【鲁滨逊漂流记

1、读鲁滨逊漂流记有感 读鲁滨逊漂流记有感 英国著名作家笛福的鲁宾 逊漂流记 ，描写出的是一个 19 岁的少年鲁宾逊为了实现航 海的梦想，完全不顾及父母的劝阻，坚决的放弃了安定舒适 的生活，最终踏上航海征途的历险故事。书中讲到在一次海 难中，鲁滨逊被巨浪卷到了一座荒岛上，自此以后他便开始 了艰苦而漫长的孤岛生涯。但是，在这种困境中他并没有被 困难击垮，而是勇敢的向恶劣的自然环境挑战。鲁滨逊一个 人在荒。

2、鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记阅读测试题阅读测试题 一、填空题。 1 鲁滨逊漂流记的作者是英国作家 。 2伴鲁滨逊度过晨昏的是一只鹦鹉 、及一只狗、一只 。 3鲁滨逊生活的孤岛叫 。 4 鲁滨逊漂流记结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是 。 5 鲁滨逊漂流记小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“ ”， 后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。 6 鲁滨逊漂流记第一部分写鲁。

3、鲁滨逊漂流记读后感 600 字五篇 鲁滨逊漂流记读后感鲁滨逊漂流记读后感 600600 字字( (一一) ) 鲁滨逊从小喜欢航海，一心想当一名水手。为了实现自己的梦想 他毅然抛弃安逸、舒适、富足的家庭，离开亲爱的父母，与朋友一起 去探索。 探索在危险中不断地进行，灾难终于发生了。在一次航海中，他 们的大船被搁浅，小艇被打翻，所有人被波涛吞吃，他虽死里逃生幸 免于难但被一个接一个的大浪推到一。

4、5 鲁滨逊漂流记（节选）,第一课时,惧,凄,寞,宴,乏,籍,聊,栅,控,贷,剔,袭,覆,毙,q,j,f,yn,m,j,zh,t,di,kn,x,lio,f,b,检查预习,霉,mi,检查预习,畏惧 凄凉 寂寞 宴会 倒霉 书籍 聊天 缺乏 栅栏 掌握 贷款 挑剔 毙命 袭击 颠覆,（听写）,丹尼尔笛福 （1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。 代表作有长篇小说鲁滨逊漂流记。,第一课时,鲁滨逊漂流记是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克。

5、人教部编版六年级语文下册,鲁滨逊漂流记导读课,书名,插图,作者,作者简介,笛福（16601731），英国作家。出生于伦敦。鲁滨逊漂流记发表后，立即在全世界引起轰动，他也因此获得了“英国和欧洲小说之父”的称号。,第一章 生命的开始 第二章 奴隶与逃离 第三章 荒岛触礁 第四章 荒岛上的前几周 第五章 造房子 第六章 疾病与良心的煎熬 第七章 农业体验 第八章 鸟瞰全岛 第九章 一只船 第十章 驯服山羊,第十一章 沙滩上的人类脚印 第十二章 退回洞穴 第十三章 西班牙船只的残骸 第十四章 梦想的实现 第十五章 星期五的教育 第十六章 从野人手中。

6、鲁滨逊漂流记自主预习单一、课前预习部分：1.查阅资料，收集有关鲁滨逊漂流记及作者的相关信息。2.读一读课文，圈出不认识的字和不理解的词，查工具书解决。3.读准下面的词语：畏惧 桅杆 木筏 宽慰 简陋 帐篷 野蛮 救援 畜养 宴会 倒霉 叛乱 刻痕 书籍 仪器 包裹 铁锨 栅栏 撬棒 萦系 侵袭 倾覆凄凉 缺乏 寂寞 费劲 重见天日 与世隔绝 天涯海角 4.阅读思考：（1）课文梗概部分写了鲁滨逊遇到了哪些事情？（2） 课文节选部分写了鲁滨逊在荒岛遇到了哪些困难，他是如何克服的，这个过程中他的心态发生了怎样的变化？在文中圈画出重点词句，。

7、鲁滨逊漂流记试题检测一、积累运用1.看拼音写词语。wi j q lin j m sh j lio tin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zh lan qn x qn f kn zh tio t( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.把词语补充完整。( )涯( )角 ( )( )其事 闻所( )( ）与( )( )绝 ( )见(。

8、5鲁滨逊漂流记（节选）教学设计教材分析：本课是统编教材小学语文六年级下册第二单元的第一篇课文,本单元主要围绕外国名著编排。第二单元的第一个语文要素就是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。梗概是对作品内容的浓缩和概括，是把握名著主要内容的方法之一。鲁滨逊漂流记的教学中应注重引导学生通过阅读梗概，概括小事件，并串联小事件，从而把握整部小说的主要内容。本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节表达自己的感受和体会”。鲁滨逊漂流记中人物形象鲜明，教学中应当引导学生自读感悟，从具体语句中体会人物的心。

9、鲁滨逊漂流记,统编版语文六下第二单元,（第一课时）,它是英国作家丹尼尔笛福发表的一部长篇小说，这部小说曾让笛福被誉为欧洲的“小说之父”。,它描述了一个水手远离人类文明社会，在一个荒岛生活了28年的故事。 它是男孩必 读的故事。,鲁 滨 逊 漂 流 记,笛 福,梗概：是对作品内容的浓缩和概括。梗概也是一种应用文体，常用于电影、电视和小说故事的简单介绍。,畏惧 桅杆 宽慰 简陋 帐篷 野蛮 费劲 畜养 倒霉 叛乱 书籍 包裹 铁锨 栅栏 撬棒 萦系 侵袭 倾覆 寂寞 重见天日 与世隔绝 天涯海角,读一读：,萦系（ ） 倾覆（ ）,萦绕,颠覆,桅。

10、鲁滨逊漂流记,统编版语文六下第二单元,（第二课时）,5 鲁滨逊漂流记,回到英国,流落荒岛,建房定居,驯养培育,救“星期五”,细读课文的节选部分，边读边完成表格。,在文中找一找鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难，他是怎样 克服的。填写表格的前两项。,没法估算日子,砍木材、加工、 打桩，建住所,没有住的地方,从船上收罗很多东西,缺乏物资,用刀刻痕记录时间,记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己,恐惧、沮丧,鲁滨逊在荒岛克服重重困难的过程中，他的心态发生了怎样的变化？ 再读课文，抓住主要情节，圈画出相关的语句，用关键词在空白处写下自己。

11、鲁滨逊漂流记教学设计教材分析：鲁滨逊漂流记是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。鲁滨逊漂流记叙述17世纪有个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了。

12、5.鲁滨逊漂流记,第2课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.读懂课文内容，了解鲁滨逊在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 (重点) 2.学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 3.培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 (重点),学习目标,鲁滨逊漂流记开头简介,英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，一心向往着充满冒险与挑战的航海生活，于是毅然舍弃安逸舒适的家庭生活，私自离家出海航行，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人。

13、5.鲁滨逊漂流记,第1课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.读懂课文内容，了解鲁滨逊在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 (重点) 3.培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 (重点),学习目标,认真听范读，圈出本课新词语，说说主人公给你留下怎样的印象。,听课文朗读,sho,j,f,q,m,kng,t,x,yn,di,f,lio,稍,惧,乏,凄,寞,宴,控,贷,剔,袭,覆,聊,栅,zh,籍,j,我会认,泅 梗 畏 伐 陋 畜 蛮 叛 斫 晷 仆 簿,qi,gng,wi,f,lu,x,mn,pn,zhu,gu,p,b,概,惧,木,简,家,痕,乱,野,。

14、16* 鲁滨孙漂流记, 怎样评价人物,说说他给你留下了怎样的印象?,衣衫褴褛,身体强健,坚毅乐观,评价人物,可根据故事内容梗概，先概括出人物的性格， 再结合文中的事例来说明你的观点，并结合自己的事例从正面（或反面）论证你的观点， 最后再总结人物性格就 可以了。,小说的梗概,17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了。

15、第 1 页 共 8 页 5 5 鲁滨逊漂流记（节选）鲁滨逊漂流记（节选） 【教材分析】【教材分析】 本课是部编版教材六年级下册第二单元中的一篇精读课文。本单元的主题是外国名著。根据新课程 标准，教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性。让学生与文本进行充分接 触，充分突出学生与文本之间的平等对话，尊重学生的阅读体验。制定教学目标应着眼于学生的全面发 展，着眼于学生语文素质的提高，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点。因为课文是原著的缩 写和片段，所以要对鲁滨逊漂流记这本书进行充分的阅读。正确。

16、如果你独自一人被困于一座孤岛上，你会怎么做？,努力求生,自暴自弃,如何求生？,“沧海横流，方显英雄本色。”，人的一生不可能一直一帆风顺，假如灾难降临，我们该如何面对？如何让自己不被灾难击垮，成为战胜灾难的英雄？让我们走进课文，去认识一位身陷孤岛、顽强求生的英雄鲁滨逊。,5 鲁滨逊漂流记（节选）,创作背景,鲁滨逊漂流记发表于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年，有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活4年多后被救回英国。,作家笛福根据。

17、如果你独自一人被困于一座孤岛上，你会怎么做？,努力求生,自暴自弃,如何求生？,“沧海横流，方显英雄本色。”，人的一生不可能一直一帆风顺，假如灾难降临，我们该如何面对？如何让自己不被灾难击垮，成为战胜灾难的英雄？让我们走进课文，去认识一位身陷孤岛、顽强求生的英雄鲁滨逊。,5 鲁滨逊漂流记（节选）,第1课时,了解背景,在现实生活中，一个人能独自在孤岛上生存吗？,英国作家笛福给我们的回答是“能”。,十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船。

18、5.鲁滨逊漂流记,第2课时,1.读懂课文内容，了解鲁滨逊在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 (重点) 2.学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 3.培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 (重点),学习目标,鲁滨逊漂流记开头简介,英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，一心向往着充满冒险与挑战的航海生活，于是毅然舍弃安逸舒适的家庭生活，私自离家出海航行，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的岛上。,丹尼尔笛福(16601731年。

19、5,鲁滨逊漂流记,部编人教版六年级下册,课前导入,鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。,鲁滨逊漂流记,课前预习,作者简介,1,丹尼尔笛福（16601731），英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧。

20、5.鲁滨逊漂流记,第1课时,1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.读懂课文内容，了解鲁滨逊在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 (重点) 3.培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 (重点),学习目标,sho,j,f,q,m,kng,t,x,yn,di,f,lio,稍,惧,乏,凄,寞,宴,控,贷,剔,袭,覆,聊,栅,zh,籍,j,我会认,泅 梗 畏 伐 陋 畜 蛮 叛 斫 晷 仆 簿,qi,gng,wi,f,lu,x,mn,pn,zhu,gu,p,b,概,惧,木,简,家,痕,乱,野,账,人,日,读音易错字,渡,组词,凄惨 凄凉 凄冷,造句：,他一个人孤零零地生活在村边，心里感到很凄凉。,笔顺,。

21、鲁滨逊漂流记（节选） 教学反思 鲁滨逊漂流记是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨逊是书中 的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事，漂流到 荒岛， 一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难， 生活了二十多年。 课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙， 写了鲁滨逊 “遇险上岛” “建 房定居” “养牧种植” “救星期五 ” “回到英国” 。这些故事情节， 处处紧扣“险” ，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人 公。 教学本课，要使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并 从鲁滨逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟。

22、5 5鲁滨逊鲁滨逊漂流记教学反思漂流记教学反思 鲁滨逊漂流记是作家笛福的著作，文字洗练，叙述流畅，情 节曲折，非常容易吸引学生阅读。鲁滨逊是书中的主人公，本课是该 书的缩写。课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上 岛” “建房定居” “养牧种植” “救星期五” “回到英国” 。这些故事 情节，处处紧扣“险” ，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干 的主人公，使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨 逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。 本节课围绕教学目标，我取得了一些效果： 。

23、5.鲁滨逊漂流记教学反思 鲁滨逊漂流记 是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课文， 本课“作品梗概+精彩片段”的呈现形式，在以往的小学语文教科书 中还没有出现过， 这一形式对于学生来说是全新的。鲁滨逊漂流记 叙述了 17 世纪有个叫鲁滨逊的英国人在航海中遇险，孤身一人流落 到一个荒无人烟的小岛，为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生 产和生活资料， 同大自然展开了顽强的斗争， 经过 28 年的孤苦生活， 他终于脱险， 返回故乡。 梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙， 写了 “遇 险岛上” “建房定居” “养牧种植” “救星期五 。

24、5鲁滨逊漂流记教学反思 鲁滨逊漂流记是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课 文。 课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙， 写了鲁滨逊 “遇险上岛” “建 房定居”“养牧种植”“救星期五”“回到英国”。这些故事情 节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的 主人公。文中教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发 学生阅读整本书的欲望。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 以导读课上的学习计划展开教学过程。 围绕学习计划把握主要内 容，体会人物情感，关注人物命运开展。

25、5 鲁滨逊漂流记（节选） 读记与抄写：读记与抄写： 读一读，背一背，并正确工整地抄写。 在最不幸的处境之中，我们也可以把好 处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的 事情。 积累与运用：积累与运用： 一、给加点字选择正确的读音，画“”。 圈 养(qun jun) 畜 养(ch x) 处 境(ch ch) 桅 杆(wi wi) 二、把下列词语补充完整。 ( )石( )草 日( )雨( ) 恐惧( ) ( ) ( )所未( ) 郑重( ) ( ) ( ) ( )自慰 ( ) ( )安命 ( )头( )尾 三、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。 1.鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西， ( )搬到岸上。 2.阴。

26、2016.11.22 江苏 金坛,鲁滨逊漂流记专题阅读指导课,冒险与生存,学习目标,1.通过抓取题目中关键字“漂流” ，梳理整本书的情节；通过第一人称及添枝加叶法，讲述历险故事。 2.通过走进文本“细读”和走出文本“评论”的形式，思辨鲁滨逊冒险的动机和生存的智慧。,历险的故事,约克 萨累 巴西 荒岛 英国 巴西 去马德里途中 国内 荒岛,出生地,沦为奴隶,逃亡地 种植园主,28年,回国 异乡人,收回种植园,大雪 大战狼熊,领养侄儿 娶妻生子,看望继承人,*加入表现鲁滨逊感情色彩词语； *运用第一人称； *讲述一个历险者的故事。,鲁滨逊出生在一个家境。