苏少版五上综合实践_第三单元

1、一卡在手 走遍天下教学设计 教学目标： 1、能够掌握“卡”的有关知识，通过亲自体验卡的使用，了解常用 卡的用途和好处，探讨卡在使用过程中存在的问题。 2、通过学生动脑思考，动手设计理想的卡，培养学生的创新意识， 激发学生对科学探究的兴趣。 3、通过课内外活动，培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能 力。培养学生团结协作的精神，能够客观、公正地进行课堂评价。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：以。

2、1 【活动主题】【活动主题】 桥之旅运用“实验法”探究问题 【活动对象】【活动对象】 五年级学生 【活动目标】【活动目标】 （一）情感态度价值观和知识目标：（一）情感态度价值观和知识目标： 1通过调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。 2通过动手做纸桥，对桥的科学知识有初步了解。 3通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。 4通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。 （二。

3、探究铁的生锈探究铁的生锈 研究背景：研究背景： 在日常生活中，我们发现有很多铁制品，在使用或摆放一段时间后，有的部 位开始生锈。铁生锈后对我们的日常生活造成了污染和危害，每年由于钢铁生锈 而造成的损失也十分巨大。因此，决定对铁的生锈进行研究。 内容和内容和学情分析：学情分析： 学生根据生活经验，已经知道铁制品在潮湿空气中，表面不清洁等条件下容 易生锈，也了解一些关于防锈的方法，但是尚不能全面地了。

4、活动背景：活动背景： 我镇是一个江南水乡，与水有关的特产随处可见。2013 年我镇 启动了“水韵月城”特色建设，我校也开展了“水韵启秀”系列教育 活动，同学们纷纷对我们司空见惯的水特产产生了浓厚的兴趣。现在 正值秋末冬初，正是水芹的种植旺季，而我们月城处处可见水芹的踪 影。 为了增进学生对家乡的水芹的了解，培养学生热爱家乡的情感， 很有必要开展一次这样的主题活动。 活动目标：活动目标： 知识目标。

5、我们的持卡生活 活动目标活动目标 1、通过活动，使学生意识到卡已经和我们的生活息息相关。 2、认识生活中的各类卡，探讨卡的不同种类和功能。 3、了解卡的双面性，学会正确使用各类卡。 4、初步知道辩论是探讨事物双面性的基本方法之一，布置辩论赛任 务。 重点难点：重点难点：认识生活中的各类卡，探讨卡的不同种类和功能。 了解卡的双面性。 教学时间：教学时间：一课时 课前准备：课前准备： 1、 完成分工表。

6、玩石子玩石子 活动目的： 1.学会玩石子； 2.跟同学合作，设计玩石子的方法； 3.进行实践，拓展玩石子的新方法。 具体指导具体指导 我们约定： 课上 说的时候勇敢地说，玩的时候投入地玩； 当说则说，当止则止； 1.创设情境，引出话题创设情境，引出话题 看石，石头有巨大的价值，也有巨大的作用。 2.连线生活，揭示主题连线生活，揭示主题 我们在日常生活中，看到知道石头什么作用？ 由此可见，石头的作。

7、“走进通讯王国”“走进通讯王国” 活动背景：活动背景： 21 世纪是信息时代，科技飞速发展与人们的生活紧密相连，通讯的发展日 新月异，五年级孩子经常接触生活中的各种通讯方式，很多孩子拥有自己的手机 和网络即时通信工具账号，这些通讯方式让孩子们的交流形式更加便利，于此同 时沉迷手机游戏，网络聊天等也造成不良影响，因此孩子通过探究活动了解有关 通讯的相关知识，掌握正确的通讯方法，做到合理沟通，文明通。

8、2020/7/24 谜语猜猜看 我 们 的 持 卡 生 活 小组活动之一：聊聊各种各样的卡 生活中各种各样的卡很多，你知 道哪一种？说说它的特点或功能。 各种各样的卡 学习分类 优惠打折； 预付金额； 方便快捷； 信息储存； 其它 2020/7/24 初步了解 2020/7/24 初步了解 看了这段视频，你了解到 什么？ 2020/7/24 现场调查 要求： 1、调查可以组内进行也可以。

9、我们约定：我们约定： 课上课上 说的时候勇敢地说，说的时候勇敢地说， 玩的时候投入地玩；玩的时候投入地玩； 当说则说，当止则止；当说则说，当止则止； 化 石 化 石 琥 珀 琥 珀 祖 母 绿 祖 母 绿 自 然 铜 自 然 铜 紫 水 晶 紫 水 晶 黑 曜 石 黑 曜 石 同桌俩把石子合在一起，有同桌俩把石子合在一起，有 五颗石子，同桌俩想一想，五颗石子，同桌俩想一想， 试。

10、亮出最优秀的你 我能积极参与小组活动我能积极参与小组活动 我能积极进行小组讨论我能积极进行小组讨论 我我能积极发言能积极发言 我能认真倾听我能认真倾听 金融类卡金融类卡 银行储蓄卡、信用卡、金融机构发行的各类卡银行储蓄卡、信用卡、金融机构发行的各类卡 预付费卡预付费卡 先往卡中充值，再使用的各类卡先往卡中充值，再使用的各类卡 门禁卡门禁卡 出入小区、公司、写字楼等场所的各类卡出。

11、我的观察我的观察生活中的铁制品生活中的铁制品 调查汇报调查汇报铁制品的使用情况、铁制品的生锈情况铁制品的使用情况、铁制品的生锈情况 汇报要求：汇报要求：大胆自信，声音洪亮大胆自信，声音洪亮！倾听！倾听他人，积极思考！他人，积极思考！ 我家的铁制品我家的铁制品 研究研究调查表调查表 研究小组名称 调查日期 调查员姓名 班级 调查内容 我家的铁制品我家的铁制品 易易生锈的铁制品生锈的铁制品 铁制品名。

12、广东汕头华侨中学技术组广东汕头华侨中学技术组 古代通讯工具古代通讯工具 广东汕头华侨中学技术组广东汕头华侨中学技术组 近现代通讯工具近现代通讯工具 广东汕头华侨中学技术组广东汕头华侨中学技术组 走进通讯王国走进通讯王国 广东汕头华侨中学技术组广东汕头华侨中学技术组 走进通讯王国走进通讯王国 广东汕头华侨中学技术组广东汕头华侨中学技术组 走进通讯王国走进通讯王国 广东汕头。

13、关于桥梁，你能提出什么问题？你关于桥梁，你能提出什么问题？你 会用什么方法去解决问题呢？会用什么方法去解决问题呢？ 1 1 查找资料查找资料 2 2 访谈法访谈法 3 3 问卷调查法问卷调查法 4 4 实验法实验法 实验法 实验法，是针对某实验法，是针对某 一问题，根据一定一问题，根据一定 理论或假设进行有理论或假设进行有 计划的实践，从而计划的实践，从而 得出一定科学结论得出一定科学结论。