新增必修文言文

1、单元概览 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 复习目标 论语 十二章 散文 孔子弟 子及再 传弟子 集中收录了孔子关于 “仁”的论述。 1.语言简练，用 意深远 2在简单的对 话和行动中展 示人物形象 3语言浅显易 懂，接近口语 屈原列 传(节选) 人物 传记 司马迁 表现屈原的一生与楚国 的兴衰存亡休戚相关， 赞颂了他的爱国精神和 正直的品德。 1.记叙、议论相 结合 2具有浓厚的 抒情色彩。

2、课文课文 5答司马谏议书答司马谏议书 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加点词语的意思 (第 1 段)某启：昨日蒙()教，窃()以为与君实游处()相好之日久，而 议事每()不合，所操之术()多异故也。虽欲强聒()，终必不蒙见察 ()，故略上报()，不复一一自辨()。重念蒙君实视遇()厚，于反覆 ()不宜卤莽，故今具()道所以()，冀()君实或见()恕也。 (第 2 段)盖儒者所争。

3、课文课文 3谏太宗十思疏谏太宗十思疏 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加点词语的意思 (第1段)臣闻求木之长()者， 必固()其根本()； 欲流之远者， 必浚() 其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国 之理()，臣虽下愚()，知其不可，而况于明哲()乎！人君当神器() 之重，居域中()之大，将崇()极天()之峻，永保无疆之休()。不念。

4、课文课文 3 谏太宗十思疏谏太宗十思疏 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加点词语的意思 (第 1 段)臣闻求木之长 ( )者，必固 ( )其根本 ( )；欲流之远者，必浚 ( )其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不 厚而思国之理 ( )，臣虽下愚 ( )，知其不可，而况于明哲 ( )乎！人君当神器 ( )之重， 居域中 ( )之大， 将崇。

5、课文课文 5 答司马谏议书答司马谏议书 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加点词语的意思 (第 1 段)某启：昨日蒙 ( )教，窃 ( )以为与君实游处 ( )相好之日久，而 议事每 ( )不合， 所操之术 ( )多异故也。 虽欲强聒 ( )， 终必不蒙见察 ( )， 故略上报 ( )，不复一一自辨 ( )。重念蒙君实视遇 ( )厚，于反覆 ( )不 宜卤莽，故今具 ( )道所以。

6、单元概览 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 复习目标 论语 十二章 散文 孔子弟 子及再 传弟子 集中收录了孔子关于 “仁”的论述。 1.语言简练，用 意深远 2在简单的对 话和行动中展 示人物形象 3语言浅显易 懂，接近口语 1.梳理、积累 这些文言文 分散的基础 知识， 并做到 前后勾连、 连 点成线， 形成 系统的知识 网络。 2重点掌握 实词 “疾”“知 ”和虚词 “乎”等。 3背诵。

7、课文课文 2 屈原列传屈原列传(节选节选) 一、诵读全文，用“/”断句，并解释加点词语的意思 屈平疾 ( )王听 ( )之不聪 ( )也谗谄 ( )之蔽明 ( )也邪曲 ( )之害公也方正 ( )之不容也故忧愁幽思 ( )而作离骚离骚者犹离忧 ( ) 也夫天者人之始也父母者人之本也人穷 ( )则反 ( )本故劳苦倦极未尝不呼天也疾 痛 ( )惨怛 ( )未尝不呼父母也屈平正道 ( )直行 (。