纸碟怪脸

1、课堂教学设计 学 科美术年 级二年级备课人：课 题纸碟怪脸课 时1课时教学目标1、 感知面具的造型及色彩特点2、 进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计.3、 发挥创造力，增强环保意识。教学重点了解面具的多样形式，制作一个有有趣的纸面具。教学难点“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型设计教学准备纸、彩色笔、课件、图片、剪刀教 学 过 程一、导入 创设情境：在上课前，老师想告诉同学们一个好消息，你们想不想知道是什么好消息呢？（想）有一位国王想邀请聪明伶俐同学们参加一个舞会，这个舞会叫怪脸舞会，要制作。

2、面具英雄教学内容设计英雄面具教学目标运用点线色设计制作一个夸张、变形，色彩鲜艳的面具。教学重点了解点线色的运用，组合成面设计面具。教学难点运用夸张或者变形的方法设计面具。教学用具纸面具、水彩笔、剪刀教学过程一、 新课导入师：今天老师带来了一位神秘的朋友，我们一起来认识一下他吧！（神秘人物出场）神秘人物：嗨，同学们你们好呀！我是艾琳，你们觉得我神秘吗？从哪里可以看出呢？生：面具。神秘人物：看来同学们都喜欢我的面具，今天我有个神秘的任务的，需要在银河里寻找更多的面具英雄，你们想加入吗？那就要接受我的。

3、广东岭南版第四册美术教材第十七课 纸碟怪脸一、案例背景纸碟怪脸是岭南版美术教科书中，二年级下册第五单元第17课的课程内容，是“设计 应用”领域中的学习内容。本课主要通过让学生多角度地欣赏和认识各种怪脸作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的怪脸作品，拓展学生的想象空间。考虑到前辈的作品虽然美，但却太难，让人望而生畏，无从下手，因此我采用由简入深，层层递进的方法进行教学，并让学生用最简单的纸碟进行尝试体验。希望通过本课设计制作纸碟怪脸，让学生掌握一些简单的面具设计制作方法与怎样妙用废旧材料制。

4、二年级下册 第五单元第17课 纸碟怪脸学情分析：二年级的学生形象思维活跃，想象力丰富，好奇，爱思考，但注意力时间集中时间较短，适合开展动静结合的实践活动。教学目标：1）知识与技能：能找出图片资料的“点线面”的花纹，能利用纸碟设计制作一个有夸张五官、造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。2）过程与方法：学会比较，学会分类整理知识，能找出面具的造型与色彩特色来启发创作思路；进一步运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计。3）情感态度和价值观：感知民间面具的审美趣味，能激起对民。

5、有趣的泥面具（二年级）课型：造型表现 课时：一课时 授课教学目标知识与技能： 欣赏传统面具的造型、色彩特征，并能用组构的方法塑造有趣的泥面具。过程与方法： 通过欣赏、思考、探究的方式，学习用夸张的手法组构有趣的泥面具。情感态度价值观：在欣赏中，了解传统民间面具的魅力；在创作中体验泥塑造型的乐趣。教学重难点重点：运用泥塑的基本手法，通过夸张的形式组构有趣的泥面具。难点：如何使泥面具的色彩搭配鲜明，各部件组构牢固。教学环节教学过程设计意图回顾导入1. 回顾泥塑基本手法，导入新课；2. 创设“泥面具展博会”情景。

6、纸碟怪脸教案设计课时：1课时 教材分析：通过本课设计制作纸碟怪脸，让二年级学生掌握一些简单的面具设计制作方法与怎样妙用废旧材料制作纸碟怪脸，发展创新思维和动手能力，提高审美情趣和美术素养。教学目标：感知民间面具的审美趣味，能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。教学重点：1、学习在比较中找出面具的造型与色彩、花纹的特点。2、利用纸碟和彩纸、废弃物设计制作一个纸碟怪脸。教学难点：怎样用各种彩纸、废弃物设计和装饰怪面具。教学准备：多媒体课件、 面具相关资料及图片资料、学。

7、第17课 纸碟怪脸教学内容：二年级下册第17课“纸碟怪脸”。教学目标：知识与技能目标：了解面具多样性和掌握纸碟怪脸的制作方法并创作纸碟怪脸，发现面具的造型和色彩特征。过程与方法目标：通过观察、了解面具的多样性，通过观察、对比和分析学习运用材料制作纸碟怪脸的方法。情感态度与价值观目标：体现设计制作活动的乐趣，发挥创造力，培养学生的环保意识。教学重难点:教学重点：了解面具的多样形式，巧用材料设计制作。教学难点：巧用废弃材料设计制作怪面具。课前准备:教师：面具图片，面具实物，各种废弃物或材料、剪刀、胶水等学。

8、纸碟怪脸 教学设计学习领域：造型、表现课时：1课时一、教学内容分析：本课的教学内容是在以“材料的幻想”单元主题的要求下，以废弃物装饰面具造型的设计课程，旨在培养孩子装饰的设计意识。教师在教学中主要抓住三大内容：一是欣赏“面具”这一世界性的古老艺术的特征，感受其艺术魅力；二是以“美术与人文”为切入点，通过设计制作“纸碟怪脸”，让学生掌握一些简单的面具设计制作与妙用材料的方法，发展创新思维和动手能力；三是通过欣赏和制作面具，培养设计意识，提高审美情趣和美术素养。二、教学对象分析：我校二年级学生已具备色。

9、教案设计单元第五单元：材料的幻想课题17、面具刮刮乐课时2教学目标1、通过观察、分析了解多种不同风格的面具，了解面具的文化。2、认识刮画的特点，掌握刮画工具的使用方法。教学重点发挥学生的想象力，能设计出创造形态夸张、有变化的图案。教学难点理解点、线、面的运用，能在面具上综合运用。教学准备课件、纸巾、刮画笔、面具。教 学 过 程一、导入了解面具文化，感受面具艺术特点师：同学们，你们看，老师今天有什么不一样？生：师：你们的观察力真厉害.那你们知道面具是怎么来的吗？生：师：面具有着悠久历史，与戏曲、歌舞相融合.。

10、青年教师赛讲 听 课 记 录 表 听课人： 上课教师班级学科美术课题纸碟怪脸上课时间教学设计随堂评价【教学目标】1. 让学生感知民间面具的审美趣味，发现面具的造型与色彩特征。2. 让学生能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩鲜明的“纸碟怪脸”体验设计制作活动的乐趣。3.让学生学习运用各种废弃物进行“怪面具”的形状、色彩、五官的夸张造型和装饰设计，发挥创造力，培养环保意识。【教学重难点】教学重点：了解面具的多样形式，巧用材料设计制作夸张的纸碟面具。教学难点：妙用各种废弃物，设计和装饰怪面具。【教学准备】 。

11、纸碟怪脸教学设计一、 【教材版本】：岭南版美术第三册二、 【课时】：1课时三、 【学习领域】：设计运用四、 【教材分析】：本课是岭南版美术教材二年级的教学内容。通过本课制作纸碟怪脸，让学生掌握一些简单的面具设计方法与怎样妙用废旧材料制作纸碟怪脸，发展创新思维和动手能力以及提高审美情趣和美术素养。本课依据“愉悦教学”的教学理念，做到让学生动起来，让课堂活起来，活动体验能充分展现学生的活力和个性，能落实学生的主体地位。使学生感受到艺术创作的乐趣，从而更好地激励学生提高自己的实践和创造能力。五、 【教学对象。

12、17.纸碟怪脸 教学设计1、 学情分析 二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强及强烈的表现欲望，教材中的面具以其夸张多变的造型、丰富的色彩、能游戏娱乐的特点深深吸引着学生，从而激发学生动手的兴趣。虽然他们已经掌握了基本的造型方法，能用简单的线条和色块来表现对象，但动手能力和创作能力较弱，因此在教学中我利用多媒体、示范、游戏等手段进行教学，融看、画、做、玩为一体，在一节课中充分调动他们的兴趣，好奇心,让学生在玩中学，乐中学，进行趣味教学。二、教学目标 1、知识与技能：以面具为切入口，了解面具的造型、色彩。

13、美术）教学设计课题纸碟怪脸执教年级二年级课时1课时学习领域设计应用教材分析本课为二年级下册岭南版美术课本第十七课纸碟怪脸，课程安排以下学习内容：综合运用各种面具造型元素感受面具色彩与纹理的美感；关注身边不起眼的材料，变废为宝。学生分析二年级孩子思维活跃，想象力丰富，注意力时间较短，适合进行生动有趣的教学互动活动。教学目的1. 知识与技能：感知民间面具的审美趣味，发现面具造型与色彩特征。2. 过程与方法：利用各种材料工具与纸碟设计制作一个造型美观、色彩鲜明的“纸碟怪脸”，体验设计制作活动的乐趣。3. 情感态。

14、教学目标1.感知民间面具的审美趣味，发现面具造型和色彩特征2.利用各种材料设计一个“纸碟怪脸”3.学会利用废旧材料，学会环保利用2 学情分析学情分析 二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究 ，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现很强。 3 重点难点重点：了解面具历史背景，设计制作面具难点：妙用各种废旧材料兴趣点：民间的面具形于色，突出夸张的五官。

15、17.,面具欣赏,1、面具五官有什么特点？ 2、表情有什么特点？ 3、色彩主要运用哪几种颜色？,ban shu biao qing,造型各异，均为杨柳木和香樟木所雕，然后敷上彩漆，表现出粗犷朴拙、庄典华丽。,发挥创意：你们有什么好主意可以把面具画怪？,贵州傩戏,贵州傩戏,跳舞,藏戏面具,纸碟怪脸,学习领域：设计应用,欣赏学生作品,huanbao,谈谈你们收集的材料？,学生作品,纸碟怪脸,学习领域：设计应用,学生作品,纸碟怪脸,学习领域：设计应用,学生作品,利用纸碟和废旧的材料， 设计制作一个“纸碟怪脸” ，看看哪位 同学设计出最有创意，最怪的面具 将参。

16、纸碟怪脸,京剧脸谱,藏面具,傩面具,彝族面具,萨满面具,羽毛面具,紐西蘭原住民面具,加拿大 北美印弟安面具,外国面具,日本三河狐面具,韓國河回洞面具,泰國面具,意大利威尼斯面具,非洲面具,面具在远古时期，先民们对人类的疾病、瘟疫和死亡，充满迷惑和畏惧，以为是妖魔鬼怪在作祟，所以他们常常戴着面具跳着舞向着妖魔鬼怪发出警示。 随着时代的发展，面具演变成为了祭祖活动、民俗活动、宗教活动、娱乐活动的一种游戏装扮工具。,其他纸材形式,学生作品欣赏,学生作品欣赏,哈哈,做好之后,作业：利用现有的工具和材料制作一个奇怪的，有创意的。

17、面具英雄,元素,表现手法,题材,形状,任务1,元素,找一找：下面的面具具有哪些美术元素？,点,线,色,找一找他们的特点吧！,点的小游戏：请把相同特点的放在同一个篮子里，并说说他们的特点！,大小,线的特征：,点线的组合：,长短,粗细,曲直,颜色特点：,冷色,暖色,对比色,同类色,任务2,题材,面具的题材有哪些？你能举例吗？,人物,动物,植物,机器,任务3,表现手法,夸张,变形,画一画：（一分钟）,请用夸张或变形的表现手法给我画张创意照片呗,任务4,形状,面具有哪些形状呢？（ ）,1,2,3,4,勾勒外形,添加花纹：点线色,涂颜色,剪掉多余部分,步骤,英雄。

18、纸碟怪脸,看到这个课题时,同学们心里面是不是在想: 1.怪脸是什么? 2.它是怎么来的? 3.它有什么用处呢? 下面老师和你们一起揭晓这个答案,哈哈,怪脸其实就是假脸。 假脸又称面具，在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。,怪脸面具的发展历史以及功用: 早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。 随着时代的发展，面具不断衍变，原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。用于祭祀、。

19、你能列举几个我国带着面具表演的戏剧吗？,1：川剧 3：藏戏 3：傩戏,给你的感觉是？,怪诞？ 恐怖？ 张牙舞爪？ 夸张搞笑？,纸碟怪脸,二年级 第五单元第17课,举例:傩文化是一种远古的原始文化，是中国传统文化的一个重要组成部分，主要是以傩戏、傩舞形式出现。（重要表现在面具）,非洲面具,木质为主，且通常为长形,外国也有面具表演艺术吗？,这些戏剧表演共同特征：,1.带着面具 2.穿上戏服 3.摆动舞姿,异形面具,按 外 形 分:,贵州傩面具,汉族社火马勺面具,按 角 色 分:,面目狰狞 青面獠牙,夸张的五官，各异的“怪脸”,突出的特征怪！,1.夸。

20、我们学过的泥塑制作手法有哪些呢？,课时：1课时,面具“长的”怪异是为了给人们驱鬼.避邪 、除病灭灾，把鬼怪和疾病给吓跑,比一比,对比传统和现代的面具，传统面具有哪些独特的地方呢？,现代,传统,颜色,鲜艳,造型,夸张,想一想,可以将面具的哪些地方可以进行夸张 变形呢？,眼睛,嘴巴,鼻子,眉毛,耳朵,五 官,脸型,比一比,对比两个面具，哪个面具颜色对比更强烈呢？,一,二,想一想,可以再添加些什么，让面具更夸张、丰富呢？,夸张的发型,学生优秀作品,学生优秀作品,学生优秀作品,做一做,尝试制作泥面具并参加展博会。看看谁的面具最夸张有趣,要。