我和提琴

1、挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳 维亚半岛。 “挪威”的意思为“通往北方的 路”。它的首都是奥斯陆，是挪威 著名的港口，也是全国最大的政治 经济文化中心。 国花是石楠花。 挪威风情挪威风情 提 琴 对 比 提 琴 对 比 听一听：听一听： 聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲 所表达的感情。所表达的感情。 唱一唱：唱一唱： 跟随老师学唱歌曲。跟随老师学唱歌曲。

2、我和提琴我和提琴 歌曲表达了什么样的 情绪？ 8 3 拍 每小节三拍 以八分音符为一拍 X X X 强 弱 弱 思考： 和黄牛在一起最开心，但我却把那黄牛拿来去 换提琴， 这是为什么？ 再次感知小提琴歌曲梁祝。

3、同学们，你们有没有自己喜欢 的乐器？ 这首音乐里的主人公，他有一把 小提琴。但是你们知道他的小提 琴是怎么来的吗？ 听了这首歌曲，你们觉得，这首歌的主人 公为什么会把喜欢的黄牛换了一把心爱的 提琴，这说明主人公更喜欢什么？ 更喜欢小提琴更喜欢小提琴 三拍子三拍子 强强 弱弱 弱弱 让我们跟着音乐再一起来唱一唱 这首歌 为什么这个歌曲里的主人公这么喜 欢小提琴呢，它的魅力真有那么大 吗？接下来让我们一起来认识一下 小提琴，并聆听一首小提琴协奏曲 梁祝。

4、挪威（欧洲）挪威（欧洲） 位于欧洲北部的斯堪的纳维位于欧洲北部的斯堪的纳维 亚半岛亚半岛 “挪威”的意思为“通往北方的路”。“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的它的 首都是首都是奥斯陆奥斯陆，是，是挪威著名的港口，也是挪威著名的港口，也是全全 国国最大的政治经济文化中心最大的政治经济文化中心 北 欧 地 图 北 欧 地 图 石楠花 挪威海湾挪威海湾 挪威森林挪威森林 1、歌曲中发生了什么事情？、歌曲中发生了什么事情？ 2、作者把喜欢的黄牛换了一把心爱的、作者把喜欢的黄牛换了一把心爱的 提琴，说明作者更喜欢什么？提。

5、同 学 们 好 老 师 好 老 师 好 老师 早 上 好 和阳光在一起我们很开和阳光在一起我们很开 心，今天老师又带来了几位心，今天老师又带来了几位 新朋友。新朋友。 小 、 中 提 琴 对 比 1、你听到歌词的 内容是什么？ 2、歌曲表达了什 么样的情绪？ 愉快、高 兴 3、他那么喜欢 黄牛怎么会换了 提琴呢？ 请同学们跟随钢琴用la轻 声的哼唱歌曲旋律 我和提琴 和 黄 牛 在 一 起 ，我 最 最 开 心， 和 黄 牛 在 我 拉 起 了 提 琴， 它 多 么 动 听， 我 拉 起 了 一 起 我 最 最 开 心 ， 但 我 把 那 黄 牛 去 换 来 提 提 琴 它 多 么 动 。

6、初听：我初听：我和提琴之和提琴之间发生了什么故事？间发生了什么故事？ 从这首歌曲当中，你感受到了什么？从这首歌曲当中，你感受到了什么？ 复听：用喜欢的方式打歌曲的节拍。复听：用喜欢的方式打歌曲的节拍。 再次聆听再次聆听 找出相同的旋律。找出相同的旋律。 小组合作小组合作 不同演唱方式演唱不同演唱方式演唱 （齐唱（齐唱 对唱对唱 领唱）领唱） 用自己喜欢的方式为歌曲创编动作用自己喜欢的方式为歌曲创编动作 （点头（点头 拍手拍手 拍肩拍肩 摇晃身体等）摇晃身体等）。

7、我和提琴教学设计 一教学目标 1.学唱我和提琴，了解挪威人民的风俗，激发学生对音乐的热 爱和美好生活的向往。 2. 在学唱过程中了解和掌握 3|8 拍的特点及学习曲调中的重复乐 句 。 二教学重难点 了解和掌握 3|8 拍的特点和音乐节奏。 三教学用具 多媒体课件 四教学过程 一. 感知挪威。 1. 观看挪威视频短片。 师：请同学们观看一个短片，看完之后说出这是哪个国家以及你 对这个国家的初步感受。 2. 生观看，说一说。 师：这是挪威，它是一个美丽富饶，有着浓厚的艺术气息，能歌 善舞的国家，今天我们要学习歌曲我和提琴，我们一起来感受。

8、我和提琴教我和提琴教案案 一、教学目标 通过学唱歌曲我和提琴了解挪威的的风土人情。 二、教学重难点 1、四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处。 2、歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握。 三、教学用具 多媒体课件 四、教学过程 （一）、感知与体验 1、师生问好 2、律动 师：长长的假期就快到了，在这么长的时间里，你们除了学习， 还可以出去旅游。 今天，老师就给大家介绍一个不错的度假胜地。 3、感受与想象 师：这就是一个美丽的国度挪威，它位于欧洲北部的斯堪的 纳维亚半岛。 “挪威”的意思为“通往北方的路”。它的。

9、我和提琴教学设计我和提琴教学设计 教学内容：教学内容： 表演我和提琴；音乐知识：3/8 拍 教学目标教学目标： 1、通过学习我和提琴，激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。 2、引导学生用快乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情。 3、在音乐实践中掌握 3/8 拍号的特点，学习掌握曲调中的重复乐句。 教材分析教材分析： 这是一首 D 大调挪威儿童歌曲。3/8 拍，一段体结构，全曲由五个乐句组成。第一乐句与第 二乐句在旋律上完全重复，曲调轻盈跳跃。第三、四两乐句旋律同样完全重复。表达了音乐 永远伴随着我一生快乐的美好愿望。 。

10、我和提琴 教学目标： 1、用欢快的情绪演唱歌曲我和提琴，在音乐实践中掌 握 3/8 拍的特点。 2、通过学习我和提琴，激发学生对音乐的热爱和对美 好生活的向往。 3、能用肢体动作表现音乐的节奏，表达对音乐的喜爱。 教学重难点： 弱起小节和附点八分音符唱的准确。 教学用具： 多媒体课件 教学课时： 1 教学过程： 导入 播放小提琴独奏乐曲. 师： 主旋律是用什么乐器演奏的？ （引出小提琴， 播放 PPT） 学习新歌 1、初听音乐 a 听完歌曲，让你感受到了什么？ b 你仿佛看到了一副怎样的画面？ 2、复听歌曲，用喜欢的方式表现音乐的节拍。 3。

11、我和提琴音乐教案我和提琴音乐教案 教学目标：教学目标： 情感目标：通过学习我和提琴 ，体会歌曲中所表现得欢快具有舞蹈性的情感。激发学生 对音乐的热爱和对美好生活的向往。 知识目标：在学唱我和提琴过程中掌握 3/8 拍的特点 技能目标：学习掌握拍的含义。 教学重难点：教学重难点： 、拍的含义及强弱规律在歌曲中的表现。 、歌曲中的弱起拍。 教学准备：多媒体课件、音乐课本 教学过程：教学过程： 一、教学导入： 1、师：同学们，上课之前，老师想问同学们一个问题，你们有没有自己会的或非常喜 欢的乐器？ 2、师：今天我们要学的这。

12、我和提琴 一、教材分析： 我和提琴 ：这是一首 D 大调的挪威儿童歌曲。3/8 拍， 一段体结构，全曲由五个乐句组成。表现了人们对美好生 活的向往和对音乐执著的追求。 二教学目标： 1、 通过表演我和提琴了解挪威人民的民族风格以及 音乐风格，体会歌曲所表现得欢快具有舞蹈性的情绪。激 发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。 2、在学唱我和提琴过程中掌握 3/8 拍的特点及学习找 出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础 三、教学重难点： 1、3/8 拍的含义及强弱规律在歌曲中的表现。 2、歌曲中的弱起拍，第三乐句的附点八分。