1、第五单元第五单元 抱负与使命抱负与使命 单元单元学习学习任务任务( (三三) ) 写演讲稿写演讲稿 返返 首首 页页 2 题目展示题目展示 马克思深刻洞察了历史发展的规律马克思深刻洞察了历史发展的规律，从纷纭复杂的时代表象中从纷纭复杂的时代表象中 抽丝剥茧抽丝剥茧，发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并并 自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救 国家民族国家民族，为天下人谋永福为天下人谋永福，不不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死 如归。
2、请联系当下社会生活，以我们的使命为题写一篇不少于如归。请联系当下社会生活，以我们的使命为题写一篇不少于 800 字的演讲稿。字的演讲稿。 返返 首首 页页 3 佳佳 作作 赏赏 读读 范文借鉴范文借鉴 我们的使命我们的使命 亲爱的朋友们：亲爱的朋友们： 今天今天，我演讲的题目是我演讲的题目是“我们的使命我们的使命”。 悠悠古国悠悠古国，千载华夏。中国千载华夏。中国这头沉睡的雄狮已经苏醒这头沉睡的雄狮已经苏醒，以前所未以前所未 有的自信、辉煌的成有的自信、辉煌的成就昂立于世界之林。而这就昂立于世界之林。而这，是由无数人勇担责是由无数人勇担责 任任，共同努力奋斗出来的。共同努力奋斗出来的。 返返
3、首首 页页 4 佳佳 作作 赏赏 读读 身担重责身担重责， 洒下汗水洒下汗水， 璀璨背后几人知？还记得中国璀璨背后几人知？还记得中国 “天宫一号天宫一号” 首次太空授课的那一幕吗？它在祖国希望的心中留下了太空的美丽首次太空授课的那一幕吗？它在祖国希望的心中留下了太空的美丽 印记。这是千百航天员、万千工作者不负心中责任、国家期许印记。这是千百航天员、万千工作者不负心中责任、国家期许，日日 夜辛劳换得的回报。夜辛劳换得的回报。 “精准扶贫精准扶贫”取得重大成就取得重大成就，为世界脱贫贡献中为世界脱贫贡献中 国力量国力量，这是扶贫干部不惧险阻这是扶贫干部不惧险阻，只为无愧于肩上责任只为无愧于肩上责任
4、，无愧于人无愧于人 民、国家而顽强拼搏的成果。民、国家而顽强拼搏的成果。 返返 首首 页页 5 佳佳 作作 赏赏 读读 无论是荒凉偏僻的陇西荒原无论是荒凉偏僻的陇西荒原，还是落后困乏的大山深处还是落后困乏的大山深处，抑或是抑或是 破败不堪的草屋陋室破败不堪的草屋陋室，哪里有贫困哪里有贫困，哪里就有他们的身影哪里就有他们的身影。 “在奔小在奔小 康的路上康的路上，不允许一个人掉队不允许一个人掉队”是他们的庄严承诺是他们的庄严承诺，也是他们神圣也是他们神圣 的责任。的责任。 返返 首首 页页 6 佳佳 作作 赏赏 读读 灾祸面前灾祸面前，不负职责不负职责，艰辛付出终长青！艰辛付出终长青！ “非典非
5、典”爆发爆发，美丽护美丽护 士长叶欣坚持战斗在护理病人的第一线士长叶欣坚持战斗在护理病人的第一线，最终牺牲在病床前最终牺牲在病床前，用生用生 命诠释命诠释“白衣天使白衣天使”的责任；汶川大地震的责任；汶川大地震，中国人民解放军及时赶中国人民解放军及时赶 赴灾区赴灾区，全力救助受困群众全力救助受困群众，成为人民心中的中流砥柱。成为人民心中的中流砥柱。 “哪有什么哪有什么 岁月静好岁月静好，不过是有人为你负重前行。不过是有人为你负重前行。 ”是他们勇担起医者是他们勇担起医者“仁心济仁心济 世世” 、军人、军人“为人民着想为人民着想”的重任砥砺前行的重任砥砺前行，换来了我们的静好岁月。换来了我们的静
6、好岁月。 返返 首首 页页 7 佳佳 作作 赏赏 读读 在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期， 我们我们 “生逢其时生逢其时， 也重任在肩也重任在肩” 。祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立。祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立，父辈们用泪水父辈们用泪水 和汗水成就了祖国如今的辉煌和汗水成就了祖国如今的辉煌，而现在而现在，中国复兴繁荣的接力棒交中国复兴繁荣的接力棒交 到了我们的手中到了我们的手中，我们怎可受时代发展滋生的我们怎可受时代发展滋生的“佛系青年佛系青年”等负能等负能 量的侵蚀而消极堕落量的侵蚀而消极堕落，辜负他们的血泪付出和殷切期望？辜负他们的血泪
7、付出和殷切期望？ 返返 首首 页页 8 佳佳 作作 赏赏 读读 再过若干年再过若干年，中国将基本实现现代化中国将基本实现现代化，但这并不意味着我们可以就此松但这并不意味着我们可以就此松 懈、自满懈、自满，层出不穷的层出不穷的“中兴事件中兴事件” “” “中美贸易摩擦中美贸易摩擦”等不断提醒我们等不断提醒我们，中华中华 民族复兴路上不乏巨大的挑战民族复兴路上不乏巨大的挑战，而他们而他们，需要由我们勇担起使命和责任去面需要由我们勇担起使命和责任去面 对对，去战胜。去战胜。 愿我们共同努力愿我们共同努力，完成历史赋予我们的神圣使命完成历史赋予我们的神圣使命，让祖国得以让祖国得以“鸿鹄高鸿鹄高 飞飞，
8、一举千里一举千里，横绝四海！横绝四海！ ” 我的演讲完毕我的演讲完毕，谢谢大家！谢谢大家！ 返返 首首 页页 9 亮亮 点点 评评 析析 开头的称谓以及提示语符合演讲稿的要求开头的称谓以及提示语符合演讲稿的要求，简洁明确。简洁明确。 以以“身担重责身担重责，洒下汗水洒下汗水，璀璨背后几人知璀璨背后几人知”引出下文对航天员、引出下文对航天员、 扶贫干部肩头责任与使命的回顾扶贫干部肩头责任与使命的回顾，表达出作者由衷的赞美之情。表达出作者由衷的赞美之情。 以以“灾祸面前灾祸面前，不负职责不负职责，艰辛付出终长青艰辛付出终长青”引出特殊时期那些引出特殊时期那些 敢于担责、不负使命的英雄们。敢于担责、
9、不负使命的英雄们。 返返 首首 页页 10 亮亮 点点 评评 析析 用反问句的形式用反问句的形式， 激励新时代的青年激励新时代的青年， 要拿好要拿好“中国复兴繁荣的接中国复兴繁荣的接 力棒力棒”，不要辜负祖辈们的不要辜负祖辈们的“血泪付出和殷切期望血泪付出和殷切期望”。 演讲最后指出我们所面临的挑战演讲最后指出我们所面临的挑战， 号召年轻一代展鸿鹄之志号召年轻一代展鸿鹄之志， 完成完成 历史赋予的神圣使命。历史赋予的神圣使命。 以以“我的演讲完毕我的演讲完毕，谢谢大家，谢谢大家”收束，结构完整，符合演讲稿的格收束，结构完整，符合演讲稿的格 式要求。式要求。 返返 首首 页页 11 【总评】【总
10、评】 这篇演讲稿语言优美这篇演讲稿语言优美，字里行间充满着责任感字里行间充满着责任感，特别是特别是 称呼后的第五段称呼后的第五段，说理时由祖辈到父辈说理时由祖辈到父辈，再由父辈到我辈再由父辈到我辈，十分动十分动 情情，第六段则充满忧患意识第六段则充满忧患意识，让人读后不能不动情。文章前半部分让人读后不能不动情。文章前半部分 谈及父辈们勇担职责谈及父辈们勇担职责，创造辉煌创造辉煌，后半部分则言我们如何去做。文后半部分则言我们如何去做。文 章层次清楚章层次清楚，一目了然。一目了然。 返返 首首 页页 12 技法指导技法指导 如何写演讲稿如何写演讲稿 演讲稿是人们在工作和生活中演讲稿是人们在工作和生
11、活中，交流思想交流思想，表达主张表达主张，介绍自介绍自 我时经常使用的一种文体。好的演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣我时经常使用的一种文体。好的演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣 赏等功能赏等功能，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读众或读 者者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 返返 首首 页页 13 一、演讲稿的分类一、演讲稿的分类 演讲稿按照体裁分为叙述式、议论式、说明式；按照内容分政演讲稿按照体裁分为叙述式、议论式、说明式；按照内容分政 治演讲稿、学术演讲稿、社会生活演讲稿和课堂演讲稿。治演讲稿、学术演
12、讲稿、社会生活演讲稿和课堂演讲稿。 返返 首首 页页 14 二、演讲稿的特点二、演讲稿的特点 1针对性针对性 演讲是一种社会活动演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、 事例和理论来晓喻听众事例和理论来晓喻听众，打动听众打动听众， “征服征服”听众听众，必须要有现实的针对性。所必须要有现实的针对性。所 谓针对性谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩评论和论辩要有雄辩 的逻辑力量的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服要能为听众所接受并心悦诚服，这样这样，才能
13、起到应有的社会效果；才能起到应有的社会效果； 其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次次，而而“公众场合公众场合”也有不同的类也有不同的类 型型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、 各类竞赛场合各类竞赛场合，写演讲稿时要根据不同场合和不同对象写演讲稿时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的为听众设计不同的演演 讲内容。讲内容。 返返 首首 页页 15 2可讲性可讲性 演讲的本质在于演讲的本质在于“讲讲”，而不在于而不在于“演演”，它以它以“讲讲”为主、为主、
14、以以“演演”为辅。由于演讲要诉诸口头为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前拟稿时必须以易说能讲为前 提。如果说提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和领略其中意义和 情味情味，那么那么，演讲稿的要求则是演讲稿的要求则是“上口入耳上口入耳”。一篇好的演讲稿对。一篇好的演讲稿对 演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后演讲稿写成之后， 作者最好能通过试讲或默念加以检查作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡凡是讲不顺口或听不清楚之是讲不顺口或听不清楚之 处处(如句子过长如句子过长)，
15、均应修改与调整。均应修改与调整。 返返 首首 页页 16 3鼓动性鼓动性 演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感 的鼓动性。要做到这一点的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深 刻刻，见解精辟见解精辟，有独到之处有独到之处，发人深思发人深思，语言表达要形象、生动语言表达要形象、生动， 富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意毫无新意，即使在现场即使在现场 “演演”得再卖力得再卖力，效果也不会好效果也不会好，甚至相反。甚至相反。 返返 首
16、首 页页 17 三、演讲稿的格式三、演讲稿的格式 对演讲的主题和材料进行组织安排对演讲的主题和材料进行组织安排，就是演讲稿的结构就是演讲稿的结构，它是它是 演讲稿的外在表现形式。演讲稿一般由标题、称谓、导语、主体、演讲稿的外在表现形式。演讲稿一般由标题、称谓、导语、主体、 结尾这几个部分组成。结尾这几个部分组成。 返返 首首 页页 18 1标题标题 有的演讲稿需有的演讲稿需要拟标题要拟标题，有的则不需要有的则不需要，演讲者需视具体情况演讲者需视具体情况 而定。当然而定。当然，拟定一个好的标题是至关重要的拟定一个好的标题是至关重要的，它可以给听众耳目它可以给听众耳目 一新的感觉。标题的拟定往往要
17、与演讲内容相联系一新的感觉。标题的拟定往往要与演讲内容相联系，或直接揭示主或直接揭示主 题题，或提出问题。或提出问题。 2称谓称谓 称谓也即点名演讲稿的受众称谓也即点名演讲稿的受众，与自己的听众打招呼与自己的听众打招呼，引起听众引起听众 注意。称谓有泛称的：注意。称谓有泛称的：“朋友们朋友们”“”“各位来宾各位来宾”等等，也有特指的：也有特指的： “各位老师各位老师”“”“各位同学各位同学”等。特定场合也可以省略。等。特定场合也可以省略。 返返 首首 页页 19 3导语导语 导语是演讲者导入正题不可缺少的部分导语是演讲者导入正题不可缺少的部分，是演讲者与听众建立是演讲者与听众建立 情感的第一道
18、桥梁。演讲稿的导语有多种写法情感的第一道桥梁。演讲稿的导语有多种写法，常见的有以下几种：常见的有以下几种： 直接揭示主题直接揭示主题，以使听众对演讲内容有概括性以使听众对演讲内容有概括性的了解；提出一个发的了解；提出一个发 人深省的问题人深省的问题，以使听众警觉以使听众警觉，从而调动听众思考的积极性从而调动听众思考的积极性，自然自然 而巧妙地引入正题；引用名言、警句等富有哲理性的话题开头而巧妙地引入正题；引用名言、警句等富有哲理性的话题开头，以以 引起听众的兴趣。引起听众的兴趣。 返返 首首 页页 20 4主体主体 主体是演讲稿的核心部分。这部分内容写法犹如议论文主体是演讲稿的核心部分。这部分
19、内容写法犹如议论文，要紧要紧 扣演讲的主旨扣演讲的主旨，逻辑严密，层次分明，为了让听众心服口服，还必，逻辑严密，层次分明，为了让听众心服口服，还必 须大量引用事实论据和理论论据，做到旁征博引，深入浅出。由于须大量引用事实论据和理论论据，做到旁征博引，深入浅出。由于 听众是被动的，为了时时抓住他们的注意力，演讲稿的语言要真挚听众是被动的，为了时时抓住他们的注意力，演讲稿的语言要真挚 感人，篇幅也要适中。感人，篇幅也要适中。 返返 首首 页页 21 5结尾结尾 演讲稿的结尾要简短有力。好的结尾可以深化主题演讲稿的结尾要简短有力。好的结尾可以深化主题，让听众回让听众回 味无穷。结尾的写法多种多样味无
20、穷。结尾的写法多种多样，常见的有常见的有以下几种：以下几种： (1)总结全文总结全文，再次点明演讲的主旨。再次点明演讲的主旨。 (2)鼓动人心、展示前景。这种结尾方式鼓动性极强鼓动人心、展示前景。这种结尾方式鼓动性极强，容易使演容易使演 讲进入高潮。讲进入高潮。 (3)用风趣幽默的话语结尾。 这种结尾方式用风趣幽默的话语结尾。 这种结尾方式能给人轻松愉快之感，能给人轻松愉快之感， 也容易给听众留下深刻的印象。也容易给听众留下深刻的印象。 返返 首首 页页 22 (4)以哲理性的语言结尾。哲理性的语言往往深刻、精辟以哲理性的语言结尾。哲理性的语言往往深刻、精辟，能起能起 到画龙点睛的作用到画龙点
21、睛的作用，使听众得到深刻的启示。使听众得到深刻的启示。 (5)以提出愿望的方式结尾。以提出愿望的方式结尾。 返返 首首 页页 23 四、演讲稿的写作要求四、演讲稿的写作要求 1了解对象了解对象，有的放矢有的放矢 演讲稿是讲给人听的演讲稿是讲给人听的，因此因此，写演讲稿首先要了解听众对象：写演讲稿首先要了解听众对象： 了解他们的思想状况、文化程度、职业状况等；了解他们所关心和了解他们的思想状况、文化程度、职业状况等；了解他们所关心和 迫切需要解决迫切需要解决的问题等。不看对象的问题等。不看对象，演讲稿写得再花功夫演讲稿写得再花功夫，说得再说得再 天花乱坠天花乱坠，听众也听众也会感到索然无味，无动
22、于衷，也就达不到宣传、会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、 鼓动、教育和欣赏的目的。鼓动、教育和欣赏的目的。 返返 首首 页页 24 2观点鲜明观点鲜明，感情真挚感情真挚 演讲稿观点鲜明演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定显示着演讲者对一种理性认识的肯定，对客对客 观事物见解的透辟程度观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不 鲜明鲜明，就缺乏说服力就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的 感情感情，才能打动人、感染人才能打动人、感染人，有鼓动性。因此有鼓动性。因此，它要求在
23、表达上注它要求在表达上注 意感情色彩意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情又有热情 的鼓动；既有所怒的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这又有所爱。当然这种深种深 厚动人的感情不厚动人的感情不应是应是“挤挤”出来的，而是要发自肺腑，就像泉水喷出来的，而是要发自肺腑，就像泉水喷 涌而出。涌而出。 返返 首首 页页 25 3行文变化行文变化，富有波澜富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多构成演讲稿波澜的要素很多，有内容有内容，有安排有安排，也有听众的心也有听众的心 理特征和认识事物的规律。如果能掌握听众的心理特征
24、和认识事物理特征和认识事物的规律。如果能掌握听众的心理特征和认识事物 的规律的规律，恰当地选择材料恰当地选择材料，安排材料安排材料，就能使演讲在听众心里激起就能使演讲在听众心里激起 波澜。换句话说波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低主要不是靠声调的高低， 而是靠内容的有起有伏而是靠内容的有起有伏，有张有弛有张有弛，有强调有强调，有反复有反复，有比较有比较，有有 照应。照应。 返返 首首 页页 26 4语言流畅语言流畅，深刻风趣深刻风趣 演讲者要把在头脑里构思的一切都写出来或说出来演讲者要把在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看让人们看 得见得见，听得
25、到听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言语言 运用运用得好还是差得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量， 就必须在语言的运用上下一番功夫。就必须在语言的运用上下一番功夫。 返返 首首 页页 27 实战演练实战演练 一、片段训练一、片段训练 1阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求写作。根据要求写作。 在一次主题班在一次主题班会上会上，同学们围绕同学们围绕“践行绿色生活践行绿色生活”这个主题踊跃发言：这个主题踊跃发言： 学生甲：节约资源学生甲：节约资源，减少污染。减少污染。 学生乙：绿色消费
26、学生乙：绿色消费，环保选购。环保选购。 学生丙：重复使用学生丙：重复使用，多次利用。多次利用。 学生丁：分类回收学生丁：分类回收，循环再生。循环再生。 返返 首首 页页 28 假如你将参加校学生会组织的假如你将参加校学生会组织的“践行绿色生活践行绿色生活”的主题演讲的主题演讲， 请写一篇演讲稿。请写一篇演讲稿。 要求：选好角度要求：选好角度，确定立意；明确文体确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作自拟标题；不要套作， 不得抄袭不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于不得泄露个人信息；不少于 800 字字。 返返 首首 页页 29 【写作指导】【写作指导】 绿色是人类赖以生存的生命之色。推动生活方式绿
27、色化绿色是人类赖以生存的生命之色。推动生活方式绿色化， 是生态文明建设融入经济、政治、文化和社会是生态文明建设融入经济、政治、文化和社会建设的重要举措建设的重要举措，是所有人共同是所有人共同 向往的愿景和奋斗目标。推动人们生活方式绿色化向往的愿景和奋斗目标。推动人们生活方式绿色化，不仅是政府的责任不仅是政府的责任，也需也需 要每一个公民充当主角高调践行。践行绿色生活没有旁观者要每一个公民充当主角高调践行。践行绿色生活没有旁观者，人人都是主人公人人都是主人公 和主角。践行绿色生活当和主角。践行绿色生活当“有所为有所为” 。 “有所为有所为”就是在理念上认同绿色就是在理念上认同绿色，在行在行 动上
28、积极参与动上积极参与，让勤俭节约、低碳环保、文明健康的生活方式贯穿衣、食、住、让勤俭节约、低碳环保、文明健康的生活方式贯穿衣、食、住、 行等各个方面。践行绿色生活当行等各个方面。践行绿色生活当“有所不为有所不为” 。 “有所不为有所不为”就是不要做思想上就是不要做思想上 的巨人的巨人，行动上的矮子；在行动上行动上的矮子；在行动上莫以莫以“善小而不为善小而不为” ，莫以莫以“恶小而为之恶小而为之” 。 行文时行文时，可以说理可以说理，可以叙事可以叙事，可以抒情可以抒情，关键要言之成理关键要言之成理，有说服力有说服力，有感有感 染力。染力。 返返 首首 页页 30 二、整篇训练二、整篇训练 2阅读
29、下面的材料阅读下面的材料，根据要求写作。根据要求写作。 “中国特色社会主义进入了新时代中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这是我国发展新的历史方位。”在在 党的十九大报告中党的十九大报告中，习近平总书记给出了一个新的重大判断。你我身处的新习近平总书记给出了一个新的重大判断。你我身处的新 时代是一个什么样的时代？新时代的中国又是什么样的？你将以什么样的时代是一个什么样的时代？新时代的中国又是什么样的？你将以什么样的 姿态走进这个新时代？姿态走进这个新时代？ 请从上述三个问题中任选两个进行回答请从上述三个问题中任选两个进行回答，并结合自己的生活体验并结合自己的生活体验，写一写一
30、 篇演讲稿。篇演讲稿。 要求：自选角度要求：自选角度，确定立确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄得抄 袭，不得泄露个人信息；不少于袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。字。 返返 首首 页页 31 【写作指导】【写作指导】 这是一道任务驱动型材料作文题。既有内容方面的驱动这是一道任务驱动型材料作文题。既有内容方面的驱动(要要 求从描绘新时代特征、描绘中国蓝图、展示自我姿态三个任务中选取两个求从描绘新时代特征、描绘中国蓝图、展示自我姿态三个任务中选取两个)，又又 有形式方面的驱动有形式方面的驱动(要求写成演讲稿要求写成演讲稿)。至于选择哪两个任务
31、。至于选择哪两个任务，面向谁演讲面向谁演讲，则给则给 学生充分的自由。可以选择的内容：学生充分的自由。可以选择的内容：新时代新姿态。新时代新姿态。新时代下的中国新时代下的中国 新姿态。学生一旦做出选择新姿态。学生一旦做出选择，就要为自己的选择寻找合适的演讲对象就要为自己的选择寻找合适的演讲对象，可以是可以是 同学同学，也可以是老师、父母也可以是老师、父母，还可以是陌生的外国友人还可以是陌生的外国友人演讲稿一般由标题、演讲稿一般由标题、 称谓语、问候语、开头、主体和结尾几部分构成称谓语、问候语、开头、主体和结尾几部分构成，格式大致如格式大致如下：下：第一行正第一行正 中写标题。中写标题。第二行顶格写称谓语第二行顶格写称谓语(如如“亲爱的老师亲爱的老师”)。第三行空两格写问候第三行空两格写问候 语语(如如“大家好大家好”)。开头。开头。主体。主体。结尾结尾(如如“谢谢大家谢谢大家”)。要求结构完整。要求结构完整， 格式正确。格式正确。 Thank you for watching !
