生态系统的稳定性

1、环境之间也存在负反馈调节,森林火灾左和火烧后的恢复右,火灾后,种群密度降低,光照更充足,土壤中养料增多,种子萌发,生态系统中普遍存在负反馈调节,这种调节是自动发生的,即生态系统具有自动调节的能力,正是这种能力使得生态系统的结构的功能保持相对。

2、使生态系统达到和保持稳定. 2自我调节能力不是的. 无限 探究与学习 自然生态系统大都能在较长时间内保持相 对的稳定性,其主要原因是 A具有复杂的营养结构 B生产种类和数量都多 C物质和能量都能反复被利用 D具有一定的自我调节能力 答案D 。

3、13.5 生态系统的稳定性生态系统的稳定性教案教案一教学目标一教学目标1.概述生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态.2.通过分析生态系统中的反馈调节过程, 阐明生态系统具有维持或恢复生态平衡的能力.3.举例说明抵抗力稳定性。

4、生态系统的稳定性知识点学案基础知识1.概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力.2.形成原因生态系统具有一定的自我调节能力.1基础:负反馈调节,在生态系统中普遍存在.2特点:生态系统的自我调节能力是有限的,当外界干扰因素的。

5、1第5节生态系统的稳定性学习目标1.以结构与功能观,理解生态平衡的内涵特征.2.结合具体实例的分析,通过模型构建明确生态系统的自我调节,强化生命系统的稳态与平衡观,培养科学思维.3.通过理解生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念区别与联系。

6、什么是什么是生态平衡生态平衡生态系统如何生态系统如何自我调节自我调节123怎样理解怎样理解生态系统的稳定性生态系统的稳定性4怎样提高生态系统的稳定性怎样提高生态系统的稳定性 紫茎泽兰原分布于中美洲,传入我国后,先紫茎泽兰原分布于中美洲,传入。

7、第5节 生态系统的稳定性紫茎泽兰原分布于中美洲,传入我国后大肆繁殖,对当地的林牧业农业造成严重危害,这是一种生物入侵.讨论:紫荆泽兰在原产地没有大肆繁殖,为什么在入侵地可以疯长蔓延像紫茎泽兰这样的入侵种,由于它的繁殖适应的能力很强,而且没有。

8、第 3 章生态系统及其稳定性第 5 节生态系统的稳定性课后篇巩固提升基础巩固1.某环保部门在凌晨 2 点选择某养猪场附近河流的四个不同地点测量其溶氧量,结果如下图所示,根据图示分析不正确的是A.这条河流污染最严重的是地点 3 附近B.污染最。

9、生态系统的稳定性 新课导入学习目标本课小结随堂反馈CONTENTS新课导入园艺人员在公园的一角种植了一块草地,为了防止鸟吃草籽,他们用网把这块草地罩了起来,过一段时间,发现网里的草被虫子吃光了.大家不明白这是怎么回事,你知道其中的道理吗学习。

10、生态系统的稳定性同学们通过制作并观察生态瓶,你们得到了什么启示呢同学们通过制作并观察生态瓶,你们得到了什么启示呢 1.1.说出什么是生态系统的稳定性.说出什么是生态系统的稳定性.2.2.概述生态系统具有一定稳定性的原因.概述生态系统具有一定。

11、第第3 3节节 生生态系统的稳定性态系统的稳定性 任务驱动1.通过自学掌握以下基础知识: 生态系统稳定性的概念 生态系统稳定的原因 生态系统稳定性破坏的因素2.通过师生互动理解以下问题: 生态系统具有一定的自我调节能力PPT模板: PPT素。

12、生态系统的稳定性同学们通过制作并观察生态瓶,你们得到了什么启示呢同学们通过制作并观察生态瓶,你们得到了什么启示呢 1.1.说出什么是生态系统的稳定性.说出什么是生态系统的稳定性.2.2.概述生态系统具有一定稳定性的原因.概述生态系统具有一定。

13、第8单元 第23章 第4节 生态系统的稳定性同学们通过制作并观察生态瓶,你们得到了什么启示呢一生态系统具有一定的稳定性活动 分析凯巴森林被破坏的原因1.1906年以前的凯巴森林是什么状态2.1925年以后凯巴森林中鹿的数量为什么不断减少3。

14、课前制作.生态瓶人工生态系统制作生态瓶并探究影响生态系统稳定性的因素步骤 组别组别第第1组组第第2组组第第3组组第第4组组1取同样同体积的透明瓶编号2放入等量少许河泥3放入等量的河水约占瓶234放入同种等量金鱼藻水草 5放入同种有活力小金鱼。

15、学习目标:学习目标:1.1.阐明生态系统的自我调节能力;阐明生态系统的自我调节能力;2.2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性;举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性;3.3.简述提高生态系统稳定性的措施;简述提高生态系统稳定性的措施;4.4。

16、生态系统的稳定性园艺人员在公园的一角种植了一块草地,为了防止鸟吃草籽,他们用网把这块草地罩了起来,过一段时间,发现网里的草被虫子吃光了.大家不明白这是怎么回事,你知道其中的道理吗1.说出什么是生态系统的稳定性.2.概述生态系统具有一定稳定性。

17、1第5节生态系统的稳定性学习目标1.以结构与功能观,理解生态平衡的内涵特征.2.结合具体实例的分析,通过模型构建明确生态系统的自我调节,强化生命系统的稳态与平衡观,培养科学思维.3.通过理解生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念区别与联系。

18、1第5节生态系统的稳定性学习目标1.以结构与功能观,理解生态平衡的内涵特征.2.结合具体实例的分析,通过模型构建明确生态系统的自我调节,强化生命系统的稳态与平衡观,培养科学思维.3.通过理解生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念区别与联系。

19、生态系统的稳定性课件二二教学目标教学目标3 3简述生态系统稳定性破坏的原因简述生态系统稳定性破坏的原因1 1知识目标知识目标1 1通过分析生态瓶的制作及通过分析生态瓶的制作及分析凯巴森分析凯巴森林被破坏的原因林被破坏的原因的活动,说出什么是。

20、5一一 生态系统的结构生态系统的结构二二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动三三 生态系统的物质循环生态系统的物质循环五五 生态系统的稳定性生态系统的稳定性生生态态系系统统四四 生态系统的信息传递生态系统的信息传递前面我们学习了生态系统的。

21、一一 生态系统的结构生态系统的结构二二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动三三 生态系统的生态系统的物质循环物质循环五五 生态系统的稳定性生态系统的稳定性生生态态系系统统四四 生态系统的信息传递生态系统的信息传递前面我们学习了生态系统的类。

22、生态系统的稳定性生态系统的稳定性二二教学目标教学目标3 3简述生态系统稳定性破坏的原因简述生态系统稳定性破坏的原因1 1知识目标知识目标1 1通过分析生态瓶的制作及通过分析生态瓶的制作及分析凯巴森分析凯巴森林被破坏的原因林被破坏的原因的活动。