四年级上册数学教案-8.6

1、垂线教学目标,1,经历观察,操作,想像,归纳概括,交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力,毛2,了解垂直概念,能说出垂线的性质,经过一点,能画出已知直线的一条垂线,并且只能画出一条垂线,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂。

2、认识垂线教学设计教学内容,苏教版小学四年级数学上册第89,90页例6,例7,练一练,教学目标1,结合生活实际,让学生直观认识相交,交点,互相垂直,垂线,垂足等概念,2,能用语言表达两条直线互相垂直,能正确判断两条直线是否互相垂直,3,通过画。

3、认识垂线教学内容,教科书页例6,例7,练一练,练习十五第1,3题,教学目标,使学生联系生活的实际和相关直线的位置,了解直线的相交关系,认识两条直线和垂直和垂线,判断两条直线的垂直关系,认识点到直线的距离,能量出点到直线的距离,使学生经历从现。

4、课题,相交与垂直教学内容,教科书第89,90页例6,例7和,练一练,练习十五第1题,教材分析,本课题有两个例题,例6主要教学垂直概念,这是建立在学生对两条直线相交成直角的已有经验基础上的,教材先呈现相交,再发现相交的特殊情况,相交成直角,由。

5、认识垂线教学目标,1,知识与技能,结合生活情境,知道平面上两条直线相交确定一点,成四个角,体验直线的垂直关系,理解互相垂直,垂线,垂足和点到直线的距离,2,过程与方法,在观察,画图,测量,比较等活动中,经历认识垂线的过程,3,情感态度与价值。

6、课题认识垂线课时第6课时教学内容89,90页三维目标知识与技能,知道两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直,初步建立垂线的概念,认识垂足,能根据垂线的特征正确识别两条互相垂直的直线,过程与方法,使学生在观察,比较和测量等活动中,认识点到直。