1、【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 新北师大版小学五年级下册数学邮票的张数新北师大版小学五年级下册数学邮票的张数 教案教学设计 第七单元 第 1 课时 邮票的张数 教学课题: 邮票的张数 教学目标 1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义 2、通过解决实际问题过程，学会解形如 2xx=3 的方程 重点、难点 重点：学会解 2xx=3 这样形式的方程 难点：正确列方程 教学步骤 一、创设情境，引出用方程解决实际问题： 1. 昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题， 今天这节课我们继续学习 这方面的知识。 2.下面请同学们看图上的信息： 谁能说一说图上告
2、诉我们哪些信息？ 谁能 根据这些信息找出等量关系？ 3. 分组讨论： 4.小组汇报： (1)先画线段图。 根据姐姐的张数弟弟的张数=180 这个等量关系列方程：方 程的格式可以这样写： 解：设弟弟有 x 张邮票，姐姐有 3x 张邮票。 x+3x=180 (2) 想：一个 x 与 3 个 x 合起来就 4x =60,是 4 个 x, x=45 ,3x=453=135 (3)答：弟弟有 45 张邮票，姐姐有 135 张邮票。 二、拓展延伸： 1.用方程解决实际问题： 如果利用姐姐比弟弟多 90 张的条件，可以怎样列方程 呢？ 2.一生板演，其余学生做在练习本上。 3.谁能说一说你是根据哪个等量关系
3、列的方程。 4.小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为 x， 在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中， 比如：需要用到“一个 x 与 3 个 x 合起来就是 4 个 x”。 三、运用新知，用方 程解决实际问题： 1.试一试： 选两题进行板演 2.试一试：第二题：生列方程，说等量关系。 3.这一题可以列出两个不同的方程。 【下载北师大版五年级下册课件 ppt、全册教案、练习题，请到 】 4.试一试：第三题，第四题 生说等量关系列方程。 四、总结： 今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 板书设计 邮票的张数 解：设弟弟有
4、x 张邮票，姐姐有 3x 张邮票。 x3x=180 4x=180 x=45 答：姐姐有邮票 135 张，弟弟有邮票 45 张。 教学反思： 数学课程标准在“课程实施建议”中明确指出：“数学教学要紧密联系学 生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设有趣的情境?”邮票 的张数这一课，我首先从学生熟悉的一家人谈话集邮情况出发，创设了问题 情境， 让学生在这个问题情境获得必要的信息，然后根据问题选择能解决这个问 题所必须的条件。然后针对不同学生的生活经验，我让他们自主选择，然后再让 学生来决定哪些题是能解决这个问题的？将 “问题情境” 置于学生的最近发展区， 这样学生的兴趣被激发了，思维更加
5、活跃，同时也为进一步探究新知是做好了知 识上和心理上的准备。 在本节课，我充分尊重了学生的个性差异，为学生的交流、研讨提供了充裕 的时间；对学生列方程的方法的选择，不是强求一致，而是通过列不同的等量关 系式，然后进行交流、比较等，让学生经历、体会、感悟，再让学生自主选择合 适的列方程的方法。这样设计有利于暴露学生思维过程，从而使不同的学生都能 得到发展。 在本节课教学时，我并没有为了一味体现新理念而开展合作学习，而是对学 生能独立解决的问题倡导自主探究，只有学生遇到困难需要帮助时，或在产生想 法需要与他人探讨时，才倡导合作与交流。教学列方程解应用题时，我是放手先 让学生自己尝试列方程来解，在这个尝试过程中，学生就会碰到不知是设弟弟的 邮票张数还是设姐姐邮票张数为 x 张好，还有找怎样的等量关系来列方程等问 题，他们就需要别人的帮助，因此，他们就会自觉地进行合作交流。先有对立思 考，合作与交流才显得更有价值。
