六年级下册数学教案-4.2.1

1、正比例的意义导学案学习内容,正比例的意义,学习目标,1,理解正比例的意义,2,能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例,3,培养抽象概括能力和分析判断能力,学习重点,理解正比例的意义,掌握正比例的变化规律,学习难点,通过观察,思考发现两种。

2、圆柱的体积教学设计一,教学内容,冀教版六年级下册四单元圆柱的体积二,教学目标,1通过切割圆柱体,拼成近似的长方体,从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程,向学生渗透转化思想,2理解圆柱体体积公式的推导过程,掌握计算公式,会运用公式计算圆柱的体。

3、圆柱体的体积教学设计教学目标,1,结合具体情境,让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法,并能运用计算公式解决简单的实际问题,2,让学生经历观察,实验,猜想,证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,渗透数学思想,体验数学研究的方。

4、圆柱体体积公式一,教学内容分析,探索圆柱体体积公式是冀教版数学六年级下册内容,是学生在已经学会求长方体体积的基础上,利用数学转化思想,探究推导,自主得出圆柱体体积公式的过程,同时也是学习圆锥体体积的基础,在知识体系上具有起到承上启下的作用。

5、课题圆柱的体积课型课时1课时周星期星期二教学目标1,经历认识圆柱体积,探索圆柱体积计算公式及简单应用过程,2,探索并掌握圆柱的体积公式,能用公式计算圆柱的体积,3,在探索圆柱的体积过程中,体会转化和积极思想,获得探索数学公式活动的经验,教学。

6、圆柱的体积教学设计,教材分析,圆柱的体积是几何知识的综合运用,是在学生已了解了圆柱体的特征,掌握了长方体体积的计算方法以及圆的面积计算公式的推导过程的基础上进行教学的,由于圆柱是一种含有曲面的几何体,给体积的认识和计算增加了难度,教材将本课。

7、工作案例课题,第四单元圆柱的体积科目,数学教学对象,六年级学生课时,1课时提供者,一,教学内容分析本节课位于第四单元第2知识模块,圆柱的体积,第一课时,教材安排了两个例题,例1,比较两个生日蛋糕的大小,例2,探索圆柱的体积公式,试一试,求罐。

8、圆柱体积教学设计教学内容,圆柱体积教学目标,1,知识与技能,探索并掌握圆柱体积公式,能计算圆柱的体积,2,过程与方法,经历认识圆柱体积,探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程,3,情感态度价值观,在探索圆柱体积的过程中,进一步体会转化的数学思。

9、圆柱的体积教学内容,冀教版小学数学六年级下册32,34页,教学目标,1,经历认识圆柱体积,探索圆柱体积计算公式及简单的过程,2,探索并掌握圆柱的体积公式,能用公式计算圆柱的体积,3,在探索圆柱体积的过程中,体会转化和极限思想,获得探索数学公。

10、圆柱的体积教案2教学目标,认识圆柱体积的定义及推导过程,记住体积的计算公式,知道拼出的近似长方体与圆柱的关系,能用体积公式计算体积公式,教学重点,掌握求解圆柱的体积的公式,教学难点,圆柱体积的推导过程,教学过程,导入1,教师在黑板上画点,让。

11、圆柱的体积教学设计一,学情分析,根据六年级的教学情况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,通过本节课教学要使灵活运用圆柱体积的计算方法解决生活中一些简单的问题,通过想象,操作等活动,理解圆柱体体积公式的推导过程,掌握计算公式,会运用公式。

12、圆柱的体积教学设计六年级数学学科四单元科目数学课题圆柱的体积课型新授备课人学校教具课件等多媒体教学目标1,经历认识圆柱体积,探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程,2,探索并掌握圆柱体积公式,能计算圆柱的体积,3,在探索圆柱体积的过程中,进一。