图文解读）

1、部编六上语文习作：笔尖流出的故事知识点精讲 习 作 指 导习 作 指 导 (1) (1) 明确习作要求明确习作要求 本次习作是故事性的题材，内容是根据一定的环境、人物展开想象，想象 他们之间会发生什么样的故事，然后写下来。 (2)(2)确定习作内容确定习作内容 首先参考课本提供的三组环境和人物，想一想哪一组是自己熟悉的，能让 自己联想到生活中的一些人和事。然后选择一组或自己创设一组创编故 事。 (3)(3)习作注意事项习作注意事项 创编故事时，注意围绕主要人物展开;把故事写完整，情节尽可能吸引人; 试着写清楚故事发生的环境，抓住人物。

2、统编版 | 六年级上册语文园地八知识点+图文解读 知 识 点知 识 点 一、交流平台 读课本“交流平台”的内容，明白本次交流的是把握文章主要内容的方法。课 本介绍了通过列提纲概括文章主要内容的方法。我们还可以根据文章的丌同， 选择丌同的方法把握文章的主要内容。 除了“交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概 括文章主要内容的方法有哪些？ (1)要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件等要素。找出文中 的相关要素，幵把它们吅理组织起来就是主要内容。如董存瑞舍身炸碉堡 一文的几个要素：时间。

3、统编版六年级上册习作六学写倡议书知识点+图文 解读 范 文范 文 + +评 语评 语 1.学习例子，清楚格式。 学写倡议书时，首先要注意格式。标题要鲜明，正文写清倡议的内容，最后要 署名并写上日期。 写好倡议书注意以下三点： (1) 标题：“倡议内容+ 倡议书”“倡议对象+ 倡议书”或“倡议书”。 (2)称呼：顶格。 (3)正文：倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义+倡议的具体内容。 (4)结尾。 (5)落款。 2.观点明确，抓住内容。 (1)写明倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时 的各。

4、部编四上语文口语交际：我们不环境知识点 交 际 指 导交 际 指 导 1.1.说一说。说一说。 情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在 旁边，请你劝劝他。 情境二： 学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎 样去劝阻他? 有些木筷并不卫生， 因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木 的砍伐、 切断、 冲坯等十几道工序， 而且为了让筷子看起来洁白干净， 成型的筷子还要经过硫磺熏， 熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡 漂白，然后用滑石粉抛光。 2.2.我们身边存在哪些环境问题？我们身边存在哪些环。

5、部编四上语文园地一 知识点+教学设计+图文解读 知 识 点知 识 点 0101 词句段运用 第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。 1.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 2.锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。 3.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 4.响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 5.低声细语：形容小声说话。 6.窃窃私语：私下里小声交谈。 7.鸦雀无声：形。

6、部编版五年级上册语文第2课落花生知识点+图文解读知识点一、生字组词亩m（一亩、半亩、两亩地）播b（广播、播放、直播间）浇jio（浇水、浇灌、火上浇油）吩fn（吩咐、吩示、吩呶）咐f（嘱咐、安咐）亭tng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕m（羡慕、爱慕、慕名而来）矮i（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kng(空地) kng（空旷）辟p (开辟）b (复辟）便 pin(便宜）bin（方便)种zhng (种子)zhng (种菜)三、近义词可惜一惋惜 开辟一开拓 居然一竟然 吩咐一嘱咐 便宜一低廉可贵一宝贵 爱慕一倾慕 分辨一辨别 体面一好看四、反义词便宜一昂贵 喜欢。

7、部编语文课文精卫填海知识导学13.精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙（yn）于东海。译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩。淹死在东海里没有返回，就变成了精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。漳水从这座山发源，向东流入黄河。释词：炎帝：是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。少女：其实跟现代的意思很相近，现代延伸为青年女孩，这里指小女儿。溺：淹没在水里丧命，溺水而亡。（小朋友不要随便玩水哦）衔：用嘴叼。堙yn：填塞。精卫：古代神话中。

8、部编版五年级上册语文 1白鹭知识点+图文解读 知 识 点知 识 点 一、生字组词一、生字组词 宜 y（相宜、适宜、事不宜迟） 鹤 h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜） 嫌 xin（嫌恶、嫌弃、讨人嫌） 朱 zh（朱红、朱鹭、朱砂） 嵌 qin（镶嵌、嵌在、嵌入） 框 kung（镜框、木框、条条框框） 匣 xi（匣子、镜匣、木匣） 哨 sho（放哨、哨兵、花花哨哨） 恩 n（恩情、恩惠、恩爱） 韵 yn（韵母、风韵、琴韵悠扬） 二、多音字二、多音字 好 ho（好像）ho（好学） 难 nn(困难） nn (灾难) 三、近义词三、近义词 精巧一精美 配合一协作 适宜一适合 孤独一孤。

9、部编版四年级语文上册7呼风唤雨的世纪知识导学课文知识点一、内容：讲了先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用今昔对比的方法， 具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活；告诉我 们 要了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。二、课内知识 ：1、“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。”作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨” 的本领比喻 20 世纪与以往的不同。第 3、4 自然段是文章的重点段。作者运用（对比的方 法，列举具体事例）巧妙地揭示了科学技术对人类生活的。

10、部编版四年级语文上册 6蝙蝠和雷达知识导学 课 文 知 识 点课 文 知 识 点 一、多音字一、多音字 蒙mng（蒙蒙亮）mng（蒙蒙细雨）mng（蒙古族） 二、理解词语二、理解词语 清朗：凉爽晴朗。本课指夜空晴朗。 隆隆：拟声词，形容剧烈震动的声音。本课指飞机飞行的声音。 启示：启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。 敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏。 揭开：揭露。本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的秘密。 障碍：阻挡前进的东西。本课指阻挡超声波向前的东西。 超声波：超过人能听到。