我们来造纸

1、画画的场景， 提出问题： 纸是怎么来的呢？ 第二部分是手工造纸活动，教师讲解手工造纸的步骤并演示，学生开始自己 进行手工造纸的制作体验活动。
通过实际的技术体验提升学生感性认识，之后才 能如实讲述自己的感受和想法。
第三部分是表达交流，也是本单元要着重完成的科学探究目标，造纸活动完 成后，学生向同伴说一说自己手工造纸的体会，简要描述过程，与同学讨论、交 流。
既要求准确地表达，也要求认真地倾听。
第四部分是阅读，通过阅读，从信息记录的载体、记录方式、传递方式的古 今发展变革，体会科技发展给人们生活带来的巨大变化。
需要学生在教师的指导 下进行阅读，感受，基于之前造纸活动实际动手的体验和感受，体会阅读材料中 科技发展带来的变化。
【教学目标】 （1） 能了解手工造纸的简单步骤。
www.163wenku.com （2） 通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。
（3） 通过活动和阅读体会到科技带给人们的进步，感受带来的便利、快捷 和舒适。
【教学准备】 材料准备：为每组学生准备：废纸；水杯；木棒（捣碎纸用，可替换） ；水 槽；纱网；干毛巾（干海绵） 。
【教学过程】 1导。

2、请观察下面的这些物体有什么相同之处？请观察下面的这些物体有什么相同之处？ 导入导入 大象版二年级上册第二单元第一课大象版二年级上册第二单元第一课 我们来造纸我们来造纸 思考：思考： 1. 1.大家知道古代的纸是怎样造出来的吗大家知道古代的纸是怎样造出来的吗？ 2. 2.造纸术又是哪个国家发明的呢？造纸术又是哪个国家发明的呢？ 认识古代造纸术认识古代造纸术 认识古代造纸术认识古。

3、第 2 课 我们来造纸 一、教学目标 1.科学知识 知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评 价、改进与完善等。
知道书写是纸最初的基本功能，根据不同需求造出的纸还有其它功能。
2.科学探究 针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来 完成既定任务。
能对自己或他人造纸设计的想法、草图等提出改进建议，并说明理由。
在制作过 程中及完成后进行相。

4、我们来造纸我们来造纸书书书的历程书的历程纸的发明纸的发明蔡伦：改进造纸术蔡伦：改进造纸术湘教版湘教版我们来造纸我们来造纸全文课件全文课件1 1湘教版湘教版我们来造纸我们来造纸全文课件全文课件1 1活动：我们来造一张纸活动：我们来造一张纸湘教。

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