相反数与绝对值

1、想一想:想一想:4 4与与4 4有什么相同点与不同点它有什么相同点与不同点它们在数轴上的位置有什么关系们在数轴上的位置有什么关系2 2.5.5与与2 2.5.5呢呢5 5与与55呢呢如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一如果两个数只有符号。

2、相反数与绝对值相反数与绝对值1,什么叫互为相反数,什么叫互为相反数,2,怎样求一个数,怎样求一个数a的相反数,的相反数,2,下列说法正确的是下列说法正确的是,的相反数是的相反数是互为相反数与是相反数55,221,2332,4,A,DCB对。

3、你发现这对相反数有什么共同点,在反数数轴上,表示互为相的两个数,分别位于原在反数数轴上,表示互为相的两个数,分别位于原点的两旁,并且它们与原点的距离相等,点的两旁,并且它们与原点的距离相等,思考,数轴上表示思考,数轴上表示的点与原点的距离是。

4、第二章第二章有理数有理数第第33节节相反数与绝对值相反数与绝对值知识回顾在本子上画一条数轴,并标出,在本子上画一条数轴,并标出,33,3,3,它们有怎样的位置关系,它们有怎样的位置关系,注意数轴的三要素注意数轴的三要素数轴的三要素数轴的三要。

5、第二章第二章有理数有理数2,32,3相反数与绝对值相反数与绝对值第三课时第三课时一,新课引入1,一个正数的绝对值是,一个正数的绝对值是,一个负数的绝对值是一个负数的绝对值是,0的绝对值是的绝对值是,2,把课本,把课本12页图中的七天中每天的。

6、解,解,的相反数是的相反数是77的相反数是的相反数是,7,7,8,8的相反数是的相反数是8822,33的相反是数在数轴上,表示互为相反数的两个点,在数轴上,表示互为相反数的两个点,分别位于原点的两旁,并且它们与原点的分别位于原点的两旁,并且。

7、2,1认识有理数第二章有理数及其运算第2课时相反数与绝对值教学目标1,理解相反数的概念,会求一个数的相反数,2,使学生理解绝对值的概念和表示方法,会求一个数的绝对值,3,会利用绝对值比较两个有理数的大小,重点,正确理解相反数和绝对值的概念。