写作：学习扩写

1、1 写作：学习扩写自主学案 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第一单元 课 题 学习扩写 课时 1 课时 扩写的定义：扩写的定义： 扩写就是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内 容更充实的文章的写作方式。 扩写的基本要求一扩写的基本要求一： 材料一： 请对下面的文字进行扩写： 八十四岁的钟南山，面对来势汹汹的新冠病毒，他毅然成 为了“最美逆行者”，在前往武汉疫区高铁的餐车上，疲惫到仰头睡着，感动了亿万中国人。 扩写的基本要求二扩写的基本要求二： 注意：不同体裁的文章，扩写的着重点不同。

2、统编版初中语文九年级下册,CHUZHONG YUWEN,第一单元写作 学习扩写,1了解什么是扩写，在把握文章内容要点的基础上进行扩写。 2了解记叙文、说明文、议论文等不同文体扩写的技巧与方法。 3按要求扩写，写出内容连贯、合乎逻辑、语言优美的文章。,学习扩写,学习目标,学习扩写,情境导入,教师下水文片段： 演讲马上就要开始了，屋子里的空气像是凝固了。我的心“咚咚”直跳。手紧紧地攥着演讲稿。面皮发热，似乎有汗要涌出来。台下的一双双眼睛像是中了魔的怪兽，仿佛要把我吞掉。,某同学的作文： 演讲马上就要开始了，我紧张极了。,就是对本来。

3、1 写作：学习扩写跟踪测试题及答案 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第一单元 课 题 学习扩写 课时 1 课时 【跟踪测试题】 面对疫情，浙江湖州 83 岁拾荒大爷，将一辈子拾荒所得的大半积蓄一万元主动捐赠到 社区，不顾社区工作人员体贴的“婉拒” ，坚持捐赠并坚持不留姓名，只留下三个字“知恩 者” 。 阅读上面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于 200 字。 2 【标准答案】 时针刚过八点，社区办公室的门就被推开了。年过花甲的老人，戴一顶老旧的鸭舌帽， 灰色的帽檐已经发了黄， 蹭破了的地方露出了的白色线。

4、1 写作：学习扩写教案 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第一单元 课 题 学习扩写 课时 1 课时 一、课标要求 义务教育课程标准要求学生能“能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写” ，即 能在把握文章中心思想的前提下，抓住文中的关键语段或者文本留白处，展开合理想象，进行扩写， 丰富作品的形象。 二、教材分析 学习扩写位于九年级上册第一单元。统编教材写作的特点是尽量与阅读相配合，注重对写作 思维过程的训练，从写作的一般要求，到用不同文体进行写作，到有创意的表达，层层深入。 三、学情分析 本节课的教学对象是。