1、最新部编版四年级语文上册古诗词专项强化训练最新部编版四年级语文上册古诗词专项强化训练 1. 课外阅读。 春光好 蘋叶软，杏花明，画船轻。双浴鸳鸯出绿汀，棹歌声。 春水无风无浪，春天半雨半晴。红粉相随南浦晚，几含情。 （1）这首词写_的情景。上片写在叶嫩花明的春光里，画船轻 荡，鸳鸯戏浴，渔歌声声，给人以轻快明畅之感。下片连用两个 “_”字，两个“_”字，两个“_”字，写尽春光骀荡之状。 后两句写人情，与上片“鸳鸯”呼应，突出“_”。 （2）解释词语。 明 绿汀 棹歌 红粉 2. 阅读暮江吟，回答问题。 暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 注：
2、本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏 暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。真珠即珍 珠。可怜：指可爱。 （1）暮江吟描写了四种景物：_，_，_， _。 （2）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？ （3）在暮江吟中作者把_比作_，因为他们都是 _，把_比作_，因为他们的形状都是_。这两个贴 切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表 达了诗人_的心情。 3. 背一背,填一填。 （1）不知细叶谁裁出,_。 （2）窗含西岭_，门泊东吴_。 （3）_无闲田，_犹饿死。 4. 释划线词的意思，再解释整句的意思。 （1）但使龙城
3、飞将在，不教胡马度阴山。 但使：_ 教：_ _ （2）醉卧沙场君莫笑。古来征战几人回？ 沙场：_ _ 5. 阅读直通车。 望 洞 庭 刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。 （1）“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是( ) （2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是 ( ) （3）这首诗中运用比喻手法的一句是 ( ) （4）读完这首诗,我眼前出现了 这样一幅画面。 6. 阅读诗歌，回答问题。 江畔独步寻花 _，_。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （1）补全古诗。 _，_。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （2）江畔独步寻花的作者是_
4、代诗人_。诗中描写了 _季的景色，表达了作者对_的思想感情。 7. 把下列诗句补写完整 （1）湖光秋月两相和，_。 （2）_，春来江水绿如蓝。 （3）_， 子规声里雨如烟。 （4）遥望洞庭山水翠，_。 8. 阅读理解及分析 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥 丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开 颜。 （1）在七律 长征上用“/”划分出朗读节奏，并注意朗读重音。 （2）这首诗的中心句是_。 （3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难 图”?(动宾短语概括)，你最欣赏哪一幅图画，说说理由。 （4）这首诗从表达方式的角度看
5、，属于_诗;从体裁的角度看，属 于_诗。 （5）对这首诗赏析有误的一项是( ) 9. 课内阅读。 望洞庭 唐 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （1）首句中的“和”，在诗中意思是( ) （2）诗中对洞庭湖有一个生动的比喻，它是_。（ ） （3）这首诗中第一句表现湖面的_，第二句表现夜晚湖面的 _，第三句写远望湖中_的君山，第四句再将浮在水中的 君山比作搁在白银盘子里的青螺。（ ） （4）对这首诗的字句的解说，不恰当的一项是（ ） 10. 课外阅读。 雄鸡似的版图 打开世界地图 一眼就望见我的祖国 像雄鸡昂首远瞩 迎着东方的晨曦 一声声，一声声 召唤着重
6、新崛起的民族 抚摸雄鸡似的版图 我心潮起伏 傲对百载冰霜雨雪 你神态何等坚毅、果决 而今沐浴着春风 你啼唱分外清亮、激越 呵，雄鸡似的祖国 高踞在我的心窝 我是你翼下新绒一丝 我是你冠上朱红一抹 放歌吧！迎接新世纪的日出 我愿化作其中一个音符 （1）给下面的字换偏旁组成新字，再组词。 版_ _ 瞩_ _ 踞_ _ 崛_ _ （2）按要求写词语。 近义词： 坚毅_ 啼唱_ 激越_ 反义词： 迎接_ 果决_ 清亮_ （3）这首诗抒发了作者怎样的感情？ 11. 阅读诗歌，回答问题。 （1）补充古诗。 _莺飞_， 拂堤_醉春烟。 _， 忙趁_放纸鸢。 （2）这首诗是_代诗人高鼎写的_。诗中的“纸鸢”指
7、的 是_。这首诗描写了一幅_的风景图。 （3）诗中的孩子们放学后急忙去干什么了？你觉得春天还可以干什 么？ 12. 默写古诗望洞庭，再填空。 望洞庭 _，_。 _，_。 （1）把古诗默写完整。诗中采用_的写作手法，把_比作 _，_比作_，_比作_。 （2）这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是： _。 （3）诗中描写的是_的景色。 13. 读一读，猜一猜。 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 打一动物：_。 14. 读课文画，完成练习。 远看 有色，近听 无声。 春 花还在，人 鸟不惊。 （1）在诗中田字格里写出正确的字，把诗句补充完整。 （2）诗中主要写
8、了_、_、_、_四种景物。 （3）用横线画出诗中写“人走近了，小鸟也不惊慌，不会飞走”的诗 句。 （4）这首诗的内容是一个谜面，它的谜底是_。 15. 快乐阅读。 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （1）诗人身在外乡有怎样的感受？ （2）这首诗表达了作者怎样的思想情感？ 16. 读诗饮湖上初晴后雨回答 （1）将诗句补充完整。 饮湖上初晴后雨 _， _。 _， _。 （2）诗中描写了西湖上的_ （3）写出下面词语在诗中的意思。 潋滟：_ 亦：_ 奇：_ 相宜：_ 17. 阅读诗歌，回答问题。 乡愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲
9、在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 （1）这首诗是按_顺序叙述的，从哪里能看出来？用“_”画 出诗中相关的句子。 （2）诗中，诗人把乡愁比喻成“邮票”，是因为“邮票”传递着_之 爱；把乡愁比作成“船票”，是因为“船票”代表着_之情。 （3）朗诵这首诗歌时，应该（ ） 18. 给诗句选择正确的意思。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。_ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。_ 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。_ A晴天的西湖波光闪动，显得美极了；雨天的西湖云雾迷茫，景色也 非
10、常奇妙。 B两岸的青山对峙而出，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来。 C洞庭湖水色和月光交融在一起，湖面风平浪静，就像一面未经打磨 的铜镜。 19. 积累运用。 （1）暮春三月，李白在黄鹤楼为_送别时，写下了一首脍炙人口 的诗，该诗后两句为_，_。 （2）寓言故事可以教会我们很多人生哲理。在牧童和狼中我们明 白了：一贯说谎的人即使_，也_；在蝉和狐狸中我们懂 得了：一个聪明的人，总能从别人的灾难中_。 （3）东起_，西到_，万里长城谱写了_。北起 _，南到_，京杭大运河谱写了_。 20. 日积月累我能行。 悯农(其二) 唐李绅 锄 当午，汗滴 。 谁知盘 餐，粒粒皆辛苦。 （1）把古诗补充完整。
11、 锄_ _当午，汗滴_ _ _。 谁知盘_餐，粒粒皆辛苦。 （2）当你看到有人浪费粮食时，你可以用诗中哪两句来劝说呢?请用横 线画出来。 21. 读句子，根据提示完成练习。 明月别枝惊鹊，_。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （1）这首词的词牌名是_，词题是_。 （2）把词中的空缺处补充完整。 明月别枝惊鹊，_。 （3）词中的“见”读_，它的意思与“_”相同。 （4）词中描写的景物有_、_、_、_、_、 _、_、_。 22. 阅读古诗，做练习。 （1）补充股市。 赋得古原草送别（节选） 离离_，_一枯荣。 野火烧_，_吹又生。 （2
12、）本诗的作者是_代诗人_。 A唐 B宋 C李白 D白居易 （3）诗句中“岁”字的意思是_（岁数。年）。 （4）小草的生命力极强，不管烈火怎样焚（f n）烧，只要春风一吹， 又蓬勃生长。正如诗中所写：野火_，_。 23. 课内阅读。 山 行 唐杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （1）“远上寒山石径斜”，这句写的是_。一条弯弯曲曲的小路蜿 蜓伸向山头。“远”字写出了山路的_，“斜”字与“上”字_， 写出了_的山势。（ ） （2）“白云深处有人家”，写_，写_。诗人的目光顺着这 条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石 墙。这里的“人家”照
13、应了上句的“_”，这一条山间小路，就是 那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。 有白云缭绕，说明山_。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云 遮住读者的视线，却给人留下了_：在那白云之上，云外有山， 一定会有另一种景色。（ ） （3）“停车坐爱枫林晚”表达的情感很强烈了。那山路、白云、人家都 没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他_难以抑制。为了要停下 来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的“_”字用得 无比精妙，它蕴含多层意思：点明前两句是白天所见，后两句则是 _。因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映， 枫林才格外美丽。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车
14、离去，足 见他对红叶_。因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句 “_”这样富有理趣的警句。（ ） （4）前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是_。通过前后 映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第 四句，点明喜爱枫林的_。( ) 24. 根据学过的内容填空。 （1）古诗中有不同的心情，我喜欢陶渊明的“_，悠然见南山”的 淡泊与宁静；喜欢王维的“人闲桂花落，_。”的空灵与静谧；喜欢 “青箬笠，绿蓑衣，_。”的闲适与从容；更喜欢“_，也傍桑 阴学种瓜”的天真与可爱。 （2）我常常想，生命是什么呢?那一声声_的跳动，给我极大 的_，这就是我的生命，单单属于我的。 （3）当朋友
15、取得优异成绩时，我可以用歇后语“_一枝独秀” 来赞美他。 （4）与人相处要学会换位思考，“_，_。”自己不喜欢就不 要勉强别人。 （5）桂林山水一文以名句“_”开头，以诗句“_， _。”结尾，与开头相互照应。 25. 课外阅读。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【注释】董大：指唐代著名的琴师董庭兰。黄云：乌云。曛 ： 昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 （1）“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？ （2）诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君 更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？ 26. 阅读现代诗，
16、回答问题。 云之歌 我是云 我轻轻地飘 我爱漫游 忽而东去 忽而西来 早晨 我披着玫瑰紫的围巾 飞向原野去迎接日出 黄昏 我穿着灿烂的金衣 伫立湖畔去欢送落日 （1）写出下列字词的反义词。 来_ 西_ 落_ 迎接_ 灿烂_ 早晨_ （2）诗歌中的云都有什么颜色？ （3）“伫立”的意思是：_。用“伫立”一词造句：_。 （4）用“有的有的还有的”写下天上的白云像什么？ 27. 阅读诗歌，回答问题 忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 _， _。 能不忆江南？ （1）这首词的作者是_朝诗人_。 （2）忆江南是一首_，“忆江南”是它的_。 （3）从哪一句可以看出诗人来过江南？ （4）“能不忆江南？”这是一个
17、（ ） （5）把词补充完整，并写出所填的句子的意思。 28. 补充诗句空缺的部分。 （1）_，孤云独去闲。（李白独坐敬亭山） （2）遥望洞庭山水翠，_。（刘禹锡望洞庭） 29. 课外阅读。 登飞来峰 宋 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“ ”；侧面写飞来峰高的诗句 是“ ”。（ ） （2）这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景 ， 又比喻 。（ ） （3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（ ） 30. 阅读诗歌，回答问题。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 _，_。 （1）把这首诗写完整，这首诗的作者是_诗人_。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 _，_。 （2）解释词语： 题：_ 缘：_ 不识：_ （3）前两句写了诗人从_、_不同的角度,处在_、 _、_、_不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是 _。 （4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_， _。 （5）从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ）
