1、赏析下面两个片赏析下面两个片段段： 片段一片段一：我我能感觉到妈妈并没有能感觉到妈妈并没有出去出去，她她好像站在了我的床前。我好像站在了我的床前。我 微微睁微微睁开眼开眼，妈妈妈妈果然站在果然站在那里那里，手手里抱着里抱着毛毯毛毯，眼睛眼睛静静地看着静静地看着 我我，那那是什么样的眼神是什么样的眼神啊啊！世界世界上任何形容母亲的好词上任何形容母亲的好词加加在一起在一起都都 不为过。我曾经在一本书上读过一篇不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章文章，说说所有的母亲都喜欢在所有的母亲都喜欢在 孩子睡觉时端详他们孩子睡觉时端详他们 片段二片段二：我我能感觉到妈妈并没有能感觉到妈妈并没有出去出去，她她好
2、像站在了我的床前。我好像站在了我的床前。我 微微睁微微睁开眼开眼，妈妈妈妈果然站在果然站在那里那里，手手里抱着里抱着毛毯毛毯，眼睛眼睛静静地看着静静地看着 我我，那那是什么样的眼神是什么样的眼神啊啊！那那是第一缕晨曦对娇花的是第一缕晨曦对娇花的抚弄抚弄，那那是三是三 月里的春风对碧水的月里的春风对碧水的温柔温柔，那那是夏日晚霞对嫩柳的是夏日晚霞对嫩柳的辉映辉映，那那是月光是月光 对修竹的对修竹的依恋依恋，那那是冬日里的朝霞与小草的是冬日里的朝霞与小草的交谈交谈，妈妈呀妈妈呀，我我愿在愿在 您温柔的怀里甜甜如您温柔的怀里甜甜如梦梦！ 片段片段二之所以比片段一二之所以比片段一好好，就在于就在于作者
3、在叙作者在叙 事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张张 力力，这种这种表达方式叫表达方式叫抒情抒情。 你觉得哪一个片段你觉得哪一个片段写得好？说说写得好？说说理由。理由。 今天，让今天，让我们一起来学习如何在写作中抒情。我们一起来学习如何在写作中抒情。 七七年级年级语文下册语文下册 写作写作 学习抒情学习抒情 1 1. .了解了解抒情的常用抒情的常用方式：直接方式：直接抒情、间接抒情抒情、间接抒情。 （重点）（重点） 2 2. .学会学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情 实感实感。（难点）（难点） 3 3.
4、 .培养培养感悟身边的美好事物的感悟身边的美好事物的习惯，丰富习惯，丰富自己的自己的情情 感，锻炼感，锻炼表达情感的能力表达情感的能力。（素养）（素养） 学习目标 抒抒 情情 一、何谓一、何谓抒情？抒情？ 抒情抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、 乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒 发发。 整体感知 1 1. .直接抒情直接抒情 作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即 为直接抒情。为直接抒情。直接直接抒情比较直白、抒情比较直白、热烈，多热烈，多
5、用带有浓重感情用带有浓重感情 色彩的判断句、陈述句色彩的判断句、陈述句等，同时等，同时经常会在句中使用经常会在句中使用感叹词，感叹词， 如“好美啊”“如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受 最深刻、感情最强烈的最深刻、感情最强烈的地方，以地方，以精练的语言表达浓郁的感情精练的语言表达浓郁的感情 和强烈的和强烈的感染力，如感染力，如 “我爱“我爱你，中国！”你，中国！” 整体感知 常见的抒情方式有两种：常见的抒情方式有两种：直接直接抒情抒情和和间接间接抒情抒情。 二二、分类分类 2 2. .间接抒情间接抒情 没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙
6、述、描写和议没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议 论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。 两种两种抒情方式没有高下之抒情方式没有高下之分，但分，但中国传统的审美观念崇中国传统的审美观念崇 尚含蓄尚含蓄美，情感美，情感抒发也以间接抒情为主抒发也以间接抒情为主。 整体感知 （1 1）借景借景抒情抒情法法：作者：作者带着强烈的主观感情去描写客观带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物，通过 景物来抒情景物来抒情。 （2 2）触景生情法触景生情法：触及：触及外界景物而引发情思。外界景物而引发情思。 （3 3）咏咏物寓情物寓情法法：通过：通过描写客观事物来
7、表达自己思想感情的一种表描写客观事物来表达自己思想感情的一种表 现手法现手法。 （4 4）咏咏物言志物言志法法：感：感于外物而述志抒怀的方法。于外物而述志抒怀的方法。 （5 5）融融情于事情于事法法：通过：通过叙述事件来抒发叙述事件来抒发感情，让感情，让感情从具体事件的感情从具体事件的 叙述中自然地流露出叙述中自然地流露出来，感染来，感染读者读者。 （6 6）融融情于理情于理法法：把：把感情寄寓在说理感情寄寓在说理之中，理中含情，既之中，理中含情，既可以使情可以使情 具有深度、具有深度、厚度，又厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动情思，拨动人人 的心弦的心
8、弦。 间接抒情的方法间接抒情的方法很多，具体如下：很多，具体如下： 整体感知 1.1.抒情抒情要自然、真切。要自然、真切。 抒发抒发自己的自己的感情，就要感情，就要说自己心里想说说自己心里想说的话，即的话，即心中心中 怎样想就怎样怎样想就怎样写，有写，有什么感受就写什么什么感受就写什么感受，让感受，让感情在文感情在文 中自然地流露出来。这样文章才能避免中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作，读矫揉造作，读后使后使 人感到清新、自然。人感到清新、自然。 三三、对抒情性文字的对抒情性文字的要求要求 整体感知 整体感知 2.2.感情感情要健康、要健康、真挚。真挚。 古人云：古人云：“情贵乎真。”
9、只有表达健康、真挚的情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情，感情， 文章文章才能感动人。如果感情虚假、才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至无病呻吟，甚至有有低级趣低级趣 味，那么味，那么即使文章运用再多的优美即使文章运用再多的优美词语，也词语，也只是表面只是表面华丽，华丽， 实则实则没有没有可读性，更可读性，更别谈有感人的力量了。别谈有感人的力量了。 3.3.会会运用直接抒情和间接抒情。运用直接抒情和间接抒情。 一、片段作文。写一段一、片段作文。写一段话，抒发话，抒发某种某种情感，如情感，如幸福、喜悦、幸福、喜悦、 痛苦、忧伤、渴望等。痛苦、忧伤、渴望等。200200字左右。字左右。 文题展
10、示文题展示 合作探究 提示提示 1.1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒 发要有内容，有凭借。发要有内容，有凭借。 2.2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 仔细仔细读读题，从题，从题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种 情感。情感。 选取选取适当的抒情适当的抒情方式，一般方式，一般采取直接抒情与间接抒情相结合的采取直接抒情与间接抒情相结合的方方 式，间接式，间接抒情可以渗透在叙述和描写抒情可以渗透在叙述和描写中，尤其中，尤其是是
11、描写，可以描写，可以通过对周围通过对周围 景物的描绘来烘托愉快的心情等。景物的描绘来烘托愉快的心情等。 选择选择想要表达的想要表达的情感情感，可以可以从提示中从提示中选择选择，也也可以可以自选自选，诸如怨诸如怨 恨恨、喜爱、喜爱等等，回忆回忆产生这种情感的产生这种情感的情境情境，如当想念如当想念已久的已久的爷爷爷爷，突然突然出出 现在眼前的现在眼前的时候时候，“我”“我”会产生惊喜、幸福的会产生惊喜、幸福的情感情感；当当历尽历尽艰辛艰辛，依然依然 寻求不到出路的寻求不到出路的时候时候，“我”“我”可能会产生悲伤、痛苦的心理等。可能会产生悲伤、痛苦的心理等。 【审题立意审题立意】 【选材构思选材
12、构思】 【写法指导写法指导】 合作探究 如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我 无限回忆的地方，也离开了您无限回忆的地方，也离开了您我的妈我的妈 妈。妈。 我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅 我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅 途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听 的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想 对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳 条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；条；您是
13、淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草； 您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日 的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房 范文点评 开篇点题，引出下文开篇点题，引出下文 对妈妈的思念对妈妈的思念。 运用比喻、排比等修运用比喻、排比等修 辞手法，生动辞手法，生动形形象象地写地写 出自己出自己会把妈妈的教导会把妈妈的教导 铭记在心。铭记在心。 名师点评名师点评 语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。 二二、在、在土地的誓言土地的誓言里，作者里，作
14、者以饱满的热情描绘了他那美以饱满的热情描绘了他那美 丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你的？你对它怀有怎样的对它怀有怎样的 情感？以情感？以乡情乡情为题，写为题，写一篇作文。不少于一篇作文。不少于500500字。字。 文题展示文题展示 合作探究 提示提示 1.1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及 你在家乡的生活你在家乡的生活不必面面俱到，要有侧重地写作。不必面面俱到，要有侧重地写作。 2.2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内直接抒情应基于相关的记
15、叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内 容要与表达的情感相协调。容要与表达的情感相协调。 3.3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果 不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。 仔细仔细读读题，从题，从题干可以看出这是题干可以看出这是一道命题作文，重点一道命题作文，重点围围 绕“情”来写。绕“情”来写。 写作时，要写作时，要能能以小见大，在以小见大，在叙述与描写中自然流露对所叙述与描写中自然流露对所 描写的内容的感情。描写的内容的感
16、情。 先先确定写作确定写作内容，然后内容，然后仔细仔细想一想，你想一想，你对故乡怀有怎样的对故乡怀有怎样的 感情。写作的过程感情。写作的过程中，要中，要注意选取最感人的细节进行描写。注意选取最感人的细节进行描写。 合作探究 【审题立意审题立意】 【选材构思选材构思】 【写法指导写法指导】 范文点评 乡乡 情情 望望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时着被云雾笼罩的天空，回想起童年时 的家乡，一丝思念涌上心头的家乡，一丝思念涌上心头。 虽说 虽说已经时已经时 隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童 年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是年，是一支小夜曲，悠久，绵
17、长；童年，是 一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片 奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪清清 泉泉，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童 年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿 越浓。越浓。 袅袅袅袅青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边 的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只 鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我， 由由云雾笼罩的天空云雾笼罩的天空 引出对
18、故乡的思念。引出对故乡的思念。 范文点评 总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬 头望望头望望天空天空 。一直到现在，我都还记得那一直到现在，我都还记得那 时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉 水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴 蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人 们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的 天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的 小山丘，眺望那使
19、人充满活力的田野，载着小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载着 满怀的绿意回故乡。我爱家乡，更爱家乡的满怀的绿意回故乡。我爱家乡，更爱家乡的 雨天！雨天！ 每当下雨时，天是雾和雨织成的朦 每当下雨时，天是雾和雨织成的朦 胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静 静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的行行 人人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭鸭 直接抒情，表达对直接抒情，表达对 故乡雨天的喜爱故乡雨天的喜爱。 范文点评 群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在 屋
20、檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓 这真是充满诗情画意的神仙境地！这真是充满诗情画意的神仙境地！ 这里这里的夜宁静而又美丽。天上的星星静的夜宁静而又美丽。天上的星星静 静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫 立着，淡淡的星光一直披洒到那树尖上，为立着，淡淡的星光一直披洒到那树尖上，为 树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间 鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡 的奶牛味的奶牛味家乡的夜晚是那么宁静，那么家乡的夜晚是那么宁静，那么 美丽美丽。 我
21、我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天， 更爱它那宁静又美丽的夜晚。更爱它那宁静又美丽的夜晚。 赞美故乡夜晚的宁赞美故乡夜晚的宁 静和美丽。静和美丽。 结尾再次抒发对故结尾再次抒发对故 乡的热爱之情。乡的热爱之情。 名师点评名师点评 作者作者运用优美、生动、形象的语言描述了自己运用优美、生动、形象的语言描述了自己 的家乡，回忆了家乡的河流、家乡的雨天、家乡那的家乡，回忆了家乡的河流、家乡的雨天、家乡那 宁静又美丽的夜晚，表达了对家乡的热爱之情。宁静又美丽的夜晚，表达了对家乡的热爱之情。 范文点评 三、我们每个人都会有三、我们每个人都会有烦恼，烦恼烦恼，烦恼后面也许有一
22、段小故事。以后面也许有一段小故事。以 我的烦恼我的烦恼为题，写为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不 少于少于500500字。字。 文题展示文题展示 合作探究 提示提示 1.1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行 那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都 很尴尬很尴尬想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？ 2.2.写“烦恼”的时候，
23、要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体 感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 3.3.作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相 互开导、帮助，争取消除这些烦恼。互开导、帮助，争取消除这些烦恼。 这这是一篇命题是一篇命题作文，围绕作文，围绕“我的烦恼”“我的烦恼”展开，重点展开，重点写“烦恼”。写“烦恼”。 写作写作本文要注意锤炼本文要注意锤炼语言，那种语言，那种难以言说的难以言说的烦恼，被烦恼，被烦恼折磨到极
24、烦恼折磨到极 致的致的心情，或者心情，或者烦恼解除之后的烦恼解除之后的欢喜，都欢喜，都需要采用心理需要采用心理描写，或者描写，或者运用运用 抒情的笔触表现抒情的笔触表现出来，这样出来，这样才能让读者感同身受。才能让读者感同身受。 要要使自己的文章写得使自己的文章写得精彩，可以精彩，可以把生活的情景把生活的情景放大，用放大，用生动的细节生动的细节 来表现自己的烦恼。来表现自己的烦恼。另外，人另外，人无我无我有、人有、人有我有我新、人新、人新我特的新我特的素材，也素材，也 会让读者对你的作品刮目相看。在写作的过程会让读者对你的作品刮目相看。在写作的过程中，你中，你也可以从以下几个也可以从以下几个
25、角度角度立意：学习立意：学习的烦恼、交通的烦恼、与父母沟通的烦恼、生活中的烦的烦恼、交通的烦恼、与父母沟通的烦恼、生活中的烦 恼等。恼等。 合作探究 【审题立意审题立意】 【选材构思选材构思】 【写法指导写法指导】 我的烦恼 世间世间万物皆有烦恼。蜘蛛担心自己的网被万物皆有烦恼。蜘蛛担心自己的网被 人类人类破坏；玫瑰破坏；玫瑰花担心自己因风雨而过早花担心自己因风雨而过早凋凋 零；橡皮零；橡皮担心自己会被粗心的主人遗失。我也担心自己会被粗心的主人遗失。我也 有有烦恼。此刻，我烦恼。此刻，我看着手中不及格的数学看着手中不及格的数学试试 卷，担心被卷，担心被妈妈妈妈责骂。责骂。 我站在家门口，迟迟不
26、敢进去，不由得回我站在家门口，迟迟不敢进去，不由得回 想起上次考试后的情景。上次考试，我的数学想起上次考试后的情景。上次考试，我的数学 没及格。于是，我写了保证书，保证自己在接没及格。于是，我写了保证书，保证自己在接 下来的时间努力学习数学，争取在下次考试中下来的时间努力学习数学，争取在下次考试中 把数学成绩提上去。然而，如今我看着手中只把数学成绩提上去。然而，如今我看着手中只 有有5555分的卷子，实在不敢走进家门。虽然这次分的卷子，实在不敢走进家门。虽然这次 首段运用首段运用排比句排比句开开 头头，写世间万物写世间万物皆有皆有 烦恼烦恼，自己自己也不也不例例 外外，并用并用不及格的数不及格
27、的数 学试卷引出下文。学试卷引出下文。 范文点评 比上次多考了两分，但是爸爸妈妈肯定明白，比上次多考了两分，但是爸爸妈妈肯定明白， 如果我努力学习了，怎么会只多考两分呢？最如果我努力学习了，怎么会只多考两分呢？最 起码也应该及格啊！时间一分一秒流逝，到必起码也应该及格啊！时间一分一秒流逝，到必 须回家的时间了，我只好把心一横，颤颤巍巍须回家的时间了，我只好把心一横，颤颤巍巍 地掏出钥匙，缓缓地掏出钥匙，缓缓打开打开家家门。门。 回到回到家中家中，妈妈妈妈刚刚做完饭，见我手中拿着做完饭，见我手中拿着 卷子，便问道：“今天数学考试了吧！考了多卷子，便问道：“今天数学考试了吧！考了多 少分啊？”我低
28、着头不敢吭声，默默把手中的少分啊？”我低着头不敢吭声，默默把手中的 卷子递给母亲卷子递给母亲。妈妈妈妈接过接过一看，刚刚还“万里一看，刚刚还“万里 无云”的面庞顿时变得“乌云密布”。“你到无云”的面庞顿时变得“乌云密布”。“你到 底怎么回事？上次还写了保证书，保证这次会底怎么回事？上次还写了保证书，保证这次会 考及格。怎么才考了考及格。怎么才考了5555分！分！”妈妈妈妈十分十分生气，生气， 她一把将试卷摔在桌子上，接着吼道：“你她一把将试卷摔在桌子上，接着吼道：“你太太 写写自己内心的自己内心的忐忐 忑忑，顺便顺便交代忐忑的交代忐忑的 原因原因。 范文点评 让我失望了，你就不能学学邻居家的让
29、我失望了，你就不能学学邻居家的，人家数学每次都能考，人家数学每次都能考100100 分以上，你们俩在同一个补习班，为什么人家能考那么多，你就不分以上，你们俩在同一个补习班，为什么人家能考那么多，你就不 行呢？”行呢？” 我我最最烦烦妈妈妈妈拿拿我跟别人比。我跟别人比。于是，抬起于是，抬起头朝她喊头朝她喊道：“道：“我知道我知道 我我没用，你没用，你要是喜欢邻居家的要是喜欢邻居家的，就，就把她当你的女儿好把她当你的女儿好了！”妈了！”妈 妈听了，气妈听了，气得得火冒三丈，抬起火冒三丈，抬起手想打我。“想打就打手想打我。“想打就打吧！哼！”吧！哼！”我我 仰着仰着头，一头，一副天不怕地不怕的样子副
30、天不怕地不怕的样子。妈妈妈妈气极，终气极，终是没有打我。她是没有打我。她 一掌拍在桌子一掌拍在桌子上，然后上，然后指着指着我，大吼道：“我，大吼道：“你给我你给我滚，我滚，我没有你这没有你这 样不听话的样不听话的女儿女儿！”“走就“走就走走！”我也十分我也十分生气生气，听听了妈妈了妈妈的话的话， 二话不说二话不说，转身转身就走就走。 漫漫无目的地走在街上，我突然看到一只孤独的流浪猫。看着小无目的地走在街上，我突然看到一只孤独的流浪猫。看着小 猫惨兮兮的模样，我好像看到了自己。“你也被赶出家门了吗？”猫惨兮兮的模样，我好像看到了自己。“你也被赶出家门了吗？” 我轻叹一声，陪着小猫一起坐在大街上。
31、此刻，一阵风吹过，刮我轻叹一声，陪着小猫一起坐在大街上。此刻，一阵风吹过，刮起起 范文点评 了了地上的落叶，我的心情也随着落叶起地上的落叶，我的心情也随着落叶起起伏起伏 伏伏，我，我一边怪一边怪自己不该跟妈妈自己不该跟妈妈顶嘴，一边顶嘴，一边又又怨怨 妈妈妈妈总是总是批评批评我，委屈我，委屈地哭了起来地哭了起来。 最终， 最终， 爸爸妈妈找到爸爸妈妈找到了了我，把我，把我带回了家。我带回了家。 我离家出走，妈妈我离家出走，妈妈纵使纵使生气，但仍去寻找生气，但仍去寻找 我，我我，我读懂读懂了妈妈对了妈妈对我的爱。这一我的爱。这一次，我次，我明白明白 了父母的了父母的用心，我用心，我决定决定改变，
32、我改变，我要学好要学好数学，数学， 彻底彻底解决数学成绩不好这个解决数学成绩不好这个烦恼！你们烦恼！你们觉得我觉得我 能做到能做到吗？吗？ 借借流浪猫和飞在空流浪猫和飞在空 中的叶子表达自己的中的叶子表达自己的 心情。心情。 写写自己明白父母自己明白父母的的 用心用心，决定改变。最，决定改变。最 后以后以问句问句结尾，给结尾，给人人 留下思考的空间。留下思考的空间。 范文点评 名师点评名师点评 本文本文起笔交代自己的起笔交代自己的烦恼，然后烦恼，然后详细叙述自己详细叙述自己 的的烦恼，接着写流浪烦恼，接着写流浪猫和地上的猫和地上的落叶，抒发落叶，抒发自己的自己的 愧疚之愧疚之情，最后以情，最后以问句问句结尾，发人深思结尾，发人深思。 范文点评
