人教部编版四年级上册道德与法治1 我们班四岁了说课稿.docx

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1、1 我们班四岁了 说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我说课的题目是小学道德与法治四年级上册我们班四岁了。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、 教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 我们班四岁了是统编教材小学道德与法治四年级上册第 一单元第 1 课,共有三个话题,本节课学习的是前两个话题我们班 的成长足迹和我们班很棒,主要是引导学生回顾班级的集体生 活,了解自己班的特点、优点,找到存在的问题与不足,旨在引导学 生爱自己的班,有集体意识。 二、学情分析二、学情分析 学生在二年级上册我爱我们班一课的学习中,感受到了班级 的温暖、同学之间的友

2、情,随着年龄的增长,每个学生都有了不同程 度的发展,同时班级也得到了成长。因此,要通过有效的教学,帮助 引导学生回顾三年多的班级成长足迹,发现班级的特点和优点,找到 不足,为了班级更棒献计献策,激发学生对班级的热爱之情,有集体 感。 三、教学目标与重难点三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.与同学一起,体会自己班级的成长足迹。 2.积极地去发现自己班棒在哪里。 3.找到班级的问题与不足,乐意为班级成长献计献策。 教学重点是:引导学生体会自己班级的成长足迹,为了让自己班 级更棒献计献策。 难点是

3、:为了让自己班级更棒,乐意为班级出主意、想办法。 四、教法与学法四、教法与学法 为了实现本课的教学目标,突出重点、突破难点,我将以活动为 教学的主要组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟, 在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践;在学法上,主要采用 小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程五、教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个 教学环节。 环节一:创设情境,导入新课环节一:创设情境,导入新课 教师用课件出示:学生们三年中一起游戏、一起玩耍、一起学习 的场景,学生说一说看了之后有什么感受,教师引导到我们班成长的 话题,由此导入新课,板书课题:我们班四岁

4、了。 设计意图:激发学生的学习兴趣,引出本节课要学习的内容,为 接下来的学习作好铺垫。 环节二:合作探究,学习新课环节二:合作探究,学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一:我们班的成长足迹活动一:我们班的成长足迹 学生先在小组内交流课前准备的三年中发生在自己班级中的故 事,有温暖感人的,有幽默有趣的,有伤心难过的,各组再推选出代 表全班展示交流,教师引导学生说说有什么感受。板书:与班级共成 长。 设计意图:引导学生回顾三年多的班级生活留下的美好回忆,感 受到与班级共成长。 活动二:我们班很棒活动二:我们班很棒 学生阅读教材第 4 页的两幅图片,与图中的这个同学对话,看看 他们班级的优点是

5、什么,接着,教师引导学生说说自己班棒哪里。板 书:自己班的优点。 然后,学生在我们班很棒的卡片上,写一句话或一首小诗赞美一 下,再全班展示交流,教师相机引导。 设计意图:引导学生发现自己班级的优点,爱自己的班。 活动三:我们班会更棒活动三:我们班会更棒 学生小组合作,找一找自己班还存在哪些问题,再全班汇报交流, 教师相机引导。板书:自己班的问题与不足。 然后,针对这些问题与不足,教师引导学生出主意、想办法,一 一找出解决它们的金点子,板贴:金点子 设计意图:引导学生找到班级的不足,为了班级更棒献计献策, 激发学生对班级的热爱之情,有集体感。 环节三:课堂小结,内化提升环节三:课堂小结,内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获,教师相机引导。 设计意图:梳理总结,体验收获与成功的喜悦,内化提升学生的 认识与情感。 环节四:布置作业,课外延伸环节四:布置作业,课外延伸 今后的学习生活中,为了自己班越来越棒不断努力。 设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中,有利于落实行 为实践。 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点,让学生整体上感知本节课的主要内容,我将以思 维导图的形式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题我们班四 岁了,下面是:与班级共成长,自己班的优点,自己班的问题与不 足,板贴的相应的金点子。 我的说课完毕,谢谢各位评委老师!

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