教科版六年级上册综合实践_第五单元

1、远离垃圾食品 活动目的： 1 通过活动使学生了解垃圾食品的危害，增强自我健康保护意识。 2 通过对产生的课题的研究，培养学生的合作能力和总结概括能力。 活动准备： 1.让学生说说自己身边的垃圾食品，了解垃圾食品就在身边。 2、教师搜集有关的图片和资料。 活动过程： 一、 谈话导入 师：上课前老师来做个调查：说说你们喜欢的小零食有哪些。老 师也搜集了一些孩子们喜欢吃的小零食。（播放和垃圾食品相关 的。

2、教学设计 生活中的食品安全生活中的食品安全 学习目标： 知识目标：了解人们日常生活中食品安全的现状呾造成这种现状的原因；了解学生食品安全意识； 初步了解呾掌握辨别食物是否卫生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、处理信息的手段、方法。 能力目标：利息，并能够利用所掌握的信息技术手段完成对资料的处理。能用网络、媒体等渠劢使 学生道收集相关资料、信够在教师的指导下小组吅作完成调研呾访谈，并能够走。

3、教学目标：教学目标：1、了解什么是三无食品。 2、知道三无食品的危害。 3、知道如何正确的购买食品。 教学重难点：教学重难点：知道三无食品的危害，能正确购买食品。 教学准备：教学准备：PPT 学生每人准备一个食品包装袋 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 师：同学们，你们平时爱吃哪些食品呢？ （指名回答） 师：你们喜欢的食品品种真多啊！在我们所食用的食品中，有些 食品对我们的。

4、综合实践活动课程综合实践活动课程健康生活，早餐开始健康生活，早餐开始教学设计教学设计 一、一、主题提出主题提出 儿童少年期不仅是孩子生长发育的重要阶段，也是各种行为形成的关键时 期。 其中饮食行为对孩子身体、 智力和健康都起着重要作用， 早餐行为尤为突出。 良好的早餐行为，不仅利于当前的健康，而且对成年后一些慢性病的预防也起着 重要作用。为了能让同学们了解什么是营养早餐，吃早餐的重要性，我决定和。

5、生活中的食品安全教学设计生活中的食品安全教学设计 一、活动主题： 生活中的食品安全 二、活动主题的提出： 随着经济和社会的发展，人们的生活水平不断提高，人们的一日三餐也发生了巨大的变化。比如， 不同地域甚至不同季节的食品可以同时出现在人们的餐桌上。但在各种食品日益丰富的同时，有关食品中 毒的报道却越来越多，成为社会普遍关注的热点。苏丹红、三聚氰胺、塑化剂等等，让我们忍不住担心： “我们吃的食品安全。

6、不吃早餐的危害 同学们吃早餐情况的调查 早餐与健康 早餐的分类 危害一：危害一：对大脑的危害。如血糖摄入不足，造成低血糖。表现 为体力不支，头晕心慌，四肢无力，精神不振等情况，严重的 会出现晕倒和休克。 危害二：危害二：对消化系统的危害。长期不吃早餐，细胞分泌粘液的 正常功能就会遭到破坏，很容易造成胃溃疡及十二指溃疡等消 化系统疾病。 危害三：危害三：造成动脉硬化且更易导致肥胖。人体对热量的。

7、一顿饭，却吃得人心惶惶。 从三聚氰胺到塑化剂，从添加物到真食物 台湾如何重建食品安全网？ 食安等于国安食安等于国安 这顿午餐谁来把关这顿午餐谁来把关？ ， 从三聚氰胺到塑化剂从三聚氰胺到塑化剂 ， 从添加物到真食物从添加物到真食物 ， 台湾的食品安全全面沦陷台湾的食品安全全面沦陷 重创了重创了MIT 形象形象 ， 瓦解社会 吃得不安全！ 你我都是共犯 台湾的食品安全出问题， 从消费者。

8、远离垃圾食品远离垃圾食品 1 如果你提出的问题小组里 有同学能回答，就不用在 纸上写了。 2 快速的找出你们想要研究 的问题，由小组长执笔写 下来。 3 写完后由组长贴到黑板上 合并： 把意思 相同或相近的 只留下一个 筛选：把你认 为自己能回答 的问题去掉 归类：把你认 为这几个问题 是讨论同一方 面的放到一起。

9、一顿饭，却吃得人心惶惶。 从三聚氰胺到塑化剂，从添加物到真食物 台湾如何重建食品安全网？ 食安等于国安食安等于国安 这顿午餐谁来把关这顿午餐谁来把关？ ， 从三聚氰胺到塑化剂从三聚氰胺到塑化剂 ， 从添加物到真食物从添加物到真食物 ， 台湾的食品安全全面沦陷台湾的食品安全全面沦陷 重创了重创了MIT 形象形象 ， 瓦解社会 吃得不安全！ 你我都是共犯 台湾的食品安全出问题， 从消费者。

10、“辣条辣条” ”的自述（的自述（1 1） 我“ “辣条辣条”，有着红亮红亮的身体，苗条的身材， 还散发着诱人的香味，别看我没有生产厂家生产厂家、注册商标注册商标、 生产日期生产日期，但我却很受小朋友欢迎哦！不 过. 听完听完辣条的自述（辣条的自述（1）， 你知道了什么？你知道了什么？ 1、没有生产厂家没有生产厂家 2、没有注册商标没有注册商标 3、没有生产日期没。