1、粤教版道德与法治九年级下8.1我的未来我创造 课时一职业理想与社会分工教案课题 职业理想与社会分工单元八学科道德与法治年级九学习目标知识目标：正确认识职业理想与社会分工，理解爱岗敬业。能力目标：能够充分考虑自身因素和外在因素，确立职业理想。情感态度价值观目标：树立分工意识和职业平等观。重点树立职业平等观难点职业理想与社会分工教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问：面对毕业季，你思考过吗？我将来想从事什么职业？想过什么样的生活？ 想成为什么样的 人？ 名言：现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。克雷洛夫 思考：在九年级，我们应该以怎样的行动，迈向理想的彼
2、岸呢？思考问题 通过一系列的问题引导学生开始思考自己的人生。讲授新课8.1 我的未来我创造一、职业理想与社会分工材料：出示三种观点 1.小时候我就想当个飞行员，但家里穷，没钱上学，没办法啊！”2.“哼，这年头，还谈什么梦想，有了钱啥事都成。”3.“我成绩不好，上不了普高，上职中又没意思，还谈什么梦想啊？”问：你能运用所学知识，对他们的观点进行分析吗？ 材料：小张的理想 小张刚考进大学的时候，与别的同学一样，处于新奇和兴奋中。上大学的愿望已经实现，下一步的目标还未确定，在轻松中度过。 两年后，小张决定考研究生。不少同学偷偷嘲笑他：“他就那资质，还想考研究生？” 每天傍晚，小张背着书包上晚自习；周
3、末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。 再两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。那些自认为与他水平差不多甚至比他还优秀的同学，都很羡慕他。理想是青春的火焰、人生的希望，也是我们奋斗的动力。 问：你的职业理想是什么？出示一项调查 某省的一项调查显示：最受1020岁青少年青睐的职业是老板或商人，其次是政府官员或者公务员，另外，影视明星、自由职业者也是热门选择；工人、农民、服务员等普通劳动者则备受冷落，仅有3%的青少年愿意做一名普通的劳动者。1、职业理想没有高低贵贱之分问：为什么要拥有某种职业？一个人要生存与发展，就必须通过劳动来获得一定的物质与精神财富。知识链接：劳动是指能够
4、对外输出劳动量或劳动价值的人类运动。个人通过不同种类的劳动进入社会生产过程和分工体系，获得一种社会位置，就是我们通常所说的职业。材料：职业分类 新职业 根据1982年3月公布使用的职业分类标准。将全国范围内的职业划分为8大类、64中类、301小类。其8个大类的排列顺序是： 1、各类专业、技术人员；2、国家机关、党群组织、企事业单位的负责人； 3、办事人员和有关人员； 4、商业工作人员；5、服务性工作人员；6、农林牧渔劳动者；7、生产工作、运输工作和部分体力劳动者；8、不便分类的其他劳动者。课本中妈妈教育孩子的漫画 问：你赞同这位妈妈的教育方式吗？为什么？现代社会职业分工越来越细化、多样化，各种
5、类型的职业分工都是现代分工体系不可缺少的一环。不同的职业劳动都有自己的特点和社会价值。出示不同职业及其价值 陆步轩 见课件材料：武警不抱自己的孩子 见课本问：这位武警身上有怎样的品质？2、爱岗敬业（1）爱岗：爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。 为什么要爱岗？一个人一旦爱上了自己的职业，就会全身心地投入到工作中，就有可能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 （2）敬业：敬业就是以负责任的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。 想一想：我们为什么要培养敬业精神？材料：中小学教师职业道德规范节选 见课件（3）爱岗与敬业的关系爱岗与敬业是紧密联系在一起的，爱岗是敬业的前提，敬
6、业是爱岗情感的进一步升华。 名言：不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。 丘吉尔 （4）爱岗敬业的地位爱岗敬业是社会对职业人才的基本要求，也是社会主义职业道德最基本的要求。 问：你知道哪些爱岗敬业的人物的事迹？材料：罗永 罗永是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，罗永陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过请思考：罗永的苦恼是怎么造成的？ 阅读材料阅读并回答通过材料引发学生思考职业是否有高低贵贱之分，树立职业平等观。罗永的事例能引发学生的共鸣。课堂小结即将毕业的我们，要珍惜青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备 。 板书一、职业理想与社会分工1、职业理想没有高低贵贱之分2、爱岗敬业
