岳麓版高中历史

1、传统科学传统科学近代近代科学科学重经验重经验重总结重总结重应用重应用结合所学的内容分析两组图片所呈现的结合所学的内容分析两组图片所呈现的科学科学相同吗相同吗第第1515课课近代科学技术革命近代科学技术革命近代科技革命近代科技革命兴起原因兴起。

2、时间时间阶段阶段重大事件重大事件1317世纪末世纪末孕育孕育1689年年确立确立18世纪世纪发展发展19世纪世纪完善完善阅读教材,梳理英国政治制度发展历程阅读教材,梳理英国政治制度发展历程大宪章大宪章 资产阶级革命资产阶级革命权利法案权利法。

3、课堂提问课堂提问宗教改革的代表人物及其主张宗教改革的代表人物及其主张 本单元的线索是人文精神的产生发展演本单元的线索是人文精神的产生发展演变过程,人文精神起源于古希腊先哲的精变过程,人文精神起源于古希腊先哲的精神觉醒,复兴于文艺复兴时期,经。

4、请思考回顾:儒家思想在中国古代的发展演变历程,并认真完成下面表格.时期阶段内容春秋战国孔孟之学仁礼;仁政民贵君轻;为政以德西汉董仲舒新儒学大一统天人感应三纲五常施政以德为主,以刑辅德宋明理学理是世界万物的本;格物致知致良知;存天理,去人欲明。

5、代表人物代表人物观点观点意义,人文精神,意义,人文精神,泰勒斯泰勒斯水是世界万物的水是世界万物的本原本原依据自己的头脑探索自然,标志依据自己的头脑探索自然,标志着古代西方人的精神觉醒着古代西方人的精神觉醒智者学派智者学派普罗塔哥拉普罗塔哥拉。

6、第第23课课祖国统一的历史潮流祖国统一的历史潮流课标要求课标要求,简述一国两制的,简述一国两制的理论理论与与实践实践,认识祖国完全统一对中华民族伟大复兴的历史认识祖国完全统一对中华民族伟大复兴的历史意义意义一,统一之由,一,统一之由,港澳台。