生物生存的环境

1、地球之肾“的美誉。
新知讲解新知讲解 搜集有关资料 分析湿地环境为丹顶鹤 提供了哪些生存条件。
活动1：湿地提供了什么 新知讲解新知讲解 湿地有大量的水源，丰 富的水生生物能满足丹顶 鹤基本的食物需求； 开阔的环境能满足丹顶 鹤的群体生活所需； 较高的水生植物(芦苇) 还可以作为丹顶鹤的隐蔽 场所来防御敌害。
湿地环境为丹顶鹤提供的生存条件 新知讲解新知讲解 沼泽地是一种常见的典型的湿地环境。
水量丰富 水温适中 阳光充足 沼泽地为许多动植物的生长提供了良好的条件。
新知讲解新知讲解 沼泽地地里植物种类繁多，野生动物所需的食物 类型丰富，成为了一些野生动物的主要栖息地。
视频：沼泽地观鸟视频：沼泽地观鸟 新知讲解新知讲解 温馨提示 丌仅要说出生活在 沼泽地里的动物， 还要说出生长在沼 泽地里的植物。
沼泽地里藏着哪些生物？ 比比看，谁知道的最多。
新知讲解新知讲解 芦苇 荷 青蛙 水蛇 睡莲 斑嘴鸭 反嘴鹬 乌龟 白鹭 仔细观察，沼泽地里藏着哪些生物？ 新知讲解新知讲解 活动2：动物的栖息地 地球上每个地方都有动物的踪迹。
除了湿地之外，还有 哪些动物生存。

2、 地中找到哪些地中找到哪些 动植物？动植物？ 反嘴鹬反嘴鹬 白鹭白鹭 斑嘴鸭斑嘴鸭 动物动物 龟龟 蛇蛇 青蛙青蛙 动物动物 芦苇芦苇 荷花荷花 植物植物 讨论：湿地为动植物提供了什么条件？讨论：湿地为动植物提供了什么条件？ 水源丰富水源丰富 温度适宜温度适宜 光照充足光照充足 物种繁多（食物来源）物种繁多（食物来源） 动物的栖息地动物的栖息地 地球上每个地方都有动物的踪迹。
除了湿 地之外，还有草原、森林、沙漠、海洋、 池塘、河流等多种类型的生态环境。
这些不同类型的生态环境为动物的生存、 生长和繁殖提供了条件，是各种动物的栖 息地。
不同生态环境的特点不同生态环境的特点 选择一个生态环境，如草原等。
搜集资料，认识不同生态环境的特点。
了解在不同环境中生活着什么生物。
分析这些生物的身体特征、生活习性或生长特 点与其生活环境之间的联系。
了解动物与动物之间、动物与植物之间的关系。
不同生态环境的特点不同生态环境的特点 气候条件 生活着什么生物？生活着什么生物？ 生物的身体特征、生活习性或生物的身体特征、生活习性或 生长特点。

3、动物的栖息地”，引导学生搜集不同生态环境的资料，分析在不同生态 环境中生活的生物的身体特征、生活习性与其生活环境的关系。
二、学情分析 学生都知道植物的生长需要水、空气和适宜的温度等。
学生也知道动物的 生存也需要一定的条件，包括食物、水、空气和适宜的温度等。
然而，学生对 是什么提供满足生物生存的基本条件，比如食物、水、空气和适宜的温度等， 并不清晰。
同时，学生经历上一课的学习，已经知道丹顶鹤适宜在湿地生活， 但他们并不一定会系统地考虑湿地能为丹顶鹤提供怎样的生存条件。
教学目标 1. 以湿地为例，知道自然环境能为动物的生存提供一定的条件。
了解在不 同类型的生态环境中生活着形态结构、生活习性与之相适应的生物 2. 搜集有关湿地的资料，提高搜集信息的能力。
3. 学习用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境。
4. 感受生态环境的多样性，树立保护生态环境的意识。
四、教学重、难点 教学重点：了解不同类型的生态环境生活着形态结构、生活习性与之相适 应的生物。
教学难点：用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境。
五、教学准备 教具准备：湿地的资料（文字、图片或视频）。

4、六年级下册第六年级下册第 1414 课生物生存的环境课生物生存的环境 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 生物生存的环境是科学六年级下册“动物与环境”单元的第二课。
本课分析了环境为生物生存所提供的具体条件，引导学生形成生物的形态构造、 生活习性或生长特点与其生活环境有着密切关系的观点。
本课由两个活动组成。
第一个活动是“湿地提供了什么”，通过搜集有关湿 地的资料，分析湿地为丹顶鹤等动物提。

5、第第2 2单元单元 我们生活的生物圈我们生活的生物圈 从太空遥看地球,地球是一颗披着蓝色从太空遥看地球,地球是一颗披着蓝色面纱面纱的美丽的美丽行星.然而,地球上真正美妙动人之处,却是蓝色面纱下绚行星.然而,地球上真正美妙动人之处,却是蓝色面。