1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 1 学校 班级 姓名_ 考号_ ?装?订?线? 20192019 年年中考中考历史模拟试卷历史模拟试卷 一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 3 分，共 75 分 ） 1 （3 分）在北京周口店的北京人遗址考古发现：10 多万件石器，成批的骨器，100 多种野 兽化石，还有大量灰烬，其中最厚的灰烬可达 4 米。灰烬里有很多石头、骨头和朴树子等。 这些考古发现说明北京人（ ） 会制造石器 会种植粟 会使用火和保存火种 保留了猿的某些特征。 A B C D 2 （3 分）商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法： “以前是贵族任 战士
2、，现在是战士为贵族” 。与之相关的变法措施是（ ） A加强刑罚 B奖励生产 C推行县制 D奖励军功 3（3 分） 国家主席习近平在讲话中经常引经据典， 展现了中国优秀传统文化里的东方智慧。 2015 年，他在浙江乌镇举行的第二届世界互联网大会上讲到： “天下兼相爱则治，交相恶则 乱。 ”习近平主席引用的这一观点出自于（ ） A老子 B孔子 C墨子 D韩非 4 （3 分）2017 年 5 月 14 日上午， “一带一路”国际合作高峰论坛在北京开幕，来自 100 多个国家的各界嘉宾齐聚北京，共商“一带一路”建设、合作大计，中国国家主席习近平 出席开幕式并发表主旨演讲。下面关于丝绸之路的表述正确的是
3、（ ） 张骞出使西域奠定了丝绸之路开辟的基础 郑和七下西洋开辟了海上丝绸之路 促进了东西方经济文化交流 从长安出发经河西走廊向西到达西亚，最远到达欧洲。 A B C D 5 （3 分）关于大运河的评价，自古以来褒贬不一，众说纷纭。下列古人评价大运河的诗句 中，持完全否定态度的是（ ） A “千里长河一旦开，亡隋波浪九天来 ” （唐?胡曾汴水 ） B “尽道隋亡为此河，至今千里赖通波 ” （唐?皮日休汴河怀古 ） C “北通涿郡之渔商，南运江都之转输 ” （唐?皮日休汴河铭 ） D “天下转漕，仰此一渠 ” （元?脱脱宋史 ） 6 （3 分）历史图片被称为“凝固的历史” ，对下列图片信息解读不正
4、确的是（ ） A图反映了商朝高超的青铜铸造工艺 B图中的发明对航海事业产生重要影响 C图反映了宋代活字印刷技术的高超水平 D图中的著作被称为“中国 17 世纪的工艺百科全书” 7 （3 分）易中天总结道：中央集权，春秋是准备，战国是实验，秦汉是完成。之后的唐宋 元明清，是调整、巩固、充实、提高。以下选项不适合“中央集权”这一主题的是（ ） A （秦） “分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监” B （董仲舒） “罢黜百家，独尊儒术” C （明太祖） “罢丞相不设，析中书省之政，归六部” D （郑成功） “开辟荆棘逐荷夷，十年始克复先基” 8 （3 分）发生在 17 世纪末，被英国学者赫德森评为“在
5、中国政府与欧洲国家的首次战争 中，获胜的是中国人”的战役是（ ） A山海关之战 B平定准噶尔部叛乱 C平定大小和卓叛乱 D雅克萨之战 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 2 9 （3 分）据晚清史记载，1843 年以后，广州对英国进出口贸易总值明显下降，而上 海则逐年上升，并于 1853 年超过广州。这一现象与下列近代不平等条约的哪一条款直接相 关（ ） A赔款 2100 万银元 B允许列强在华投资设厂 C开放宁波、上海等五处为通商口岸 D开放苏州、杭州等地为商埠 10 （3 分）李鸿章说： “机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。?洋机器于耕织、 印刷皆能制造，有裨民生日用，原不专为
6、军火而设。 ”据此判断，李鸿章认为抵抗外来侵略 的措施是（ ） A机器制造，主张机器也可以用于民用工业 B筹办洋务，学习西方先进生产技术 C武器制造，主张大力发展军事工业 D创建海军，加强中国海防，抵御外侵 11 （3 分）某校八年级（1）班的同学在模拟时事报道“甲午中日战争”的活动中有如下表 述，其中表述与史实相符的是（ ） A战争爆发于 1894 年，最终签订了北京条约 B黄海海战中牺牲的邓世昌是当之无愧的民族英雄 C威海卫战役中，南洋舰队全军覆没 D战争中侵略者火烧圆明园，标志着洋务运动破产 12 （3 分）戊戌变法和辛亥革命是中国近代化过程中的两次伟大实践。二者的共同主张有 （ ） A
7、通过学习西方先进技术来挽救民族危机 B推翻君主制度 C在中国建立资本主义民主制度 D用西方的民主与科学来救中国 13 （3 分）年代尺有助于我们了解事件的先后顺序和时代主题。下面是一位同学设计的年 代尺，这位同学探究的主题（ ） A侵略与反抗 B新民主主义革命 C近代化的探索 D新中国的成立和巩固 14 （3 分）新华社特稿在历史关节点上这样说： “中国共产党领导中国革命的奋斗历程， 走了整整 28 年。 期间， 中国共产党先后经历了 日出东方 、 星火燎原 、 力挽狂澜 、 灯 塔指引 、 进京赶考五个关键阶段” 。其中星火燎原是指（ ） A井冈山革命根据地的建立 B中国共产党的成立 C确立
8、毛泽东思想为党的指导思想 D召开遵义会议 15 （3 分）作为南京安全区国际委员会主席的德国人约翰?拉贝，亲眼目睹了 1937 年 9 月 到 1938 年 2 月间侵华日军的暴行，并用日记记录了下来，这就是著名的拉贝日记 同 时，拉贝还保存了 80 多张现场拍摄的照片和详实说明。 拉贝日记可以作为研究南京大 屠杀史料的最主要理由是（ ） 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 3 A作者经历的真实性 B日记时间的一致性 C作者身份的特殊性 D日记内容的丰富性 16 （3 分）学习历史要求我们思考原因与结果的关系，以获得合理的历史解释。下列因果 关系对应正确的是（ ） 选项 因 果 A 南昌
9、起义爆发 清王朝土崩瓦解 B 日本制造“卢沟桥事变” 东北三省完全沦陷 C 刘邓大军挺进大别山 人民解放军转入战略进攻 D 人民解放军占领北京 国民党在大陆统治结束 AA BB CC DD 17 （3 分）雅典在古代社会开创了民主政治的典范。下列说法与此相关的是（ ） A神与人及众生都是平等的 B “城市里的空气使人自由” C “雅典是全希腊的学校” D成年男人享有完全民主 18 （3 分）塞缪尔?亨廷顿在文明的冲突和世界秩序的重建中指出： “人类文明的交流 可划分为三个时期；1500 年以前称之为遭遇时期，1500 年19 世纪末称之为冲击时期，而 19 世纪末到 20 世纪则是相互作用时期
10、。 ”世界不同地区的文明“遭遇”的标志性事件是 （ ） A新航路开辟 B文艺复兴 C启蒙运动 D工业革命 19 （3 分）17751783 年，美国通过独立战争，赢得了国家的独立；18611865 年，美国 通过南北战争，维护了国家的统一。这两次战争的共同之处是（ ） A都是由林肯领导 B都推翻了英国殖民统治 C都属于资产阶级革命 D都废除了黑人奴隶制 20 （3 分）从 1770 年到 1840 年，英国工人的日生产率提高了 20 倍。原棉消耗量从 1800 年的5200万磅增加到1840年的4.59亿磅。 生铁产量1720年为2.5万吨， 1840牟增至139.64 万吨。 煤产量 170
11、0 年为 260 万吨， 1836 年增至 3000 万吨。 上述材料反映了工业革命 （ ） A改变了生产组织形式 B提高了工人生活质量 C创造了巨大的生产力 D引起了社会结构变化 21 （3 分）世界依然存在着霸权主义和强权政治。下列能体现出大国操纵、强权政治的会 议有（ ） 巴黎和会 慕尼黑会议 万隆会议 雅尔塔会议。 A B C D 22 （3 分）唐尼?格拉克斯坦在二战秘史结语中写道： “关于反法西斯战争，传统的观 点虽然承认官方军队和抵抗运动组织的作用同时存在?但着重强调不同力量间的协调与合 作，认为邪恶轴心国家的政权被推翻是各方共同努力的结果 ”下列最能反映这一观点的是 （ ） A
12、 凡尔赛和约 B 慕尼黑协定 C 联合国家宣言 D 联合国宪章 23 （3 分）观察如图得出的结论，不正确的是（ ） A日本的经济增长速度最快 B美国由此失去了世界经济霸主的地位 C各国经济增长速度不均衡 D联邦德国在西欧四国中经济增长速度最快 24 （3 分）美国学者亨廷顿说， “美国是目前世界上唯一的超级大国，在解决重大国际问题 时，如果没有其他大国合作，美国也孤掌难鸣?其他大国在解决国际重大问题时所采取 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 4 的联合行动如若得不到美国的支持， 这种行动也是劳而无功的。 ” 以上描述反映的是 （ ） A凡尔赛华盛顿体系 B两极格局 C一超多强的局面
13、D多极格局 25 （3 分）经济全球化为各个国家提供了更多的发展机会，同时也加剧了全球范围内文明 和价值观的冲突。下列应对全球化措施不正确的是（ ） A发挥自身优势，参与国际分工，融入国际市场 B趋利避害，因势利导 C努力构建公正、合理的国际经济新秩序 D坐观全球化，实行贸易壁垒 二、综合题（本大题共 2 小题，26 小题 13 分，27 小题 12 分，共 25 分 ） 26 （13 分）教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的基业，而社会的发展也 影响着教育体制的变革和教育内容的变化。阅读下列材料，回答问题： 材料一：孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子“贫且贱” ，没有社会地位。 材料二：清代来华的西方人对科举制大为赞叹。1755 年，英国绅士杂志在一篇关于中 国的文章中提道： “写作是一个有理性的人惟一愿意接受的考试方式?所有作者一致认 为，中国的行政管理水平远在其他国家之上?他们的功名头衔均非世袭?每年一度在 中国的都城开科取士。 ”同一时期，中国著名思想家、诗人龚自珍的己亥杂诗 “九州生 气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材” ，对科举制度提出
