鞋底花纹的启示

1、青岛版小学青岛版小学科学科学三年级下册课件三年级下册课件 17.17.鞋底花纹的启示鞋底花纹的启示 活动准备 活动过程 导课 活动过程 玩一玩推、拉游戏 活动过程 玩一玩推、拉游戏 活动过程 当我们在地面上推或拉一个物体时，在物 体和地面之间会产生阻碍物体运动的摩擦力。 活动过程 摩擦力大小与什么因素有关？ 活动过程 实验注意事项实验注意事项 1.用测力计拉动小车时，要与桌面用测力计拉动小车时，要与桌面保持平行保持平行。 2.匀速拉动匀速拉动小车，每次试验测量三次，取平均值结果比小车，每次试验测量三次，取平均值结果比 较科。

2、17.17.鞋底花纹的启示教学设计鞋底花纹的启示教学设计 【教材分析】【教材分析】 鞋底花纹的启示是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册常见的力单元的第 三课时。本节课以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点，从而建立影响摩擦力大小的实验， 让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出了问题“你观察过鞋底的花纹吗？这些花 纹有什么作用？”，引导学生对生活中常见的现象进行课前观察，并思考“鞋底为什么要印 各式各样的花纹？”并提示学生准备毛巾、木块等，为接下来的探究活动做好材。

3、制作人：公绪东 日期：2019年7月 青岛版小学科学 三年级上配套课件 （五四学制） 16.弹簧的学问 制作人：公绪东 日期：2019年7月 青岛版小学科学 三年级下册 （六三制） 17.鞋底花纹的启示 活动准备 活动过程 导课 活动过程 玩一玩推、拉游戏 活动过程 玩一玩推、拉游戏 活动过程 当我们在地面上推或拉一个物体时，在物 体和地面之间会产生阻碍物体运动的摩擦力。 活动过程 摩擦力大小与什么因素有关？ 活动过程 实验注意事项实验注意事项 1.用测力计拉动小车时，要与桌面用测力计拉动小车时，要与桌面保持平行保持平行。 2.匀速拉动匀速。

4、17.鞋底花纹的启鞋底花纹的启 示示 青岛版小学科学三年级下册青岛版小学科学三年级下册 你有什么发现？你有什么发现？ 仔细观察你和家人的鞋底仔细观察你和家人的鞋底 圆 环 形 鞋 底 花 纹 圆 环 形 鞋 底 花 纹 边 块 形 鞋 底 花 纹 边 块 形 鞋 底 花 纹 线 条 形 鞋 底 花 纹 线 条 形 鞋 底 花 纹 物 象 型 鞋 底 花 纹 物 象 型 鞋 底 花 纹 火 焰 型 鞋 底 花 纹 火 焰 型 鞋 底 花 纹 波 浪 形 鞋 底 花 纹 波 浪 形 鞋 底 花 纹 交 织 型 鞋 底 花 纹 交 织 型 鞋 底 花 纹 短跑运动员穿的钉子鞋底花纹短跑运动员穿的钉子鞋底花。

5、17.鞋底花纹的启示教学设计牟忠锋 【教材分析】鞋底花纹的启示是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册常见的力单元的第三课时。本节课以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点，从而建立影响摩擦力大小的实验，让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出了问题“你观察过鞋底的花纹吗？这些花纹有什么作用？”，引导学生对生活中常见的现象进行课前观察，并思考“鞋底为什么要印各式各样的花纹？”并提示学生准备毛巾、木块等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生做推和。

6、17.鞋底花纹的启示教学设计【教材分析】鞋底花纹的启示是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册常见的力单元的第三课时。本节课以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点，从而建立影响摩擦力大小的实验，让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出了问题“你观察过鞋底的花纹吗？这些花纹有什么作用？”，引导学生对生活中常见的现象进行课前观察，并思考“鞋底为什么要印各式各样的花纹？”并提示学生准备毛巾、木块等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生做推和拉的游。

7、17. 鞋底花纹的启示教学设计 【教材分析】 鞋底花纹的启示 是青岛版小学科学 （六三学制）三年级下册常见的力 单元的第三课时。本节课以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点， 从而建立影响 摩擦力大小的实验，让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题 教材由三部分组成： 第一部分活动准备，提出了问题 “你观察过鞋底的花纹 吗？这些花纹有什么作用？”， 引导学生对生活中常见的现象进行课前观察，并 思考“鞋底为什么要印各式各样的花纹？”并提示学生准备毛巾、木块等，为接 下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学。

8、鞋底花纹的启示鞋底花纹的启示鞋底花纹的启示鞋底花纹的启示 你认为鞋底花纹有什 么用途？ 我们使一个物体在另一个 物体上运动时，会感到费 力，这是因为物体的接触 面之间有摩擦力。 摩擦是相互接触的物体在接 触面上发生阻碍相对运动的 现象。阻碍相对运动的力叫 做摩擦力。 物体和地面相互接触的地方 叫做接触面。 PPT模板： PPT 素材： PPT背景： PPT 图表： PPT下载： PPT 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛 ： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课 件： 美术课 件： 科学课件： 物理课件： 化学课件。

9、17、鞋底花纹的启示 教学目标： 1、 能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能用观察、 体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交 流。 2、善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力的技术成果；愿意合作 与交流；乐于用学到的知识改善生活。 （德育目标） 3、知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系； 了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。来源:163文库 活动过程： 谈话导入： 师：同学们，你们平时都喜欢做些什么，谁愿意说给大家听听? （学生。

10、学 科 综合 年级 三上 主备人 单位 姓名 课题 1717、鞋底花纹的启示、鞋底花纹的启示 个性化 修改 教学 目标 过程与方法： 能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象； 能够 做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验； 能选择适合自己 的方式表达对摩擦的研究结果。 科学知识： 知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦 现象； 了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接 触面的粗糙程度有关； 情感、态度与价值观： 对探究日常生活的摩擦现象感兴趣； 意识到摩擦力会给 人们带来好处，也存在着负面影响。 教学 重点 能够从日常生。