- 闽教2011课标版三年级起点_六年级下册(2014年12月第1版)_小学英语_Unit 5 Occupation_Part B_ppt课件_(含教案+视频+素材)__(编号:404a6)
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闽教版小学英语第八册闽教版小学英语第八册 Unit 5 Occupation Part B teacher singer worker farmer nurse doctor policeman cook Hello, Im Zhou Jielun. Im a singer. What does he do? He is a . doctor What does he do? He is a farmer. What does he do? She is a .nurse What does she do? 问答接龙:T: What does he do,A? A :Hes a farmer. What does she do,B? B: Hes a doctor. What does he do,C? Listen to the text basketball player 篮球运动员篮球运动员 football player 足球运动员足球运动员 ping pong player 乒乓球运动员乒乓球运动员 Hi. Im Yang Liping. Im a dancer. sing farm work dance singerer farmerer workerer dancerr 火眼金睛火眼金睛 找规律找规律 What is missing ? singer cookteacher worker nurse police officer basketball player doctor farmer Guessing Jobs TF boys singer Miss Gao teacher Yang Ming basketball player Listen and imitate My _Father_ My father is (a cook). He can (cook many delicious food). He likes his job very much. . summary 我学会九种工作名称:teacher, singer , dancer , worker, farmer , police officer, basketball player, doctor, nurse 我能问别人的身份和职业: Whos this man/this woman? Whats her/his job? 我能表达别人的职业 He/She is a (teacher). homework 1.听录音,熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第42页自我评价表。闽教版小学英语第八册 Unit 5 Occupation 教学设计 Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词:job,dancer。 2.学习句型:Whats his job? He is a . Whats her job? She is a . What are their jobs? They are . 3.学说韵律诗:Im a Worker。 4.功能:谈论职业。 语言技能目标 1.能正确认读和书写有关职业的单词。 2.能根据范文的提示,写一写自己家庭中其他成员的工作情况。 情感态度 让学生了解工作的辛苦和意义,教育学生要尊重他人的劳动,学会感恩。 教具准备 1.有关职业的单词卡片。 2.有关职业的图片和本单元 Part A 和 Part B 部分的课文图片。 3.足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。 4.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话,如: 随意指向一名学生问: Whos she/he? Who is this boy/girl? How many people are there in your family? Who are they? What does your father do? What does your mother do? 3.揭示并板书课题:Unit 5 Occupation Part B。 Step 2 Review 1.复习有关职业的单词。 (1)教师出示有关职业的图片,请学生看图说词。 (2)出示有关职业的单词卡片,请学生速记。 2.复习句型:What does he/she do? He/She is a . (1)教师在 PPT 上出示一些学生熟知的人物,然后指图提问,学生回答问题。 (2)游戏接力赛。 游戏规则:教师指着 PPT 上的第一幅图问:“What does he do,A?”学生 A 就要起立,根 据图片内容回答问题,并根据第二幅图向学生 B 提问,以此类推,看哪个组用时最短。如: T:What does he do,A? A:Hes a farmer.What does she do,B? B:SHes a doctor.What does he do,C? C:Hes a worker.What does she do,D? D: Step 3 Presentation (一)初读课文,复习巩固单词 cousin,uncle 和 aunt 1.教师指着 A 部分的课文挂图说:“They are Yang Ming and Sally.They are talking about Sallys grandpa and grandma.”然后指着 B 部分的图片说:“And they are Wang Tao and Julia. Who are they talking about?”请学生带着这个问题读课文对话,并找出答案。 2.教学单词 cousin,uncle 和 aunt。 (二)再读课文,学习新知识 1.教学句型:Whats job? (1)教师指着黑板上的两个问句 What does he do?和 What does she do?说:“请在课文中 找出与这两个问句意思相近的句子,并画上横线。 ” (2)教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学生认真听,然后在相应的句子下画线。 (3)教师请三位学生到黑板上板书三个句子,板书设计如下: What does he do? What does she do? What do they do? Whats his job? Whats her job? What are their jobs? (4)教学单词 job,并学习这三个带有 job 的句子。 (5)问答练习。先教师提问,学生答;然后个别学生问,个别学生答。如: T: Whats your Fathers job? S: Hes a doctor. 2.教学单词 dancer 和 basketball player。 (1)教师在黑板上的三个问句的下方贴出课本上相应的三种职业的图片,请学生上台,在 图片下方写出英文单词。 (2)教学单词 basketball player,并拓展相关词汇,如:football player,ping pong player,swimmer,runner,the high jumper,the long jumper 等。 游戏Whats missing? 游戏规则:PPT 出示一些职业的图片,学生速记 10 秒,图片逐个消失,看学生能否说出消 失的职业名称。 (3)教学单词 dancer。出示单词 dance,请学生说出 dancer,并归纳总结相关词汇,帮助 学生理解和记忆。如: farm farmer work worker teach teacher dance dancer sing singer (4)请几位学生说一说自己所查询到的有关职业的词汇。 3.复习巩固以 who 开头的特殊疑问句。 (1)教师指着黑板上的三幅图问: Whos this man?(Julias cousin.) Whos this woman?(Julias cousin.) Who are these people?(Julias aunt and uncle.) (2)请学生模仿教师提出相同的问题,操练三个句子。 (3)游戏猜一猜。 游戏规则:教师出示学生熟悉的不同职业的人物图片,如:学生们的数学老师、足球运动 明星、篮球运动明星、舞蹈家、歌唱家等,遮住他们的面部或者某一部分,然后提出问题, 请学生猜一猜。如: T: Whos this man? S:Hes . T: Whats his job? S:Hes a . (三)熟读课文,并根据提示复述课文内容 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学生模仿跟读。 2.请个别学生分角色读一读对话内容。 3.复述课文内容。 (1)教师给出课文中的第一幅图,示范复述第一段对话,如:This man is Julias cousin. He is very tall.He is a basketball player. (2)给学生一些时间,练习所要复述的内容,讲给同桌同学听。 (3)请个别学生展示汇报。 (四)巩固练习 1.完成课本第 39 页的 Ask and answer.部分。 (1)教师播放录音,学生模仿跟读。 (2)教师给出所有学过的有关职业的图片,学生同桌间进行问答练习。 (3)学生两人一组,任意一幅图片进行问答展示,教师将学生说过的图片拿掉,直至所有 图片取下为止。 2.完成课本第 41 页的 Listen and connect.部分。 (1)请学生根据练习中人物图片下面的四幅图,说一说其所代表的职业名称。 (2)教师播放录音或多媒体教学光盘,学生独立完成练习。 (3)核对答案。 听力材料: A:What does your mother do,Betty? B: She is a doctor. A:What does your father do? B: He is a police officer. A:What does your sister do? B: She is a cook. A: What does your cousin do? B: He is a basketball player. 3.学说韵律诗:Im a Worker。 Im a Worker Im a worker,making toys, All kinds of wonderful toys. Some are big,some are small. But kids like them all. 4.情感教育。 教师说:“很多的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨的辛勤劳动,给了我们一个安定和谐的社会, 父母的辛勤劳动给了我们一个舒适温暖的家,我们要学会感恩,多做一些自己力所能及的 事情。 ” Step 4 Extension 综合活动:写作练习。 1.完成课本第 39 页的 Read. Tick or cross.部分。 (1)请学生自读短文,完成练习,教师巡视,个别指导。 (2)展示个别学生所做的练习,教师讲解并订正。 2.请学生模仿小短文,以 My 为题,写一写他(她)的工作情况。 3.请个别学生读一读自己写的小短文。 Step 5 Homework 1.听录音,熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第 42 页自我评价表。Unit 6Dream Job
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