六优质课教学课件

1、语文园地六语文园地六 读古诗词的时候，遇到读古诗词的时候，遇到 不理解的字词，可以借助注不理解的字词，可以借助注 释理解。释理解。 有画面感的诗句，可以通过想象来体有画面感的诗句，可以通过想象来体 会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山 郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南 春天的美丽景象。带着这样的想象读，让春天的。

2、语文园地六,交流指导,本次交流平台交流的内容是如何理解难懂的句子和词语。本单元我们学习的课文中都有难理解的句子和词语，结合大家平时的学习方法，理解这些句子和词语的方法可以归纳为以下几种： 1.结合生活经验来理解；2.联系上下文理解；3.查资料或向别人请教。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。

3、语 文 园 地 六,交 流 平 台,这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。,2,有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。,3,4,小组 交流,这部分讲了什么内容？,本单元学习的较长的课文及形式，以及这样写的好处。,什么是小标题？,一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如桂林山水卖火柴的小女孩等都是文章的标题。 如果把文章分成若干个部分，在每个部分前加一个题目，就叫小标题。小标题与文章的题目一样，它是一段话的主要内容的概括与提示。,列。

4、语文园地六,识字加油站,棍,n,冰棍,汤,tn,汤勺,扇,shn,扇子,椅,y,椅子,萤,yn,萤火虫,牵,qin,牵牛花,织,zh,编织,斗,du,烟斗,字词句运用,读一读，照样子说一说。,二,在小河里游泳,快活地在小河里游泳,我会说,同学们做作业。 同学们_______________。 同学们_____________________。,在教室里做作业,安静地在教室里做作业,读一读，加上标点，再抄写最后一句。,小鸟飞得真低呀（ ） 你写作业了吗（ ） 天安门前的人非常多（ ） 爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）,！,？,。,，,。,我在商场里认识了很多字。,展示台,我从报纸上认识了很多字。,。

5、语文园地 六,本次交流的内容是了解本单元课文中人物的思维过程，加深对课文内容的理解，学习他们的思维方法，从而知道在生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决。,交流内容,卖矛与盾的人之所以被人嘲笑，是因为他思维混乱，自相矛盾；孙膑之所以被人称赞，是因为他善于观察，善于思考，知己知彼；船长之所以令人佩服，是因为他沉着冷静、机智果断，选择方法恰当。在生活中，我们遇到困难或问题时，要沉着应对，具体分析当时的情况，再选择恰当的方法来解决。,交流示例,如元元下午放学后乘公交车刚回到家。

6、语文园地 六,第1课时,交流平台,思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。学习田忌赛马时，孙膑想到了什么样的计策？,调换马的出场顺序，用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马。,推测孙膑制订计策的思维过程。,我们学习课文跳水时，当船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，随时有可能摔下来没命。船长想到了什么办法使儿子脱离危险？,船长用枪逼迫儿子跳水，使儿子得救。,推测船长当时的是怎么想的。,当时，孩。

7、语文园地六,同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作手法。今天我们就一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。,第1课时,新课导入,读一读，说说下面两段话有什么共同的特点？,西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。,围绕一个句子写。,交流平台,小城里每一个庭院都栽了很多树。 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树。

8、语文园地六,交流指导,本次交流平台是交流一段话的中心句，这个中心句点明了这段话的主要意思。中心句可以在一段话的开头，也可以在一段话的末尾或中间。我们在阅读时，找到这样的句子可以帮我们理解这段话的意思。写作中，我们也可以用这种写法，让主题更鲜明。,读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。,蝌 蚪 飞蛾 螃蟹,k du,l,j,sh,鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼,我发现：第一排带点的字都是“虫”字旁。第二排带点的字都带有“鱼”字旁，这两个偏旁都是带点字的形旁，表字义。,蝌 蚪,k,du,飞蛾,螃蟹,鲤鱼,l,鲫鱼,j,鲨鱼,sh,看到下面的词语，你。

9、语文园地六,第1课时,第2课时,一、回顾课文，导入新课。,本单元我们学习的三篇课文是什么？,第1课时,它们在内容上有哪些共同特点？,它们是如何表达自己的情感的呢？,阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？,二、交流平台。,作者的感情有时会融入他描写的场景中，如，父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，慈母情深有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟,裂的手指数着。”从中。

10、语文园地六,交流指导,这次交流的内容是品味课文中印象深刻的场景和细节，体会作者通过场景描写或细节描写表达了怎样的思想感情。,慈母情深中有一处场景：“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，,交流示例,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”从中可以感受到母亲工作环境的恶劣，工作的忙碌，挣钱的艰辛，还。

11、语文园地六,交流指导： 本次交流活动是同学之间互相交流一边阅读一边作批注这一有效的阅读方法。读文 章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方随时都可以作批注。,批注的方法多种多样，批语尽量简洁、精练。下面大家可以互相交流自己作的批注，说说我们在平时的阅读中应如何作批注，以加深对文章的理解。,交流示例： 牛和鹅这一课中我主要是对文章的内容、用词等方面作了批注，还可以从修辞手法、中心思想等方面或有疑问的地方作批注。,我在课文一只窝囊的大老虎中是这样批注的：如，读到第17自然段，批注：为什么“我”一上。

12、语文园地六,交流平台,经过本单元课文的学习，我们学会了怎样作批注，现在就请大家来说一说自己作批注的方法。,画线、写感受、写心得。,首先，批注可以写在什么位置？,尾批：段或者一篇文章的结尾。,眉批：批在书头上。,旁批：字词句的中间，书的左右侧。,其次，批注用什么符号来写呢？,优美句段画横线或波浪线，好的词语画三角号或圆圈，不懂的地方画问号。,：圈出本课需要掌握的生字。,（ ）：标出课文需要掌握的字词。,（序号）：标在每一自然段前。,批注秘籍,或：画出优美的语句，画出文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）。,、：。