我们周围的空气

1、2020-2021 学年人教版初三化学上期期中考单元检测学年人教版初三化学上期期中考单元检测 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 知识梳理知识梳理 考点通关检测考点通关检测 考点一、空气中氧气含量的测定 【实验原理】4P+5O22P2O5 【实验现象】红磷燃烧，产生大量白烟；放热；冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进 入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的 1/5。 【实验。

2、第二单元我们周围的空气单元考试题 班级姓名座号成绩 一、选择题（本题包括一、选择题（本题包括 14 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 28 分。每小题只有一个选项符合题意）分。每小题只有一个选项符合题意） 1.最早得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是 A.门捷列夫 B.阿伏伽德罗 C.拉瓦锡 D.道尔顿 2.当汽车受到一定力量的撞击时，安全气囊内的物质会迅速分解，生成一种空气中含量最。

3、1 第二单元 我们周围的空气 课题课题 1 1 空气（一）空气（一） 1.能说出空气的主要成分。 2.能区分纯净物和混合物。 3.能利用气体压强原理，看懂空气中氧气含量测定的实验原理，记住实验现象、实验结论和 产生现象的原因。 4.初步学会探究混合气体中某气体的体积分数和实验误差分析。 5.了解拉瓦锡对空气组成的探究实验。 1.拉瓦锡探究空气组成的实验： 法国化学家拉瓦锡拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积 1/5。 他的实验原理是：在空气中加热金属汞：文字式为汞汞+氧气氧气氧化汞氧化汞，符号式为 Hg+O2HgO。

4、第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 (建议时间：35 分钟) 基础过关 一、单项选择题 1. (2019 河南)空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是( ) A. O2 B. CO2 C. N2 D. Ne 2. (2019 广州)空气是一种宝贵的资源，下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是( ) A. 作为燃料电池燃料的 H2 B. 用于生产氮肥的 N2 C. 用于医疗急救的 O2 D. 用于飞艇的 He 3. (2019 梧州)下列有关氧气的说法错误的是( ) A. 能燃烧 B. 无色 C. 无味 D. 能供给呼吸 4. (2019 重庆 A 卷)某些袋装食品需要充气防腐。下列最宜作充入气体的是( ) A. 氮气 B.。

5、中考化学巩固复习-第二单元 我们周围的空气（含详细答案解析）一、单选题1.空调和冰箱中的制冷剂“氟里昂”（以M代表其化学式），逸散到大气中可和臭氧发生反应，其反应过程可简示为：M+O3MO+O2 ， MO+OM+O2 据此判断哪种物质最有可能是该反应过程的催化剂（ ） A.MB.O3。

6、第二单元 我们周围的空气,思维导图,考纲要求,1. 空气的主要成分(知道)； 2. 空气对人类生活的重要作用(认识)； 3. 氧气能跟许多物质发生氧化反应(知道)； 4. 结合实例说明氧气的主要性质和用途(理解)； 5. 氧气的实验室制取方法(模仿操作)； 6. 自然界中的氧循环(认识)； 7. 催化剂对化学反应的重要作用 (知道)； 8. 常见的化合反应、分解反应 (认识)； 9. 利用常见的化合反应、分解反应解释日常生活中的一些化学现象 (理解)； 10. 初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点 (内化)。,易错点透析,易错点1 对化学实验的现象描述不准确 。

7、苏教版小学科学四年级上册 第一单元 我们周围的空气 - 1 - 1.空气的性质 【教学目标】【教学目标】 1通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围。 2通过观察、猜想、验证，引导学生认识空气的性质。 3培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力以及初步的科学思维能力。 4激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度。 【教学重点】【教学重点】 能够感知空气的存在，认识空气的物理性质。 【教学难点】【教学难点】 让学生通过观察、猜想、验证，感受到空气的性质。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组杯子、。

8、苏教版小学科学四年级上册 第一单元 我们周围的空气 - 1 - 1.空气的性质 【教学目标】【教学目标】 1通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围。 2通过观察、猜想、验证，引导学生认识空气的性质。 3培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力以及初步的科学思维能力。 4激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度。 【教学重点】【教学重点】 能够感知空气的存在，认识空气的物理性质。 【教学难点】【教学难点】 让学生通过观察、猜想、验证，感受到空气的性质。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组杯子、。