五年级下册数学教案-2.3.1

1、教学内容分数和小数的互化,一,课时1课型新授教学目标知识技能目标,理解小数化成分数,分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数,智力能力目标,认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数,情感态度目。

2、课题,分数和小数的互化教学目标,知识和技能掌握分数和小数的互化方法,并能正确地进行分数与小数的互化,问题解决与数学思考结合具体事例,自主尝试并总结分数化小数和小数化分数方法的过程,情感,态度和价值观在用已有经验进行比较的过程中,体验解决问题。

3、分数和小数互化教学设计教材分析在本节课的教学中,体现了数学知识的内在联系,让学生从已有的知识背景出发,通过习题练习,自主探索,合作交流等方式积极探索分数与小数互化的规律,本课的教学内容比较简单,学生可以根据自己已有的知识经验探索和掌握新知识。

4、分数与小数的互化教学内容,课本第24,25页的例1和例2,教学目标,1,我能理解并掌握分数与小数互化的方法,2,我能利用分数与小数互化的方法熟练的地解决实际问题,教学重难点,掌握分数与小数互化的方法,教学准备,多媒体课件教学过程,一,揭题示。

5、分数和小数的互化教学设计,教材简析,本节课是在学生掌握了小数的意义,分数与除法各部分之间的关系的基础上进行的,通过本节教学,使学生理解分数和小数互化的方法,这样不仅可以沟通分数和小数的联系,使学生深入理解分数,小数的意义,而且可以为进一步的。

6、分数,小数互化教学目标,1,通过本次教学活动使学生理解和掌握分数和小数的互化方法,能熟练掌握分数和小数的互化,2,培养学生合作学习的品质以及综合应用所学数学知识解决问题的能力,让学生体验解决问题策略的多样化,3,培养学生应用数学知识解决生活。

7、分数,小数互化教学目标,掌握分数和小数的方法,会进行分数和小数的互化,结合具体事例,经历用自己的方法比较小数和分数的大小,总结分数和小数互化方法的过程,在用已有经验进行比较的过程中,体验解决问题策略的多样化,获得学习成功的快乐,教学重点,掌。

8、小数和分数互化教学设计教学内容,五年级下册第二单元24和25页,教学目标,1,通过教学,使学生理解和掌握分数和小数互化的方法,能熟练,正确进行分数和小数的互化,2,培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力,3,培养学生应用数学知识解决实际。

9、分数和小数的互化教学设计教学设计思想,分数与小数的互化,运用的小数的意义,分数与除法的关系,分数基本性质等,都是学过的旧知识,所以小数化分数和分数化小数都采用引导学生自学的方式进行,分母是非10,100,1000等的分数化小数,要给学生充分。

10、分数和小数互化的教学设计,教材分析,在教学分数与小数的互化时,应始终从学生已有的知识基础出发,引导学生运用自身的策略和方法进行尝试和探索,通过交流,辨析和比较,逐步明确分数与小数互化的基本方法,如在教学例2时,放手让学生用自己的方法尝试,学。

11、分数,小数互化教学设计教材分析,这部分内容是在学生已学习百分数的意义,明确了百分数和分数,小数的联系的基础上进行教学的,由于百分数的计算通常是化成分数,小数来进行,而求百分率,又要把计算的结果化成百分数,所以学好这部分内容就为后面学习百分数。