1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 同学们，我们正在慢慢长大，学会同学们，我们正在慢慢长大，学会 了做很多事情。了做很多事情。 新课导入新课导入 在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件 事情，让你最有成就感？最想和同学们分享事情，让你最有成就感？最想和同学们分享 的是哪件事呢？请用“我学会了的是哪件事呢？请用“我学会了_”这样”这样 的句式自豪地告诉大家。的句式自豪地告诉大家。 我学会了砍价我学会了砍价过程导图：过程导图： 接受砍价任务接受砍价任务 与店主狠狠砍价与店主狠狠砍价 砍价被围观砍价被围观 成功砍价成功砍价 过程导图过程导图 我学
2、会了洗碗我学会了洗碗过程导图：过程导图： 我 学 会 了 洗 碗 我 学 会 了 洗 碗 妈妈生病了，我想帮妈妈洗碗妈妈生病了，我想帮妈妈洗碗 用冷水洗了三遍，也没洗干净用冷水洗了三遍，也没洗干净 姐姐教我用热水认真洗碗姐姐教我用热水认真洗碗 我终于学会了洗碗我终于学会了洗碗 听同学们介绍了事情的过程，你对哪件听同学们介绍了事情的过程，你对哪件 事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？ 细节描写细节描写 听了同学的发言后，大家再想一想听了同学的发言后，大家再想一想 自己学会做的这件事哪个部分最吸引人，自己学会做的这件事哪个部分最吸引人， 把它写下来，写清楚、
3、写具体。把它写下来，写清楚、写具体。 我学会了砍价我学会了砍价片段：片段： 小朋友，买什么呀？小朋友，买什么呀？店主笑容满面店主笑容满面 地走到我面前。地走到我面前。 姐姐，我想那包头绳，十元钱卖吗？姐姐，我想那包头绳，十元钱卖吗？ 不行，最优惠的价也要十一元！要买的话不行，最优惠的价也要十一元！要买的话 只有这个价了！只有这个价了！ 我不甘示弱：我不甘示弱：姐姐，我只有十一元钱姐姐，我只有十一元钱 呀！但是我特别想买呀！呀！但是我特别想买呀！ 这时候，我明显感到一股杀气腾了这时候，我明显感到一股杀气腾了 起来。那位姐姐猛甩过来一句话：起来。那位姐姐猛甩过来一句话：那你回那你回 家去取钱吧！家
4、去取钱吧！ 我气急了：我气急了：真是的，你也太狠心了吧！真是的，你也太狠心了吧！ 为了四元钱居然让我回家去取！你为了四元钱居然让我回家去取！你 我学会了洗碗我学会了洗碗片段：片段： 我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗 里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说： 不行，还有油，要用劲洗。我不高兴地不行，还有油，要用劲洗。我不高兴地 嘀咕起来：嘀咕起来：何必这么认真？马虎点得了，何必这么认真？马虎点得了， 洗得再干净，晚上还得用呢！洗得再干净，晚上还得用呢！姐姐用手点姐姐用手点 了一下我的额头，说：小懒虫，我来教你，了一下我的
5、额头，说：小懒虫，我来教你， 把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿 住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样， 碗里边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边碗里边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边 洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把 一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三 个个我越洗越好，越洗越高兴。我越洗越好，越洗越高兴。 赏析赏析我学会了砍价我学会了砍价片段：片段： 这时候，我明显感到一股杀气腾这时候，我明显感到一股杀气腾 了起来。这是我的心理活动描
6、写，很了起来。这是我的心理活动描写，很 风趣地写出了店主不肯让步的样子，而且两风趣地写出了店主不肯让步的样子，而且两 人的对话描写真实、生动，把两人你不让我，人的对话描写真实、生动，把两人你不让我， 我不让你的情形描写得淋漓尽致。我不让你的情形描写得淋漓尽致。 赏析赏析我学会了洗碗我学会了洗碗片段：片段： 姐姐用手点了一下我的额头，说：姐姐用手点了一下我的额头，说： 小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左 手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧 包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都
7、洗干净了。这句话把姐姐教我洗碗洗干净了。这句话把姐姐教我洗碗 时的动作、语言描写得非常具体，洗碗时的动作、语言描写得非常具体，洗碗 的技巧也写得非常清楚。的技巧也写得非常清楚。 对比两个片段，再读读这些画波浪对比两个片段，再读读这些画波浪 线的句子，看看他们抓住了什么才能把线的句子，看看他们抓住了什么才能把 事情最真实、有趣的部分写出来。事情最真实、有趣的部分写出来。 这两个片段主要抓住了整个事情中这两个片段主要抓住了整个事情中 人物的动作、语言及心理活动，把事情人物的动作、语言及心理活动，把事情 最真实、有趣的部分写得非常具体，让最真实、有趣的部分写得非常具体，让 人有身临其境之感。人有身临
8、其境之感。 抓细节抓细节 第第2 2课时课时 我学会了梳头发我学会了梳头发 一天早上，我对着镜子不停地喊：一天早上，我对着镜子不停地喊：我我 学会了，我学会了！学会了，我学会了！我手舞足蹈，热血沸我手舞足蹈，热血沸 腾。看到这里，你一定会问：腾。看到这里，你一定会问：你学会了什你学会了什 么，怎么这么高兴？么，怎么这么高兴？先给你卖个关子，待先给你卖个关子，待 会儿再告诉你。会儿再告诉你。 范文赏析范文赏析 事情的经过是这样的：事情的经过是这样的： 一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说： 都这么大了，还不会自己梳，不如把头发都这么大了，还不会自己梳，不如把头发 剪
9、掉吧。剪掉吧。 不要！不要！那从今天起，我自己梳不要！不要！那从今天起，我自己梳 好了。我连忙开口说，生怕妈妈让我去剪好了。我连忙开口说，生怕妈妈让我去剪 短发。短发。 哟，你会自己梳吗？要不是我帮你，哟，你会自己梳吗？要不是我帮你， 你的头梳了也是鸟窝。妈妈没好气你的头梳了也是鸟窝。妈妈没好气 地说。才不是呢，要不，我现在就梳给地说。才不是呢，要不，我现在就梳给 你看，你等着瞧吧！我骄傲地说。说完，你看，你等着瞧吧！我骄傲地说。说完， 我一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常我一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常 那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边 一
10、边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没一边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没 什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这 真是我呀，怎么跟往常不一样呀？这回真被妈真是我呀，怎么跟往常不一样呀？这回真被妈 妈说中了，但是我没有泄气，我重新梳了一遍，妈说中了，但是我没有泄气，我重新梳了一遍， 又来到镜子前，唉，又是这样。又来到镜子前，唉，又是这样。 看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了：看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了： 你梳头时要你梳头时要 停，不要你教，我今天要是梳不好头，停，不要你教，我今天要是梳不好头， 我就不吃饭了。我不服气地又拿起梳子梳我就不吃饭
11、了。我不服气地又拿起梳子梳 了一遍，结果还是鸟窝。了一遍，结果还是鸟窝。 妈妈试探着问道：你要不要听？我妈妈试探着问道：你要不要听？我 点点头。点点头。 梳头要有耐心，要有顺序，位置要适梳头要有耐心，要有顺序，位置要适 中，要把头发抓紧一些。我认真地听着妈中，要把头发抓紧一些。我认真地听着妈 妈说梳头的要领，并用心地记住，然后按照妈说梳头的要领，并用心地记住，然后按照 妈妈教的方法去做。妈妈教的方法去做。 当我闭着眼睛来到镜子前时，心里怦怦当我闭着眼睛来到镜子前时，心里怦怦 直跳，会是什么样子呢？我睁开眼一看，镜子直跳，会是什么样子呢？我睁开眼一看，镜子 里的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一
12、样。里的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样。 我兴奋极了，于是就有了文章开头的那一幕。我兴奋极了，于是就有了文章开头的那一幕。 是呀，世上无难事，只怕有心人，只要你是呀，世上无难事，只怕有心人，只要你 用心学，耐心做，就没有什么困难的事情，不用心学，耐心做，就没有什么困难的事情，不 是吗？是吗？ 这篇范文写了一件什么事？请你这篇范文写了一件什么事？请你 根据提示来说一说。根据提示来说一说。 时间：时间：早上；早上； 地点：地点：家里；家里； 人物：人物：我和妈妈；我和妈妈； 事件：事件：通过数次的努力，在妈妈的帮通过数次的努力，在妈妈的帮 助下，我终于学会了梳头发。助下，我终于学会了梳头发。
13、 我为什么要学梳头？我是怎么梳头发我为什么要学梳头？我是怎么梳头发 的，最后我是怎么学会的？的，最后我是怎么学会的？ 按照一定的顺序按照一定的顺序 起因：起因： 妈妈不愿意再帮我梳头发，我怕妈妈妈妈不愿意再帮我梳头发，我怕妈妈 把我的头发剪掉，于是决定自己梳。把我的头发剪掉，于是决定自己梳。 经过：经过： 我拒绝了妈妈的帮助，坚持要自己梳我拒绝了妈妈的帮助，坚持要自己梳 头发。头发。 结果：结果： 我终于学会了梳头发。我终于学会了梳头发。 从始至终，我的心情是怎样变化的？从始至终，我的心情是怎样变化的？ 紧张紧张 骄傲骄傲 没泄气没泄气 泄了气泄了气 兴奋兴奋 以“我学会了以“我学会了_”为题
14、，写写你学到”为题，写写你学到 的新本领，在写的过程中，要写出时间、地的新本领，在写的过程中，要写出时间、地 点、人物、事件，可以通过语言、动作、神点、人物、事件，可以通过语言、动作、神 态、心理描写等角度将事情的经过写详细，态、心理描写等角度将事情的经过写详细， 写具体。写具体。 学生习作学生习作 我学会了洗碗我学会了洗碗 一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。一一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。一 听这话，我就发愁了，心想：我从来只知道听这话，我就发愁了，心想：我从来只知道 端碗吃饭，没洗过碗，怎么能洗好呢？如果端碗吃饭，没洗过碗，怎么能洗好呢？如果 碗洗不好，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁碗洗不好
15、，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁 眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说：眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说： 佳作欣赏佳作欣赏 别担心，一会儿我教你。我鼓起勇气，暗别担心，一会儿我教你。我鼓起勇气，暗 暗对自己说了一声：行！我一定能把碗洗好。暗对自己说了一声：行！我一定能把碗洗好。 于是我打了一盆水，把碗放进盆里用力洗于是我打了一盆水，把碗放进盆里用力洗 起来。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是起来。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是 黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑着说：黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑着说：别白费别白费 力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才
16、行。我看着水盆，不好意思地笑了。行。我看着水盆，不好意思地笑了。 我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗 里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说： 不行，还有油，要用劲洗。我不高兴地不行，还有油，要用劲洗。我不高兴地 嘀咕起来：何必这么认真？马虎点得了，嘀咕起来：何必这么认真？马虎点得了， 洗得再干净，晚上还得用呢！姐姐用手点洗得再干净，晚上还得用呢！姐姐用手点 了一下我的额头，说：小懒虫，我来教你，了一下我的额头，说：小懒虫，我来教你， 把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住 抹布
17、，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里 边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边洗给边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边洗给 我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗 洗好了。我接着洗了第二个、第三个洗好了。我接着洗了第二个、第三个我越我越 洗越好，越洗越高兴。洗越好，越洗越高兴。 最后，姐姐还告诉我：还要把碗冲洗最后，姐姐还告诉我：还要把碗冲洗 干净，把桌子抹好。姐姐真行，得听她的，干净，把桌子抹好。姐姐真行，得听她的， 我又打了一盆水，把碗一个一个冲洗干净，我又打了一盆水，把碗一个一个冲洗干净， 把桌子抹好。把桌子抹好。
18、 看着自己洗的碗干干净净的，真开心！看着自己洗的碗干干净净的，真开心！ 想不到洗碗也有这么多的学问。想不到洗碗也有这么多的学问。 小结小结 洗碗过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗洗碗过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗 和冲洗碗这几个阶段来写，层次分明，在洗和冲洗碗这几个阶段来写，层次分明，在洗 碗的过程中总结了方法，获得了经验教训。碗的过程中总结了方法，获得了经验教训。 富有层次的心理活动变化是文章的一大亮点。富有层次的心理活动变化是文章的一大亮点。 将自己学会做这样一件平凡的家务事的过程将自己学会做这样一件平凡的家务事的过程 描写得真实、细致，值得学习。描写得真实、细致，值得学习。 我们在写自己学会做的一件事的经过时，我们在写自己学会做的一件事的经过时， 要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过 程写清楚，学习过程中遇到了哪些困难，是程写清楚，学习过程中遇到了哪些困难，是 怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经 历，心情有哪些变化，都要深入描写，从而历，心情有哪些变化，都要深入描写，从而 才能给读者留下深刻的印象。才能给读者留下深刻的印象。 课堂总结课堂总结
