第三单元第三单元运用辩证思维方法运用辩证思维方法第第十十课课推动认识发展推动认识发展第二框第二框体会认识发展的历程体会认识发展的历程研学议题研学议题提素养提素养返返首首页页知识整理知识1第二框体会认识发展的历程2第二框体会认识发展的历程课前篇自主预习课堂篇议题探究学业质量要求核心要点提炼1.理解感性
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1、第三单元第三单元 运用辩证思维方法运用辩证思维方法 第第十十课课 推动认识发展推动认识发展 第二框第二框 体会认识发展的历程体会认识发展的历程 研 学 议 题 研 学 议 题 提 素 养 提 素 养 返返 首首 页页 知 识 整 理 知 识。
2、1 第二框 体会认识发展的历程 2 第二框 体会认识发展的历程 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 学业质量要求 核心要点提炼 1.理解感性具体的含义。
2.理解思维抽象的含义。
3.掌握思维抽象的方法。
4.理解感性具体与思维抽象之间的 关系。
3、第二框第二框体会认识发展的历程体会认识发展的历程 学学 习习 任任 务务核核 心心 素素 养养 1.描述与分类：感性具体的含义描述与分类：感性具体的含义，思维抽思维抽 象的含义象的含义，思维具体的含义。
思维具体的含义。
2解释与论证：感性具。
4、第三单元运用辩证思维方法 第十课推动认识发展 第二框体会认识发展的历程 课后篇巩固提升 一选择题 1.思维抽象的关键环节是 A.分离 B.简略化 C.提纯 D.暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系 答案 C 解析提纯是思。
5、第十课 推动认识发展第二框 体会认识发展的历程随堂练习1.运用从抽象上升到具体的方法,其起点和中间环节分别是感性具体思维具体思维抽象感性认识A. B. C. D.2.分离是思维抽象的起始环节,对此认识错误的是 A.分离必须根据实践的要求,确。
