1、 当我们去博物馆参观的时候，为我们介当我们去博物馆参观的时候，为我们介 绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？ 讲解员讲解员 话题导入话题导入 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校学校有客人来，需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客，需要有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员假开始了，博物馆需要志愿讲解员选选 择一个情境，做一名小讲解员。择一个情境，做一名小讲解员。 口语交际：我是小小讲解员口语交际：我是小小讲解员 你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？
2、你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？ 学校的历史、学校的发展、学校的图学校的历史、学校的发展、学校的图 书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、 学校开办的各种兴趣班等。学校开办的各种兴趣班等。 确定主题确定主题 准备工作准备工作 确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、 搜集文字和图片资料。如果有条件，可搜集文字和图片资料。如果有条件，可 以实地看一看。以实地看一看。 根据查到的资料列一个提纲，自己试着根据查到的资料列一个提纲，自己试着 讲一讲。讲一讲。 怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我怎样根据查到的资料列一个提纲呢
3、？假如我 们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？ 主题：学校图书馆讲解提纲主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注重学中心：为了打造书香校园，体现学校注重学 生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。 内容：内容： 图书馆的总面积。图书馆的总面积。 图书馆有多少藏书，分成哪些类别。图书馆有多少藏书，分成哪些类别。 图书馆开放时间。图书馆开放时间。 图书馆入馆借阅规定。图书馆入馆借阅规定。 图书馆的阅读环境和氛围。图书馆的阅读环境和氛围。 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 这个
4、提纲包含哪几个部分？这个提纲包含哪几个部分？ 主题、中心和内容。主题、中心和内容。 你从这个提纲中发现了什么？你从这个提纲中发现了什么？ 提纲中的主题就是我们确定好的讲解主提纲中的主题就是我们确定好的讲解主 题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学 校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心， 合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。 能不能做一名合格的小讲解员，列好能不能做一名合格的小讲解员，列好 提纲是关键。请大家按照自己总结的列提提纲是关键。请大家按照自己总结的列提 纲的方法，自己列一个讲解提
5、纲。然后根纲的方法，自己列一个讲解提纲。然后根 据自己列的提纲练习讲解的内容。据自己列的提纲练习讲解的内容。 讲解要求讲解要求 列提纲，按照一定顺序讲述。列提纲，按照一定顺序讲述。 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 展示交流展示交流 讲解方法讲解方法 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要 适当，还可以用手势、动作、表情帮助你适当，还可以用手势、动作、表情帮助你 讲解。讲解。 为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容 做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、做成小展板，还可以在讲的时候配上图
6、片、 影像或者音乐。影像或者音乐。 示例示例 尊敬的各位来宾：尊敬的各位来宾： 大家好！大家好！ 我是（我是（ ）学校的一名小讲解员，）学校的一名小讲解员， 我叫（我叫（ ），是一名五年级的小学生。），是一名五年级的小学生。 今天我为大家讲解的是我校的图书馆。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。 这里是我们学校的图书馆，它的总面这里是我们学校的图书馆，它的总面 积是（积是（ ）。我们学校的图书馆一共）。我们学校的图书馆一共 有五万多册的藏书，分成的类别有教师工有五万多册的藏书，分成的类别有教师工 具书类、学生工具书类、中国文学类、外具书类、学生工具书类、中国文学类、外 国文学类、故事类、童话类、
7、绘本类和综国文学类、故事类、童话类、绘本类和综 合类等。图书馆每天上午合类等。图书馆每天上午8 8点开馆，下午点开馆，下午5 5 点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里 是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。 根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会 充实藏书。每天的课外活动时间，学生可充实藏书。每天的课外活动时间，学生可 以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书 在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更 好地开展阅读活动，保证每个
8、孩子的有效好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效 阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实 行规范化管理。在我们的校园里，书香是行规范化管理。在我们的校园里，书香是 孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞 明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围 常常让大家废寝忘食，流连忘返。常常让大家废寝忘食，流连忘返。 感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解 到此结束，谢谢大家！到此结束，谢谢大家！ 从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了 什么？什么？
9、 讲解要有开头、讲解的内容和结尾三讲解要有开头、讲解的内容和结尾三 部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺 序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮， 让每一位来宾都能听见。让每一位来宾都能听见。 四人小组内先讲给小组成员听，听的四人小组内先讲给小组成员听，听的 同学提出改进意见，还可以对不明白同学提出改进意见，还可以对不明白 的地方提出疑问。的地方提出疑问。 根据同学们的意见，改进自己的讲解，根据同学们的意见，改进自己的讲解， 自己试着讲一讲改进后的讲解。自己试着讲一讲改进后的讲解。 假如到了学校正式举办校园艺术节假如到了学
10、校正式举办校园艺术节 的那一天，学校请来了许多客人，请你的那一天，学校请来了许多客人，请你 现场讲解学校有代表性的地方，请各小现场讲解学校有代表性的地方，请各小 组推举的代表上台讲解。组推举的代表上台讲解。 选出最佳讲解员，颁发奖状。选出最佳讲解员，颁发奖状。 模拟现场模拟现场 拓展延伸拓展延伸 今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的 活动，同学们有哪些收获？活动，同学们有哪些收获？ 做一名小讲解员，首先要确定好讲解的做一名小讲解员，首先要确定好讲解的 主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据 查到的资料列一个提纲。列好
11、提纲，按照一查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一 定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内 容做调整。容做调整。 这次举办的“我是小小讲解员”的口语这次举办的“我是小小讲解员”的口语 交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次 活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长 了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我 们的自信。老师希望同学们能走出教室，到们的自信。老师希望同学们能走出教室，到 社会实践中当一名真正的小讲解员。社会实践中当一名真正的小讲解员。 小结小结
