人教部编版语文一年级下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教学+PPT课件（配套2份文档打包）.zip

小学】【小学】 语文语文 一下一下 部编版部编版 第三单元第三单元 口语交际口语交际 口语交际：请 你帮个忙 互帮互助互帮互助 搬不动东西 不小心摔倒了 买东西算不出花多少钱 遇到不会做的题了 口语交际：请你帮个忙口语交际：请你帮个忙 叔叔，您好！叔叔，您好！ 请问书店怎么走请问书店怎么走 ？ 叔叔叔叔，您您好好！打打扰扰一一下下 ，请问去书店怎么走？，请问去书店怎么走？ 沿着这条路一直走，第一个红沿着这条路一直走，第一个红 绿灯路口右转就到书店了。绿灯路口右转就到书店了。 谢谢叔叔，再见谢谢叔叔，再见 ！ 不用客气不用客气 ！ 小男孩和叔叔都很有礼貌。小男孩和叔叔都很有礼貌。 请问请问您好您好谢谢谢谢 不客气不客气再见再见 小男孩说清自己需要什么帮助。小男孩说清自己需要什么帮助。 叔叔讲清楚去书店的路线。叔叔讲清楚去书店的路线。 叔叔叔叔，您您好好！打打扰扰一一下下 ，请问去书店怎么走？，请问去书店怎么走？ 沿着这条路一直走，第一个红沿着这条路一直走，第一个红 绿灯路口右转就到书店了。绿灯路口右转就到书店了。 谢谢叔叔，再见谢谢叔叔，再见 ！ 不用客气不用客气 ！ 1.1.要把自己寻求帮助的要把自己寻求帮助的原因原因说清楚，让别说清楚，让别 人听明白。人听明白。 2.2.态度要态度要真诚大方真诚大方，声音要，声音要洪亮洪亮，眼睛要，眼睛要 看着对方看着对方。 3.3.在交际过程中使用在交际过程中使用“请问、您、谢谢请问、您、谢谢” 等等礼貌用语礼貌用语。 交际要求交际要求 看一看看一看 要说清原因 态度真诚 要运用礼貌用语 友情提示友情提示 交际参考句式交际参考句式 我能我能 吗？吗？ 请你请你 好吗？好吗？ 可以吗可以吗 ？ 太感谢你了，我又可以太感谢你了，我又可以 ！ 因为你的帮助，我因为你的帮助，我 。谢谢。谢谢 ！ (一) 文文：李山，我忘了带水彩笔，文文：李山，我忘了带水彩笔， 可以用一下你的吗？可以用一下你的吗？ 李山：当然可以，来，我们一起李山：当然可以，来，我们一起 用吧。用吧。 文文：太谢谢你了，李山。文文：太谢谢你了，李山。 李山：不用谢，我们是好朋友。李山：不用谢，我们是好朋友。 （二）（二） 文文文文：李李山山，我我忘忘了了带带水水彩彩笔笔，可可以以 用一下你的吗？用一下你的吗？ 李山：对不起，我也没带。李山：对不起，我也没带。 文文文文：是是这这样样啊啊，没没关关系系，我我问问大大明明 借。借。 （三）（三） 文文：李山，我忘了带水彩笔，文文：李山，我忘了带水彩笔， 可以用一下你的吗？可以用一下你的吗？ 李山：我的水彩笔快没颜色了。李山：我的水彩笔快没颜色了。 文文：我用的不多。文文：我用的不多。 李山：我的彩笔很贵。李山：我的彩笔很贵。 文文：没关系，我再向其他同学文文：没关系，我再向其他同学 借。借。 (一) 文文：李山，我忘了带水彩笔，文文：李山，我忘了带水彩笔， 可以用一下你的吗？可以用一下你的吗？ 李山：当然可以，来，我们一起李山：当然可以，来，我们一起 用吧。用吧。 文文：太谢谢你了，李山。文文：太谢谢你了，李山。 李山：不用谢，我们是好朋友。李山：不用谢，我们是好朋友。 （二）（二） 文文文文：李李山山，我我忘忘了了带带水水彩彩笔笔， 可以用一下你的吗？可以用一下你的吗？ 李山：对不起，我也没带。李山：对不起，我也没带。 文文：是这样啊，没关系，我问文文：是这样啊，没关系，我问 大明借。大明借。 （三）（三） 文文文文：李李山山，我我忘忘了了带带水水彩彩笔笔， 可以用一下你的吗？可以用一下你的吗？ 李山：我的水彩笔快没颜色了。李山：我的水彩笔快没颜色了。 文文：我用的不多。文文：我用的不多。 李山：我的彩笔很贵。李山：我的彩笔很贵。 文文文文：没没关关系系，我我再再向向其其他他同同学学 借。借。 小弟弟，有什么事？请说吧。小弟弟，有什么事？请说吧。 大姐姐，你好，我想请你帮个忙。大姐姐，你好，我想请你帮个忙。 我不小心把球踢到网外了，你能我不小心把球踢到网外了，你能 帮我捡一下吗？帮我捡一下吗？ 好好的的, ,给给你你。 谢谢你，大姐姐！我玩球去了。谢谢你，大姐姐！我玩球去了。 不用谢！不用谢！ 我不小心把球踢到网外了，你能我不小心把球踢到网外了，你能 帮我捡一下吗？帮我捡一下吗？ 练一练练一练 友情提示：友情提示： 要说清原因要说清原因 态度真诚态度真诚 要运用礼貌用语要运用礼貌用语 请你帮个忙请你帮个忙 你拍一，我拍一，我想请你帮个忙。你拍一，我拍一，我想请你帮个忙。 你拍二，我拍二，帮忙先把话说清。你拍二，我拍二，帮忙先把话说清。 你拍三，我拍三，说出你的困难来。你拍三，我拍三，说出你的困难来。 你拍四，我拍四，你想我来怎么帮。你拍四，我拍四，你想我来怎么帮。 你拍五，我拍五，邀请记得讲礼貌，你拍五，我拍五，邀请记得讲礼貌， 说话客气不能忘，说话客气不能忘，“请、请问请、请问”； 见到长辈问声好，见到长辈问声好，“您、您好您、您好”； 帮忙结束要感谢，常把帮忙结束要感谢，常把“谢谢谢谢”挂嘴边，挂嘴边， 礼尚往来要客气，礼尚往来要客气，“不客气不客气”也不能忘。也不能忘。 布置作业布置作业 1 1. .做一做：做一做：向老师、长辈或同学寻求一次向老师、长辈或同学寻求一次 帮助。帮助。 2.2.想一想：想一想：平时生活中，哪些忙可以帮，平时生活中，哪些忙可以帮， 哪些忙不可以帮。哪些忙不可以帮。 再见再见 ！口语交际口语交际请你帮个忙请你帮个忙教学设计教学设计 教材分析教材分析 ： 这是本册教材的第二次口语交际，是以请别人帮忙为主题设计的。教材 提出了本次口语交际的重点：学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼 貌用语。教学中，教师要创设交际情境，让学生在相互的交流中学会表达、学 会倾听、学会使用礼貌用语等。创设的情境包括课堂内外，校园内外，和学生 的生活非 贴近。 教学目标：教学目标： 1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 教学重点教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说 清 楚要求。 教学难点教学难点：学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。 教学过程：教学过程： 一、联系课文，激趣导入一、联系课文，激趣导入 1.回忆小公鸡和小鸭子课文内容，了解这个故事讲的就是两个伙伴互相帮助的事。 2.了解学生在生活中会遇到哪些困难？（拿不动东西、不小心摔倒了、买东西 算不出多少钱、遇到不会做的题目）导入课题，学着请别人帮忙。 （板书： 请你帮个忙） 二、借助范例，学习方法二、借助范例，学习方法 1.出示小男孩向叔叔问路图。 （1）小男孩遇到什么困难了？（不知道去书店的路怎么走）他需要什么帮 助？（有人告诉他去书店的路线） （2）播放小男孩问路的音频，边听边思考，小男孩和叔叔的哪些做法值得 我们学习？ 2.出示范例： 小男孩：叔叔，你好！请问去书店怎么走？ 叔叔：沿着这条路一直走，第一个红绿灯路口右拐就到书店了。 小男孩：谢谢叔叔，再见！ 叔叔：不用客气，再见！ 3预设： （1）小男孩和叔叔都有礼貌。小男孩说清自己需要什么帮助。叔叔讲清楚去书 店的路线。 （2）从哪看出他们有礼貌？（用了“请问” “你好” “谢谢” “不客气” “再见” 这样的礼貌用语。 ） 4.总结： 同学们，刚才的学习中，你知道应该怎样请求别人帮助吗？ （1）要把自己需要什么帮助说清楚，让别人听明白。 （2）态度要真诚大方，声音要响亮，眼睛要看着对方。 （3）在交际过程中要使用“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”等礼貌用语。 三结合情境，学会求助三结合情境，学会求助 过渡：过渡：同学们，都学会了吗？下面我们再看两幅图，看看你会不会向别人求助？ 1.出示书上两幅图：借水彩笔 捡足球 （课件出示第二、三幅插图）学生仔细观察，理解图意。 （1）说一说图中有哪些人物，泡泡框中的话是谁说的。 （2）看看图中的小朋友遇到了什么困难，需要什么帮助。 2.教师提出练习要求。 （1）选择一幅图，练习向别人求助。 （可以和同桌一起演一演） （2）注意交际中要说清自己需要什么帮助，态度要真诚，要运用礼貌用语。 （3） （课件出示参考句式）学生自主练说。 我能____________吗？ 请你____________好吗？ ____________可以吗？ 太感谢你了，我又可以____________！ 因为你的帮助，我____________。谢谢！ 3.出示借水彩笔图。出示三组同学的求助对话。 （1）三组同学交流展示 (一) 文文：文文：李山，我忘了带水彩笔， 可以用一下你的吗？ 李山：李山：当然可以，来，我们一 起用吧。 文文：文文：太谢谢你了，李山。 李山李山：不用谢，我们是好朋友。 （2）评价总结：同学们，刚才的求助中，三组同学都用上了礼貌用语，说 清需要什么帮助。我们发现，当我们遇到困难向别人求助时，有时会成功，有 时也会遭到拒绝。当你的求助没有成功时，我们仍然要做到有礼貌。然后，再 试着向其他人寻求帮助，解决自己的困难。 4.出示捡足球图。我们来看这两个同学表演捡足球的情境。 弟弟：弟弟：大姐姐，你好，我想请你帮个忙。 姐姐：姐姐：小弟弟，有什么事？你说吧。 弟弟：弟弟：大姐姐，你能帮我捡一下你 脚前的足球吗？ 姐姐：姐姐：好的。 （捡球，作扔球动作） 弟弟：弟弟：（接到球）谢谢你，大姐姐！ 姐姐：姐姐：不用谢！ （二） 文文：李山，我忘了带水彩笔， 可以用一下你的吗？ 李山：对不起，我也没带。 文文：是这样，没关系，我问 大明借。 （三） 文文：李山，我忘了带水彩笔， 可以用一下你的吗？ 李山：我的水彩笔快没颜色了。 文文：我用的不多。 李山：我的彩笔很贵。 文文：没关系，我再向其他同学借。 评价：弟弟求助时很有礼貌，讲清楚自己需要什么帮助。姐姐也有礼貌。弟弟 的这次求助成功了。 看来，同学们借助书上的情境图都已经学会如何向别人求助了。那实际生 活中，你会向别人求助吗？ 四、拓展延伸，引向生活四、拓展延伸，引向生活 课前同学们交流自己遇到的困难，能不能结合今天的学习，试着选择一个情境 和家长一起演一演。拿不动东西不小心摔倒了买东西算不出多少钱遇 到不会做的题目同学有题不会做 2.总结：同学们，你们遇到困难时能用上礼貌用语去向人求助，非常棒。即使 第一次求助没有成功，你们也能再想办法，去寻求其他人帮助。这就是一种交 际的能力。 3.3.朗读儿歌 让我们一起读一读请你帮个忙这首小儿歌，这里面藏着求助的小秘诀呢。 请你帮个忙 你拍一，我拍一，我想请你帮个忙。你拍二，我拍二，帮忙先把话说清。 你拍三，我拍三，说出你的困难来。你拍四，我拍四，你想我来怎么帮。 你拍五，我拍五，邀请记得讲礼貌，说话客气不能忘， “请、请问” ； 见到长辈问声好， “您、您好” ；帮忙结束要感谢，常把“谢谢”挂嘴边， 礼尚往来要客气， “不客气”也不能忘。 五五. .布置作业，巩固成果。布置作业，巩固成果。 1.做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次 帮助。 2.想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。