 学习伴成长 1教材第 14 页运用你的经验 (1)你认得这两个字吗？在你看来，至各自表达什么意思？ (2)我们共同认可的解释是： 答案：(1)我认得这两个字，这两个字是学习。 这个字是“学”。表达的意思：需要动手去学。绳结。表达的意思：需要进入 学校去学。表达的意思：需要从小的时候开始去学。这个字是“习”。表达的意思： 像小鸟试飞那样反复练习。

10、第八课第八课 探问生命探问生命 第 1 课时 生命可以永恒吗 1教材第 88 页运用你的经验 (1)说说你所知道的“最长的生命”。 (2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 答案：(1)例如：自然科学上发现的寿命最长的生物是一种在沉积物中生存的叫做玛士 撒拉虫的微生物，据说已经生存了 2.6 亿年。 (2)我们的生命不可以永恒，因为每个人的生命是有限的，生命也是。