,课题学习：美妙的镶嵌教学设计教学目标教学目标知识技能：通过探索平面图形镶嵌的条件，理解镶嵌的概念和特点。数学思考：经历动手拼相互交流展示成果等活动，引导学生解决使用一种正多边形镶嵌的条件。解决问题：能用实验的方法寻找多边形镶嵌的条件。情感态,美妙的镶嵌美妙的镶嵌 教学设计教学设计一教材分析一教材分
圆的基本性质_阅读材料Tag内容描述：
1、课题学习：美妙的镶嵌教学设计教学目标教学目标知识技能：通过探索平面图形镶嵌的条件，理解镶嵌的概念和特点。
数学思考：经历动手拼相互交流展示成果等活动，引导学生解决使用一种正多边形镶嵌的条件。
解决问题：能用实验的方法寻找多边形镶嵌的条件。
情感态。
2、美妙的镶嵌美妙的镶嵌 教学设计教学设计一教材分析一教材分析. .一地位和作用一地位和作用平面图形的镶嵌内容安排在本章的最后，在此之前，学生已经学习了三角形的内角和，多边形的内角和圆的基础知识等知识.通过这个课题的学习，学生可以经历从实际问题。
3、美妙的镶嵌教学设计教学目标知识和技能：知识和技能：通过探究，归纳出能进行平面镶嵌的条件以及正多边形镶嵌的种类.过程与方法过程与方法： 通过探索正多边形的平面镶嵌问题， 使学生学会用相同边长的正多边形进行平面镶嵌，设计美妙的图案.情感情感态度。
4、生活中离不开圆一教学内容概述生活离不开圆是浙教版数学 九年级上第 3 章圆的基本性质中的阅读材料内容。
二教学目标：知识与技能：知识与技能：1能理解圆的意义，理解同圆中的半径处处相等，即圆周上的点到圆心的距离处处相等；2在解决实际问题的过程中。
