它们发生了什么变化

1、1 三年级科学上册它们发生了什么变化测试题三年级科学上册它们发生了什么变化测试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、知识广场一、知识广场 1.当我们用力捏橡皮泥时,橡皮泥的___________会发生变化。 2.橡皮泥形态变化与水的形态变化本质上都是____________。 3.纸可以被___________、___________,但仍然是__________。

2、它们发生了什么变化 三年级 科学 闯 关 游 戏 第一关： 第二关： 第三关： 第一关：水发生了怎样的变化？ 湿衣服晾干了 第一关：水发生了怎样的变化？ 水 水蒸气 第一关：水发生了怎样的变化？ 湿衣服晾干了 第一关：水发生了怎样的变化？ 第一关：水发生了怎样的变化？ 水 水蒸气 第一关：水发生了怎样的变化？ 水蒸气 水 水 水蒸气 烧热水 第一关：水发生了怎样的变化。

3、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 情境导入情境导入 同学们对橡皮泥一定同学们对橡皮泥一定 都不陌生，小天收集了很都不陌生，小天收集了很 多用橡皮泥制作的有趣的多用橡皮泥制作的有趣的 物品。物品。 你留意过它们发生的你留意过它们发生的 变化吗？你是怎样让橡皮变化吗？你是怎样让橡皮 泥发生这些变化的？泥发生这些变化的？ 提出问题：提出问题： 它们发生了什么变化？它们的变化。

4、它们发生了什么变化 科学教科版 三年级上 新知导入新知导入 聚焦问题 生活中，我们注意过 图中这类变化吗?它们 的变化不水的形态变 化是丌是相同呢? 新知讲解新知讲解 探索1：橡皮泥做东西 活动要求 用橡皮泥做各 种东西，让橡 皮泥发生变化 新知讲解新知讲解 橡皮泥是儿童喜欢的一 种手工材料，它色泽鲜 艳，柔软易塑 可以捏玩各种各样玩具， 塑造浮雕、圆雕等作品 橡皮泥的特点不功能 新知讲。

5、8 8. . 它们发生了什么变化它们发生了什么变化 冬天河里的水结冰时, 水发生了什么变化？ 冰融化成水了，发生 了什么变化？ 思考：妈妈在晾衣服时， 衣服慢慢的晒干了。衣服 上的水变成了什么？ 要求： 表格中的现象在学生 活动观察中记录，边活 动边记录。 探究活动及记录后， 学会根据记录的数据进 行分析。 其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？ 形状改变 颜色改变 大小改变 形。

6、第一单元第一单元 第第八八课课 教学目标： 科学概念目标： 一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。如水的三态变化。 科学探究目标： 1. 利用所学知识解决生活中实际问题。 2. 探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。 3. 利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。 科学态度目标： 1. 形成尊重事实、重视证据的科学态度。 2. 发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。 科学、技术、社会与环境目标：w w w . 163w enku. co m 精品 教 。

7、它们发生了什么变化 想一想想一想 你能让橡皮泥发生变化吗？怎样做？ 活动：用橡皮泥、纸做物品活动：用橡皮泥、纸做物品活动：用橡皮泥、纸做物品活动：用橡皮泥、纸做物品 四张白纸橡皮泥 温馨提示温馨提示 小组讨论 做好记录 时间： 15分钟 1.用橡皮泥做物品 2.用纸做物品 这个乒乓球被压瘪了，有什么方法让它恢复原状呢？ 1.将压瘪的乒乓球放 入烧杯中，向烧杯中 倒入热水。 2.过一会儿，拿出乒 乓球，观察变化。 说一说 乒乓球发生了什么变化？原因可能是什么？ 小结 1.我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改 变橡皮泥。

8、教科版 三年级上 第 一 单 元 它们发生了什么变化 1.它们发生了什么变化？ 2.生活中，我们注意过这类变化吗？它们的变化与水的 形态变化是不是相同呢？ 聚焦：纸和橡皮泥的变化。 用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化。 思考： 想一想这些物品还是 橡皮泥吗？ 探索 用纸做各种东西，让纸发生变化。 思考：想一想这些物品被折叠、撕碎后还是纸吗 ？ 探索 比较上面橡皮泥和纸的变化与水的变化相同之处。 探索 1.橡皮泥，纸的变化与水的变化有什么相同的地方？ 2.生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？ 研讨 生活中大部分物体具有热胀冷。

9、它们发生了什么变化它们发生了什么变化 教学目标教学目标 科学探究目标 1.能预测各种物质相互混合的结果。 2.能设计 2 种以上除水垢的方法。 3.能准确记录实验现象，总结实验结果。 4.能判断某一种变化是可逆还是不可逆的变 化过程。 5.能正确进行实验操作。 情感态度与价值观目标 1.能实事求是地观察、记录实验现象。 科学知识目标 1.能举例说明生活中哪些变化是不可逆的，有 哪些新物质生成。 2.能解释发生不可逆变化的原因。 科学、技术、社会、环境目标 1.能指出哪种除水垢的方法对环境污染最小。 重点难点重点难点 重点：认识某些物。

10、2 它们发生了什么变化它们发生了什么变化 一、课程目标一、课程目标 知识与目标 1认识某些物体混合后有新的物质生成，是不可逆的。 2会用所学的知识，解决生活中的实际问题。 能力与过程 在探究活动中，能够通过猜测、观察、实验、研讨等活动发现事实、做出判 断，使思维能力得到发展。 情感态度与价值观 1能事实求是地观察、记录实验现象。 2培养学生的环保意识和能力。 二、教学重点二、教学重点 认识某些物体混合后有新的物质生成，是不可逆的。 三、教学难点三、教学难点 能通过科学探究活动发现某些物体混合后有新的物质生成。 四、。

11、一稿时间 二稿时间 修改时间 上课时间 课题 它们发生了什么变化 主备人 执教者 学科 科学 年级 授课时数 2 课型 新授 三 维 目 标 知识技能 1.能举例说明生活中哪些变化是不可逆的 2.能初步解释发生不可逆变化的原因 过程方法 1.能预测各种物质相互混合的结果 2.能设计两种或以上除水垢的方法 3.能通过实验观察洗涤剂是如何发挥去污作用的 4.能准确纪录实验现象，总结实验结果 5.能判断某一变化是否不可逆变化 情感态度与 价值观 1.能实事求是地观察、纪录实验现象。 2.能从正反两方面辩证地分析问题 教学 重点 认识某些物体混合后有新的。

12、教学设计基本信息名称它们发生了什么变化执教者课时1课时所属教材目录教材分析本课在学生学习了一些可逆的变化过程、没有新物质生成的基础上，进一步围绕物体混合后会发生一些不可逆的、有新物质生成的变化设计了两个基本活动和两个拓展活动。活动1通过实验让学生观察到物体混合后有气体、浑浊、变硬等现象出现，并通过分离实验证明不能将混合物再分离成原来的物质，从而使学生认识到这些变化有新物质生成，是不可逆的。活动2通过实验和调查，使学生了解到洗涤剂的除污效果是在与水混合后发生变化产生的，这种变化也是不可逆的洗涤剂的使。

13、它们发生了什么变化它们发生了什么变化 （第一课时第一课时） 教材内容分析 本课在学生学习了一些可逆的变化过程， 没有新物质生成的变化 的基础上，进一步围绕物体混合后会发生一些不可逆的， 有新物质生 成的变化， 设计了两个基础活动和拓展活动。 这一课时， 主要研究 “混 合后的变化” ，是通过实验让学生观察到物体混合后有气体、浑浊、 变硬等现象出现， 让学生认识到这些变化有新物质生成， 是不可逆的。 教学目标 1、能预测各种物质相互混合的结果 2、能准确纪录实验现象，总结实验结果 3、能举例说明生活中哪些变化是不可逆的 。

14、它们发生了什么变化它们发生了什么变化 教 学 课 题 它们发生了什么变化它们发生了什么变化 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 1、能预测各种物质相互混合的结果。 2、能设计 2 种以上除水垢的方法。 3、能通过实验观察洗涤剂是怎样发挥去污作用的。 4、能准确记录实验现象，总结实验结果。 5、能判断某一种变化是可逆还是不可逆的变化过程。 6、能实事求是地观察、记录实验现象。 7、能从正反两个方面、辨证地去分析问题。 8、能举例说明生活中哪些变化是不可逆的，有哪些新物质生成。 9、能解释发生不可逆变化的原因。 10、能指出哪种除。

15、它们发生了什么变化,教科版三上水单元,【科学概念目标】 1、一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。如水的三态变化。 【科学探究目标】 1、利用所学知识解决生活中实际问题。 2、探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。 3、利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。,【科学态度目标】 1、形成尊重事实、重视证据的科学态度。 2、发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。 【科学、技术、社会与环境目标】 认识到水是地球上十分重要的。

16、它们发生了什么变化,冬天河里的水结冰时,水发生了什么变化？,冰融化成水了，发生了什么变化？,思考：妈妈在晾衣服时，衣服慢慢的晒干了。衣服上的水变成了什么？,小组交流,要求： 表格中的现象在学生活动观察中记录，边活动边记录。 探究活动及记录后，学会根据记录的数据进行分析。,其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？,形状改变,颜色改变,大小改变,形状、大小改变,形状改变,还有什么变化发生在你身边？,探索及活动手册,先用A4纸折一个纸模型，再用橡皮泥制作一个小动物。,思考：我们做了什么使纸、橡皮泥发生了变化？ 请同。

17、它们发生了什么变化,教科版三年级上册,导入,同学们，你知道这是用什么做的吗？,橡皮泥,导入,你喜欢玩橡皮泥吗？,导入,我们在玩橡皮泥的过程中，橡皮泥在我们的手中变化出各种形状。,你有注意过这类变化吗？,导入,用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化。,探索,想一想 这些物品还是橡皮泥吗？,探索,这些物品还是橡皮泥。,用纸做各种东西，让纸发生变化。,探索,想一想 纸被折叠、撕扯后还是纸吗？,探索,这些物品还是纸。,比较上面橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同之处，记录在下方的表格中。,探索,研讨,橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相。

18、它们发生了什么变化,聚 焦,生活中，我们注意过这类变化吗？它们的变化与水的形态变化是不是相同呢？,探 索,1.用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化。,这些物品还是橡皮泥吗？,探 索,2.用纸做各种东西，让纸发生变化。,纸被折叠、撕扯后还是纸吗？,探 索,3.比较上面橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同之处。,研 讨,1.橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方? 2.生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？,拓 展,生活中大部分物体具有“热胀冷缩“的性质。将一个压瘪的乒乓球放在热水中，观察它的变化。你还知道其他类似的现象吗。

19、它们发生了什么变化,买来的罐头很难打开，是因为工厂生产时放进去的是热的，气体膨胀，冷却后里面气体体积减小；夏天，电工在架设电线时，如果把线朋得太紧，那么到冬天，电线受冷缩短时就会断裂。所以一般夏天架设电线时电线鄂要略有下垂；水泥混凝士路面每隔一定距离留有一定的空隙，为了防止热胀冷缩。,那么，它们的变化形态与水的变化形态是不是相同呢？,板书：它们发生了什么变化,（一）橡皮泥做东西 1.活动要求 用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化 2.介绍橡皮泥特点与功能 橡皮泥是儿童喜欢的一种手工材料，它色泽鲜艳，柔软易塑。

20、第一单元 水,8.它们发生了什么变化,生活中，我们注意过这类变化吗？它们的变化与水的形态变化是不是相同的？,解释：它们发生了什么变化？,思考：它们还是橡皮泥吗？,操作：将橡皮泥捏成各种东西，让橡皮泥发生变化。,观察：下图中橡皮泥有什么不同？,汇报：上图中橡皮泥的形状、体积、颜色等方面有所不同。,思考：它们还是橡皮泥吗？,操作：将橡皮泥捏成各种小动物，让橡皮泥发生变化。,汇报：将橡皮泥捏成不同的形状或者小动物，它们仍然是橡皮泥。,操作：用纸做成各种东西，让纸发生变化。,思考：它们还是纸吗？,用剪刀剪纸,思考：它们。

21、它们发生了什么变化,想一想,你能让橡皮泥发生变化吗？怎样做？,活动：用橡皮泥、纸做物品,四张白纸,橡皮泥,温馨提示,小组讨论 做好记录,时间： 15分钟,1.用橡皮泥做物品 2.用纸做物品,这个乒乓球被压瘪了，有什么方法让它恢复原状呢？,1.将压瘪的乒乓球放入烧杯中，向烧杯中倒入热水。,2.过一会儿，拿出乒乓球，观察变化。,说一说,乒乓球发生了什么变化？原因可能是什么？,小结,1.我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。,2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种。