五年级上册科学教案-4.4

1、测量力的大小教学设计学科科学课题测量力的大小三制作橡皮筋测力计教学目标科学概念:1 把橡皮筋一端固定在提绳上,另一 端用铁丝当挂钩. 2提起测力计,标出0刻度. 过程与方法:制作简易的橡皮筋测力计.情感态度价值观:树立细致有步骤工作的态度。

2、测量力的大小教学设计教学目标科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛.过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计.情感态度价值观:树立细致有步骤工作的态度.教学重点使用。

3、教学设计方案课题名称4测量力的大小姓名工作单位年级学科五年级科学教材版本教科版一教学内容分析简要说明课题来源学习内容知识结构图以及学习内容的重要性弹簧测力计的构造原理使用方法非常简单,学生已经知道了力有大有小,下一课学习摩擦力时也需要知道摩。

4、 教科版小学科学五年级上册第四单元测量力的大小教学设计 教学内容:教材7778页内容一 教学目标:科学概念:1. 力的大小是可以测量的.2 弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的.3 力的单位是牛.过程与方法:1. 使用弹簧测力计测。

5、小学科学五年级上册测量力的大小教学设计一教材分析:测量力的大小是五年级科学上册第四章运动和力的第4节内容,本节内容是在前三节内容学习了力是有方向和大小的基础上,进一步学习测量力的大小的仪器和力的大小的测量方法,以及力的使用单位,并初步学会制。

6、 测量力的大小教学设计一教学目标:一科学概念:1.力的大小是可以测量的.2.弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的性质制成的.3.力的单位是牛.二过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小.三情感态度价值观:乐于和组员合作交流.树立细致严谨的实验。

7、测量力的大小教学设计 课题测量力的大小教学目标科学概念:1力的大小是可以测量的.2弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸得长的特征制成的.3力的单位是牛.过程与方法:1使用弹簧测力计测量力的大小.2制作简易的橡皮筋测力计.情感态度价值观:3树立细致。

8、小学课堂教学设计课题 测量力的大小总8课时第4课时教 学 目 标知识与技能力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛.过程与方法使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计.情感态度与价值观树立。

9、测量力的大小教学目标科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛.过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计.情感态度价值观:树立细致有步骤做实验的态度.教学重点使用弹簧测。

10、神奇的压力1 教学目标1 学生知道影响凹陷深浅的两个因素:受力面积压力大小.压力相同时,受力面积越大,凹陷越浅;受力面积越小,凹陷越深.受力面积相同时,压力越大,凹陷越深;压力越小,凹陷越浅.2 运用对比实验的方法来设计实验,知道改变什么。

11、 测 量 力 的 大 小教学目标科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛顿,简称牛,用字母N表示.过程与方法:了解弹簧测力计并使用弹簧测力计测量力的大小.情感态度价值观:建立认真细仔的学习。

12、测量力的大小教学设计教学基本信息课题测量力的大小学科科学学段: 高年级五年级指导思想与理论依据1学生是科学学习的主体.建构主义学习理论认为,学习过程是一个学习者主动建构知识的过程.有主体才会有主动,学生是学习者,只有确立他们的主体地位,才能。

13、测量力的大小一教学目标:学会使用测力计测量力的大小.知道力的单位是牛.二重难点:1重点:学会正确使用弹簧测力计.2,难点:认识力的单位:牛顿,建立牛的实际感知.三教学准备:小组准备:条形盒测力计沙子勺子一次性袋子钩码一盒四教学时间:1课时五。

14、教育科学出版社小学科学五年级上册第四单元测量力的大小 教学目标 科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛. 过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;设计制作简易的橡皮筋测力计. 情感态度价。

15、测量力的大小教学设计科学概念:1知道力的大小是可以测量的2力的单位是牛,用N表示3知道100克的物体所用的力是1N过程与方法:1学会用弹簧测力计测量力的大小.2试用生活中的物品制作简易测力计.情感态度与价值观:树立细致有步骤工作的态度.重点。

16、测量力的大小教学设计学科科学课题测量力的大小二使用弹簧测力计教学目标科学概念:刻度板调0,挂钩要平视,弹簧要先估再测.过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小.情感态度价值观:树立细致有步骤工作的态度.教学重点使用弹簧测力计测量力的大小.教学。

17、测量力的大小教学目标:1知识目标:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛.2能力目标:使用弹簧测力计测量力的大小; 3情感目标:树立先估计再选用合适弹簧测力计测量的态度.教学重点:正确使用弹簧测力。

18、测量力的大小教学设计教学目标知识与技能:力的大小是可以测量的;力的单位是牛;了解弹簧测力计的原理.过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计.情感态度价值观:激发学生探究大自然的欲望,培养学生独立思考的能力.教学重点 使。

19、测量力的大小教学设计 一教学目标:科学概念:1. 力的大小是可以测量的.2.弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的性质制成的.3. 力的单位是牛.过程与方法:1. 使用弹簧测力计测量力的大小.2. 制作简单的橡皮筋测力计.情感态度价值观:树立。

20、测量力的大小教学目标通过本课的探究活动学生要掌握以下知识和技能力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛.认识弹簧测力计,使用弹簧测力计测量力的大小.树立细致有步骤工作的态度.2学情分析测量力的大小是。

21、测量力的大小教学设计 教材简析:测量力的大小是教科版五年级上册第4单元运动和力的教学内容.学生通过前面的学习,已经初步认识了力,本课通过对弹簧测力计的构造原理使用方法的学习,进一步了解力是有大小的,并学会如何使用弹簧测力计测试力的大小.在测。

22、测量力的大小教学目标;科学概念:知道力的大小是可以测量的;认识到弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛.过程与方法:通过估计逐渐体验对力的感受,并掌握使用弹簧测力计测量的方法;掌握制作简易的橡皮筋测力计的方法.情感态度。

23、测量力的大小教学目标科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛顿.过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计.情感态度价值观:树立细致善于思考敢于尝试的态度.教学重点使用。

24、测量力的大小教学目标科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛.过程与方法:感受测力计的制作过程.情感态度价值观:树立细致有逻辑的科学思考的态度.教学重点测力计的设计与制作过程 橡皮筋测力计。

25、测量力的大小教学设计引领者学段学科小学科学学校名称教学题目测量力的大小所选教材教科版小学科学五年级上册第四单元第4课一学习内容分析1.学习目标描述科学概念:认识测力计的构造,力的大小是可以测量的.过程与方法:了解测力计弹簧的作用,科学规范地。

26、测量力的大小 科学概念:力的大小是可测的,力的单位是牛.弹簧测力计是利用弹簧受力大,拉长长的特征制成的.过程与方法:学会正确使用弹簧测力计,制作简单的橡皮筋测力计.情感态度价值观:树立细致有步骤观察的态度.培养工程设计制造的兴趣.重点:学会。

27、测量力的大小4测量力的大小一教学目标:知识目标:使用弹簧测力计测量力的大小.技能目标:使用弹簧测力计测量力的大小.情感目标:激发学生自主合作探究学习的兴趣.树立细致有步骤工作的态度.二教学重点难点:教学重点:用弹簧测力计测量力的大小 .教学。

28、测量力的大小教学设计教学目标科学概念:1.知道力的大小是可以测量的;2.力的单位是牛,用N表示;3.知道100克的物体的重力约是1N.过程与方法:1.学会用弹簧测力计测量力的大小;2.利用生活中的物品制作简易测力计.情感态度与价值观:树立细。

29、测量力的大小教学设计教学目标科学概念:1.力的大小是可以测量的.2.弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的.3.力的单位,是牛.过程与方法:1.使用弹簧测力计测量力的大小.2.制作简单的橡皮筋测力计.情感态度价值观:树立细致有步骤工。

30、测量力的大小一教学目标:知识与技能:1.力的大小是可以测量的.2.弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的性质制成的.3. 力的单位是牛.过程与方法:1. 使用弹簧测力计测量力的大小.2. 制作简单的橡皮筋测力计.情感态度价值观:树立细致有步骤。

31、测量力的大小的教学设计教学目标科学知识:1力的大小是可以测量的. 2弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的. 3力的单位,是牛.过程与方法:1使用弹簧测力计测量力的大小. 2制作简单的橡皮筋测力计.情感态度价值观: 1培养学生善于观。

32、测量力的大小教学目标科学概念:力的大小是可以测量的,力的单位是牛;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的.过程与方法:认识弹簧测力计的结构;使用弹簧测力计测量力的大小.情感态度价值观:树立细致有步骤的工作态度.教学重点用弹簧测力计测。

33、测量力的大小 课题测量力的大小课时一课时40分钟教学目标知识与技能1 力的大小是可以测量的,我们一般用弹簧测力计在测试物体的重力.2 认识弹簧测力计各部分构造及作用,知道它的工作原理是因为弹簧受力大伸长长得特征制成的.3 力的单位是牛,用N。

34、测量力的大小一教学目标:科学概念: 知道力的大小是可以测量的;力的单位是牛.理解弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的.能力目标: 会用弹簧测力计测量重力的大小.过程与方法:参与弹簧秤设计的研讨过程;亲历测量重力大小的过程.亲历重力。

35、小学科学教科版五年级上册第四单元4 测量力的大小 教学目标 科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸得长的特征制成的;力的单位是牛. 过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易测力计. 情感态度价值观:树立细致有。

36、测量力的大小教学设计教材分析测量力的大小是教科版小学科学五年级上册四单元运动和力的第四课.本单元属于力学知识板块,学生初次学习,但对力已有初步的感受.教材从研究小车的运动开始,转到力的概念认识;然后进入本课的学习.本课的知识是学习第五课运动。

37、小学科学五年级上册测量力的大小教学设计一教材分析:测量力的大小是教科版小学科学五年级上册四单元运动和力的第四课.本单元属于物质科学领域的力学知识板块,学生初次学习,但对力已有初步的感受.教材从研究小车的运动开始,转到力的概念认识;然后进入本。

38、教学设计模板设计者信息课题摘要教学题目测量力的大小所属学科小学科学学时安排1课时年级五年级上册所选教材义务教育课程标准实验教科书教育科学出版社一学习内容分析1学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.科学概念:力的大小是可以测量的。

39、设计方案姓名学科科学年级五年级晒课内容测量力的大小1教学目标知识与技能:1. 力的大小是可以测量的; 2. 弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的原理制成的; 3. 力的单位是牛.过程与方法:1. 使用弹簧测力计测量力的大小; 2. 制作简易。

40、测量力的大小教学目标科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧受力大,伸长长的特征制成的;力的单位是牛.过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计.情感态度价值观:树立细致有步骤做实验的态度.教学重点使用弹簧测。