诗词曲五首

1、汉乐府唐诗宋词元曲无不成为一代文学的主要汉乐府唐诗宋词元曲无不成为一代文学的主要 标志。今天，让我们一起走进中国古典诗歌，感受古典文标志。今天，让我们一起走进中国古典诗歌，感受古典文 化的魅力吧。化的魅力吧。 我国的诗歌源远流长，从我国的诗。

2、23 23 诗词曲五首诗词曲五首 十五从军征十五从军征 1.1.了解乐府诗的文学常识了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。，掌握诗歌内容。 2.2.体会诗歌表达的情感。体会诗歌表达的情感。 3.3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人 民生活带来的苦难，培养珍惜热爱和平生活民生活带来的苦难，培养珍惜热爱和平生活 的情感。的情感。 学习目标学习目标 “乐府。

3、23 诗词曲五首诗词曲五首 1了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。 2品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。 3揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。 第第 1 课时课时 十五从军征 白雪歌送武判官归京十五从军征 白雪歌送武判官归京 一、导入新课 我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重 要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的主。

4、诗词曲五首 十五从军征十五从军征 乐府诗集乐府诗集 【文学常识】 “乐府”原是掌管音乐癿机关癿名称，后人把乐府机关所采用癿配乐癿诗也称作“乐府”。乐府开创了 诗歌现实主义癿新风，用通俗癿语言构造贴近生活癿作品，由杂言渐趋像五言，采用叙事写法，刻 画人物细致入微。 十五从军征，八十始得归。 修辞：这句话用夸张癿手法极言主人公从军之丽。“八十”不“十五”相对照，突出其“从军征”旪间之 丽；“始得归。

5、诗词曲五首诗词曲五首 十五从军征十五从军征 乐府诗集乐府诗集 【文学常识文学常识】 “乐府”原是掌管音乐的机关的名称，后人把乐府机关所采用的配乐的诗也称作“乐府”。乐府开 创了诗歌现实主义的新风，用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋像五言，采用叙事写法， 刻画人物细致入微。 十五从军征，八十始得归。 修辞修辞：这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。“八十”与“十五”相对照，突出其“从。

6、23 23 诗词曲五首诗词曲五首 九年级九年级 语文语文 下下册册 情情景景导导入入 汉乐府、歌行、宋词、律诗、元曲，本课中 的诗词，呈现出五种不同的体裁，散发出各自不 同的魅力。十五从军征白雪歌送武判官归 京都与战争有关，却抒发了不同的感情。南 乡子登京口北固亭有怀与山坡羊潼关怀 古都是怀古伤今，所表达的主题却是大相庭径。 而过零丁洋则是出自民族英雄的内心呼喊。 生难字词生难字词 青冢（zhng） 狗窦（du） 旅葵（ku ） 舂米（chng） 谷羹（gng） 瀚海（hn） 狐裘（qi） 锦衾（qn） 掣肘（ch） 干戈（g） 寥落（lio） 潼关（。

7、语文（部编版）,九年级 下册,第六单元,第二十四课 诗词曲五首,同学们，我国古典诗词源远流长，好若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有重要的地位。因为从古至今，战争一直是人们所关注的一个主题。今天，我们学习的这首诗也与战争有关。,1.了解诗词曲不同体裁的特点。 2.掌握诗歌鉴赏的方法。 3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。,第一课时,岑参(约715770)，唐代边塞诗人。从军多年，对边疆生活有深刻的体验，因而善于描写塞上风光和战争景象。他的诗气势豪迈，色彩鲜明，风格多样。与高适齐名，并称“高岑”。代表作。

8、24诗词曲五首同步学案【学习目标】1.了解诗词曲不同体裁的特点。2.掌握诗歌鉴赏的方法。3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。【学习重点】体会诗歌所表达的意思和情感。【学习难点】揣摩诗歌语言，品味诗意。【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。三、自主预习查阅工具书和相关资料，完成下列练习。1作者介绍岑参(约715770)， 代 诗人。从军多年，对边疆生活有深刻的体验，因而善于描写塞上风光和战争景象。他的诗气势豪迈，色彩鲜明，风格。

9、24诗词曲五首同步教案【教学目标】1.了解诗词曲不同体裁的特点。2.掌握诗歌鉴赏的方法。3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。【教学重点】体会诗歌所表达的意思和情感。【教学难点】揣摩诗歌语言，品味诗意。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，我国古典诗词源远流长，好若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有重要的地位。因为从古至今，战争一直是人们所关注的一个主题。今天，我们学习的这首诗也与战争有关。二、自主预习1作者介绍岑参(约715770)，唐代边塞诗人。从军多年，对边疆生活有深刻的。

10、山坡羊潼关怀古教学目标：知识与能力：1、初步掌握元曲的体裁常识2、培养诵读的习惯，训练阅读的能力过程与方法：理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。情感态度价值观：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情教学重难点：理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。教学课时：1课时一、导入：诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。我们从小学到现在学习过。

11、十五从军征教案设计教学目标：1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。教学难点：了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。教学准备：学生：读通诗句，对难字注音，标注自己不理解的词句。教师：ppt课件教学过程：1、 导入：播放视频回家真好，引入新课。2、 出示。

12、过零丁洋教案一、教学目标1.朗读、背诵这首诗，体会诗歌的韵律美。2.细读诗文、探究主旨、重视积。3.感受、理解文天祥高尚的民族气节和热诚的爱国情怀。二、重点难点1、结合“零丁”一词了解诗意及主旨。2、结合诗句，悟主旨。三、学情分析八年级的学生对古诗歌的学习，已经有了一定的基础，能够通过自己的品析，感悟诗文中所蕴含的情感，要放手让学生自主学习。对于诗歌的朗读也有一定的基础，只是平时缺少专门的训练，课堂上读的训练，还是应重视。四、教学过程第一学时五、教学活动【讲授】过零丁洋导入新课：同学们，读书，让我们跨越。

13、南乡子登京口北固亭有怀教学设计1、 教学目标设计（一）知识与技能：1.把握诗歌内容，情感基调及风格特点。2.理解诗中关键词句的内涵及意蕴。学习词作中常见的借景抒情和借古讽今的表现手法。3.了解诗词分类，总结咏史怀古诗特点，学会阅读这一类诗歌。（二）过程与方法：引导学生读懂内容，把握作品主旨，领悟作者思想感情，体会词作是有感而发的产物。（三）情感与价值观：理解词作与时代、国家背景及个人遭遇的密切联系，接受浓厚的爱国主义情感的熏陶。二、教学内容设计教学重点：知人论世，把握作品主旨，领悟作者思想感情,学习怀古。

14、23诗词曲五首1了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。2品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。第1课时十五从军征白雪歌送武判官归京一、导入新课我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的主题，战争总是会给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这首十五从军征，了解战争给人们带来的苦难，学会珍惜和平的生活。二、教学新课目标导学一：十五从军征1诗歌选取了哪些意象？有何特点？。

15、诗词曲五首导学案【学习目标】1.了解文学常识，掌握文本内容。2.品味文本语言，感受语言魅力。 3.结合具体内容，体会文本情感。【教学过程】十五从军征一新课导入（播放古代从军出征视频）二相关介绍“乐府”汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的乐府诗集中。最大的特点是： 叙事性强，语言朴素自然。孔雀东南飞与木兰诗合称“南北双璧”。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。中国古代各朝兵役制度。

16、诗词曲五首导学案【学习目标】1.了解文学常识，掌握文本内容。2.品味文本语言，感受语言魅力。 3.结合具体内容，体会文本情感。【教学过程】十五从军征一新课导入（播放古代从军出征视频）二相关介绍“乐府”汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的乐府诗集中。最大的特点是： 叙事性强，语言朴素自然。孔雀东南飞与木兰诗合称“南北双璧”。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。中国古代各朝兵役制度。

17、部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 1 页 共 3 页 过零丁洋过零丁洋 教学目标： 1.借助注解反复朗读，整体把握诗歌内容和作者的情感。 2.通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美。 3.体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。 教学过程： 一、导入新课 同学们，有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌； 有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是古代诗歌。 今天，我们来一起学习南宋诗人文天祥的过零丁洋 ，用心聆听 他的爱国心曲。 二、检查预习 1.作者简介 文天祥（12361。

18、部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 1 页 共 15 页 2323 诗词曲五首诗词曲五首 【教学目标】 1.有感情地反复朗读、背诵这五首诗词曲，理解作者表达的思想 感情。 2.品味语言，体会五首诗词曲优美的意境。 3.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美 情趣。 十五从军征 【情境导入】 同学们，我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文学 遗产中，反映战争的作品占有重要的位置。因为从古至今，战争一直 是人们关注的主题。今天，我们学习的这首诗也与战争有关。 【新课解读】 一、。