1、课 题 估算解决问题 备课人学情分析估算与我们的学习、生活密切相关，本节课将在上节课的基础上继续学习估算，使学生们把估算的意识深入大脑，并能灵活应用到实际生活当中。知识与技能体会学习估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法，会表达估算的思路，培养估算的意识。感受数学与生活的密切联系。过程与方法 培养学生估算的意识和能力及初步的动手操作能力。教学目标情感态度与价值观 培养学生良好的书写习惯。教学重难点 会表达估算的思路，培养估算的意识。教学准备 课件教学节数 1一、复习引入1、口算。3 分钟计时，学生在口算卡上完成 20 道口算题。2、计算。教师板书下列各题，学生在练习本上完成。690
2、34250886（1）集体完成。（2）指名学生板演。（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。3、计算比赛二、探究新知1、学习教材第 29 页例 8.出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。问：“大约”是什么意思？师：下面我们就来探究估算的方法。估算 2673 时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把 267 看作与它接近的整百数 300，也可以把 267 看作与它接近的几百几十数 270，且 300 和 270 都是 3 的倍数
3、。指名学生板演。方法一：把 267 看作与它接近的整百数 3002673100（元）（300）答：每天的住宿费大约是 100 元。方法二：把 267 看作与它接近的几百几十数 270267390（元）（270）答：每天的住宿费大约是 90 元。2、学习教材第 30 页例 9.出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：下面我们就来探究估算的方法。在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出 18 个箱子大约能装下多少个菠萝。因为 18 接近 20，可以把 18 看成 20，算得 20 个箱子能装下 160 个菠萝，182160，所,18 只纸箱肯定装不下 182 个菠萝；还可
4、以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为 182，接近 180,180 除以 8 得数大于20，所以，18 个纸箱肯定装不下所有的菠萝。指名学生板书。方法一：1820208=160（个）方法二：182180182820三、课堂作业新设计1、奥林匹克火炬在某地 4 天传递了 816 千米。平均每天传递多少千米？（1）出示题。（2）读题，理解题意。（3）分析数量关系。（4）列式解答。（5）说一说自己是怎样想的。2、有 530 把椅子，分 5 次运完，平均每次运多少把？如果分 4 次运呢？（1）在理解题意的基础上，分析数量关系。（2）估算一下，把 530 平均分成 5 份或平
5、均分成 4 份，每份大约是多少。（3）精确计算。（4）交流计算结果。3、现有 643 盆花摆进花坛，平均放进 5 个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？（1）出示题。（2）理解题意。（3）分析数量关系。（4）独立列式解答。（5）提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆）4、3 位教师带 50 名学生去参观植物园，已知成人票价 10 元，学生票价 5元，10 人以上的团体票价为 6 元，怎样买票合算？（1）创设情景。教师边讲边出示相关信息。（2）营造解题氛围。（3）分组合作，尝试多种解答方法。（4）比一比，哪小组既解答合理又方法多样。（5）想一想，在什么情况下师生分开购票是合算的？在什么
6、情况下购买团体票合算？（6）给学生充分的发言时间和空间。四、思维训练如果同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？（1）出示题，讲述题意。（2）解读图意。（3）理解题目中所提的问题。（4）直观看图，正确解答。（5）交流解题思路。巩 固 深 化一、自学检测一堆苹果 428 个，每盒装 6 个，70 个盒子够装吗？【活动形式】学生独立完成后，全班交流。二、巩固练习1.估算下面各题。1222 3525 4237 2774 3228 72266398 3198 10452完成课本 32 页的 7 题。【活动形式】学生独立完成后，小组内交流。三、课堂检测1.估算下面各题。1222 3525
7、 4237 2774 3228 72266398 3198 10452. 一盒彩笔 8 元，王老师带了 173 元买彩笔，可以买多少盒彩笔？3. 六一节，学校买来 500 个红气球、300 个黄气球、300 个蓝气球。要把 5 个红球、2 个黄气球、3 个蓝气秋扎成一束。这些气球可以扎多少束？【活动形式】学生独立完成后，小组内交流判分并全班反馈。四、拓展练习每套校服用布 3 米，550 米布最多能做多少套校服？板书设计估算解决问题方法一：把 267 看作与它接近的整百数 3002673100（元）（300）答：每天的住宿费大约是 100 元。方法二：把 267 看作与它接近的几百几十数 270267390（元）（270）方法一：1820208=160（个）方法二：182180182820教学反思本节课，我们使用估算解决一些实际的问题，使学生们真切的感受估算的普遍性和重要性，会表达估算的思路，培养估算的意识,感受数学与生活的密切联系。本节课穿插丰富的教学活动，通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。
