闽教版五年级上册心理健康教育_五

1、理想理想中中的我的我 主题 完善自我 活动目的活动目的 1 引导学生认识自我，促进自我意识的发展 2 通过活动使学生感受到自我意识的分化，即理想的我与现实的我是有距离的。 3 使学生认识到不断完善现实的我，追求理想的我，是达到自我统一的必然历程 活动形式活动形式 答问卷，情境想象 重点难点重点难点 1 重点：使学生认识到“理想的我”与“现实的我”是有差距的。 2 难点：使学生理解。

2、1 我是谁我是谁 【设计理念】 自我意识是一个人对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。自我意 识的发展过程是个体不断社会化的进程，也是个性特征的形成过程。小学生自我 意识包括对自己的认识、对自己的评价、对自己的态度等。 小学生的自我意识不是头脑中固有的，对自我的认识也是从比较模糊逐渐趋 向比较清楚，从比较片面逐渐趋向多面，从主要依靠成人的指点，逐渐趋向主动 积极。小学生对自己的认识影响着。

3、理想中的我理想中的我 教学目标教学目标： 1.对多种职业有初步认识。 2.探索自己的特点，尝试根据自己的特点定位未来。 3.畅想未来，设计自己的职业梦想。 教学教学重点：重点： 探索自己的特点，尝试根据特点定位未来。 教学教学难点：难点： 1.探索自己的特点，同时能够意识到自己的不足之处。 2.同伴们相互欣赏，相互启发。 学情分析学情分析： 小学是生涯发展的早期阶段，学生的未来充满了无限可能。

4、二、活动目的 自评表 1 对相貌的满意程度()A 很满意 B满意 C较满意D一般 E不满意 2 对形体的满意程度()A 很满意B 满意 C较满意D一般 E不满意 4 用功程度()A 很高B高 C较高D一般 E低 5 学习成绩()A 很高B高 C较高D一般 E低 6 与同学关系()A 很好B好 C较好D一般 E不好 7 开朗、活泼()A 很活泼B活泼 C较活泼D一般 E内向 8 语言表达能力()A。

5、特点对对碰特点对对碰 活动要求：活动要求： 用某种动物或植物来比喻自己，找出两用某种动物或植物来比喻自己，找出两 者的共同特点者的共同特点。 我说我是谁？（自我评价）我说我是谁？（自我评价） 优点对对碰优点对对碰 你说我是谁？（他人评价）你说我是谁？（他人评价） 四人小组活动四人小组活动 说：真诚说出组员的优点说：真诚说出组员的优点 听：用心倾听别人的发言听：用心倾听别人。

6、吃苦耐劳，不怕脏不怕累。吃苦耐劳，不怕脏不怕累。 每天坚持上岗，默默劳动。每天坚持上岗，默默劳动。 要保持自己专管的地段要保持自己专管的地段 或范围的干净整洁。或范围的干净整洁。 专业知识扎实。专业知识扎实。 要有耐性，愿意帮助他人。要有耐性，愿意帮助他人。 救死扶伤。救死扶伤。 具有强健的身体具有强健的身体，良好的良好的 力量、速度、耐力、灵敏力量、速度、耐力、灵敏 和柔韧性等身体素质。和。