1、学做快乐鸟学做快乐鸟 ( (集体备课）集体备课）优质公开课教学设计优质公开课教学设计 课题: 学做快乐鸟 案 别：集体备课 备 课 时 间 ： 2019.2.16 上课时间： 课时： 2 课时 主备人：吴晓丽 议课人：袁梅 马金玉 张春霞 刘海霞 孙海珍 斯里曼 陈春娥 米彦峰 陈萍 一、一、 教学目标：教学目标： 知识和能力知识和能力： （1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情； （2）学习解决烦恼的方法； （3）明白帮助别人自己也会快乐； 过程和方法：过程和方法： 通过游戏和情感体验， ， 学会调节心理， 培养自我消除烦恼和给别人带去 快乐的行为习惯。 情感态度和价值观：情感态度和价值观：
2、（1）感受快乐，做一个快乐的人，形成乐观的生活态度。 （2）端正生活态度，接纳生活中的不快乐。 二、教学重点和难点二、教学重点和难点 教学重点教学重点 学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。 解决措施解决措施 用辩证法看待快乐， 端正生活态度， 接纳生活中的不快乐。 教学难点教学难点 让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他 人。 解决措施解决措施 通过游戏和情感体验， ，学会调节心理，培养自我消除烦 恼和给别人带去快乐的行为习惯。 教法与学法教法与学法 教法：情景导入、探究归纳、引导点拨法、游戏法 学法：自主合作探究法、情感体验法 教学用具教学用具 多媒体课件 课时目标课时目标 知道
3、每个人都有快乐和不快乐的事情；引导学生传递快 乐。 三、教学过程三、教学过程 （ 一（ 一 ） 激激 趣趣 质质 疑疑 情情 智智 共共 启启 一、游戏导入 感受快乐 师：同学们好，今天能和同学们一起共同学 习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高 兴。现在和老师一起做一个快乐的小游戏， 好吗？（全体起立，做快乐手指操） 。 快乐手指操：小朋友们，我们要开始我们的 手指操了，伸出你们的小手我们准备开始 吧。小朋友们，我们的手指头可以变成什么 呢？跟老师一起来做吧！ 一个手指头，一个手指头，变变变变，变成 毛毛虫 两个手指头，两个手指头，变变变变，变成 小白兔 三个手指头，三个手指头，变变变变，变
4、成 小花猫 四个手指头，四个手指头，变变变变，变成 螃蟹走 五个手指头，五个手指头，变变变变，变成 快乐鸟 刚才同学们和老师一起游戏的时候你们开 心吗？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟 啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来 旁 注 了快乐，但是需要大家去寻找！今天我们就 来做个快乐鸟！ （板书：做个“快乐鸟” ） 设计意图：设计意图： 以游戏导入， 有利于吸引学生的注意力， 激发学生学习兴趣。 （ 二（ 二 ） 合 作 探 究 合 作 探 究 情 智 共 融 情 智 共 融 二、讲授新课 活动一、快乐分享会 同学们，我们在平时的学习和生活中有非常 多的快乐， 大家一起来分享一下吧。 1、四人一
5、小组交流，在组内回忆让自己感 到特别高兴的事情。 2、全班交流分享。 生：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！ 、 师：全家幸福地在一起，多快乐啊！ 生：和同学一起课间游戏真快乐！ 生：我到滑雪场滑冰，觉得很开心！ 师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你 啊！你真是一只快乐鸟！ 师小结： ：快乐可能源于家人的关爱、小伙 伴之间的互助合作、也许是努力学习后取得 荣誉时的快乐，只要我们象快乐鸟一样去寻 找和发现，那快乐就在我们身边！ 活动二、 忘掉烦恼，寻找快乐 师：生活中开心的事情很多很多，不开心的 事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说 一说你最近遇到了什么烦心事？ 任务一：诉说烦心事。 学生汇报
6、，师相继点拨。 学生 1：我想看电视，可爸爸妈妈总是不让 我看，我很烦恼！ 学生 2：我想考试取得好成绩，但总也不行， 我很烦恼！ 学生 3：我很胖，同学们都不喜欢跟我一起 做游戏，我很烦恼！ 学生 4：我妈妈总是加班，很少陪我玩，我 很烦恼！ 学生 5：我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼 着我练琴，我很烦恼。 师小结：看来，你们的烦恼还真不少！快乐 的感觉可真是好，可生活中也不是每件事都 能让我们顺心如意的，看，蜗牛和寄居蟹为 啥不开心呢？【PPT 出示绘本图】 任务二：解决烦心事 【学习要求】 1、先独立看懂故事； 2、说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开 心？ 3、它们的不开心事儿能解决吗？怎样
7、解 决？ 4.准备好全班交流发言。 师小结：这个故事告诉我们如果能换个角度 想问题，就有可能找到解决烦恼的办法。 师：解决了蜗牛和寄居蟹的烦心事，书上的 同学也遇到了烦恼事，让我们来看一看，帮 他们出主意、 想办法， 让他们快点忘记烦恼！ （学生交流书中的实例，教师指导点拨） 生：当有争执或被责备时，也要想想自己是 否做错了？做到知错就改！ 生：无论在学校、还是在家里都要多理解、 体谅、宽容他人，相信很快你还会和快乐交 上朋友的！ 三、本课小结： 当我们烦恼的时候会变得非常的低落，这是 正常的，只要我们学会调节自己的情绪，想 法设法的将不愉快丢掉，就能变烦恼为快 乐。 设计意图：设计意图： 引
8、导学生明白每个人都有快乐和不快乐的事情， 要学会解决。 （ 三三 ） 展 示 交 流 展 示 交 流 情 智 共 情 智 共 享享 情景剧表演：涛涛的烦心事 涛涛最近有个烦恼，同学老是给他起外号， 什么烂桃子，死桃子，让他很烦恼。同学们 能帮帮他吗？ 设计意图：设计意图： 引导学生明白每个人都有快乐和不快乐的事情， 要学会解决。 （ 四四 ） 实 践 拓 展 实 践 拓 展 情 智 共 生 情 智 共 生 玩转漂流瓶 把生活中遇到过的不开心事儿写下来， 装 进漂流瓶里。 （1）同学之间交换漂流瓶。 （2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除 不快乐因子妙招写在纸条上吧， 然后再装进 漂流瓶。 （3
9、）打开漂流瓶，为同学寻找消除不快乐 因子的妙招吧。 （4）指名一个小组的同学说说消除不快乐 的妙招。 设计意图：设计意图： 让学生积极找到应对不快乐的方法，乐观地面对生活中的问 题。 四、板书设计四、板书设计 学做快乐鸟 感受快乐 分享快乐 消除烦恼 五、作业布置五、作业布置 回到家里与父母一起分享快乐的事，搜集父母的烦心回到家里与父母一起分享快乐的事，搜集父母的烦心 事，并想方设法的去解决。事，并想方设法的去解决。 六、教学反思（从课程标准的落实、高效课堂及课题研究在课堂中的体现来六、教学反思（从课程标准的落实、高效课堂及课题研究在课堂中的体现来 反思）反思） 成功之处： 不足之处： 改进的
10、措施： 课时目标课时目标 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐 的事儿。 2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 三、教学过程三、教学过程 第二课时第二课时 （ 一（ 一 ） 激激 趣趣 质质 疑疑 情情 智智 共共 启启 一、导入 在我们的生活中，烦恼和快乐是并存的，烦 恼也是我们成长必须经历的， 我们每一个人 都希望自己是快乐的，但是有些不快乐，不 开心也是我们成长的一部分， 我们必须学会 承受。 旁 注 设计意图：设计意图： 引导学生端正生活态度，接纳生活中的不快乐。 （ 二（ 二 ） 合 作 探 究 合 作 探 究 情 智 共 融 情 智 共 融 二、
11、讲授新课 活动一： 快乐门诊部 师：同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看 一看什么是真正的快乐吧。 任务 1：课件出示教材第 8 页情境图片，看 图思考， 哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺 住？ 1、四人一小组讨论交流。 2、全班汇报交流。 生：小女孩偷了爸爸的钱去玩游戏还很快 乐，这样做是不 对的，这不叫真正的快乐。 生：打针虽然很痛，让我们不快乐，但是我 们必须要挺住。否则生病就好不了了。 生：虽然学会骑自行车是一件很开心的事， 但是我要提醒他注意安全。 师小结：同学们的思路很清晰，大家都能辨 别的清哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺 住？我们要明白不快乐也是我们成长的一 部分，我们必须学会承受，
12、而不是为了快乐 去欺骗，躲避现实。 活动二、让快乐多多 师：同学们，通过在“快乐门诊部”里的诊 断，我们知道了哪些快乐是好的，哪些快乐 是不应该的，还有哪些快乐是不正常的，需 要挺住的。接下来我们想一想，你有哪些小 妙招让我们从不快乐变为快乐呢？ 1、学生四人一小组讨论交流。 2、全部汇报交流。 生：跟我的好朋友说 生：我做深呼吸，把烦心事吐出来。 生：画画也可以赶走不快乐。 生：到一个无人的地方大声吼叫。 生：告诉爸爸妈妈? 师：老师也收集了一些好方法与你们分享， 随着你们年龄的增长， 你们积累的方法会越 来越多！ 1、唱歌或听音乐 。 2、分散注意力或者转移注意力。 3、唱对镜子微笑一分钟
13、 。 4、向他人求助。 5、换个角度想问题。 6、宽容待人。 师小结：在烦恼面前，同学们都在积极地想 办法！老师看到了你们乐观、阳光的心态， 你们真是一群快乐、聪明的快乐鸟呀！ 三、课堂小结： 我们是快乐的制造者、传递者，只要我 们用心去寻找，快乐就在我们身边。老师希 望每个同学不仅自己快快乐乐， 还能给身边 人带去快乐，永远做个“快乐鸟” 设计意图：设计意图： 引导学生感受快乐，做一个快乐的人，形成乐观的生活态度。 （ 三三 ） 展 示 交 流 展 示 交 流 情 智 共 享 情 智 共 享 师生共同读儿歌： 烦恼我不怕 不管烦恼有多大， 我们都不怕！ 齐心合力想办法， 一定赶走它！ 睡觉、运动、深呼吸， 微笑、唱歌、讲笑话。 咱们一起动脑筋， 做个健康快乐娃！快乐娃！ 设计意图：设计意图： 用儿歌的形式交给学生面对不快乐的方法。 （ 四四 ） 实 践 拓 展 实 践 拓 展 情 智 共 生 情 智 共 生 四、课后拓展 做个快乐鸟 1、情景设定：萱萱的烦恼：我生病了，爸 爸妈妈都去上班去了，只有我一个人在家， 好烦闷啊。 2、小快乐鸟们，你们帮萱萱想想办法，怎 样消除这个烦恼呢 3、全班交流发言 生： 我想对萱萱说生病了就需要在家安心休 息，这样身体才能康复。 生：躺在床上听听音乐能打发时间。 生：让你的好朋友来陪伴你。 师： 你们真是一群快乐鸟
