习作例文【尾巴它有一只猫

1、一）初读例文。
学生自读课文，边读边思考：（课件出示（课件出示 2 2） 尾巴它真的有一只猫吗？ 自由读文，找出相关语句读读，大家一起交流。
（二）细读例文。
1.尾巴为什么说它有一只猫呢？ 学生在小组中交流,边读边理解，展示如下： （1）（课件出示（课件出示 3 3） “我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我 的话，都跟在我身边。
” “我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。
” 本来是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥的呀。
所以跳蚤 揭穿它：（课件出示（课件出示 4 4） “如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑，是猫有 你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。
” 【设计意图：【设计意图： 创设情境，调 动学生学习热 情，学士积极 主动地投入到 例文的学习中 去。
】 【设计意图： 巧妙地设计问 题，启发学生 的思维，培养 学生从文中找 信息的能力。
】 【设计意图： 教学目标 1朗读例文,理解例文内容。
2.分析例文，总结例文中反向想象的方法。
重点难点 教学重点：能分析例文的写作方法。
教学难点：根据例文内容继续展开想象，续编故事。
教学课时 1 课时 。

2、跑。
难 道只能是爸爸妈妈有小孩子， 不能是小孩子有爸爸妈妈吗？ 猫可以有一条尾巴，为什么 尾巴就不能有一只猫？” 讨 论 交 流 再见 。

3、第 1 页 共 3 页习作例文：尾巴它有一只猫习作例文：尾巴它有一只猫教材分析教材分析尾巴它有一只猫具体描写了一个反着去想象的故事猫有尾巴，反着想就是:尾巴它有只猫。
例文主要通过语言描写展开故事的情节，尾巴的得意自豪坚定等情绪都通过语言自然。

4、习作例文尾巴它有一只猫教学设计教学目标1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。
2.抓住神态，大胆想象。
3.体会层层递进质疑解疑的思维过程。
4.理解反方向的想象方法，学习用这样的方法进行想象。
5.大胆想象，写一写新鲜有趣的说法。
教学重点。

5、尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫小真的长头发小真的长头发我变成了一棵树我变成了一棵树想象力比知识更重要。
美国爱因斯坦尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫 朗读例文，想一想：文中主要写了谁 它的哪个想法让你感到新鲜有趣 尾巴尾巴 它有一只猫。
它有一只猫。

6、习作例文习作例文统编教材三年级下册第五单元统编教材三年级下册第五单元 想象力比知识更重要。
美国爱因斯坦小真的长头发小真的长头发我变成了一棵树我变成了一棵树创造自己的想象世界创造自己的想象世界奇思妙想号闯关规闯关规则：则：1 1. .认真听。

7、习作例文：尾巴它有一只猫教学设计教学目标1. 通过想象激发学生的习作兴趣，引导学生通过习作例文，领悟写想象作文的方法。
2.引导学生如何想象，并把想象的内容具体清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。
教学重难点1. 激发学生的想象能。