1、Book 4 Unit 6 Jobs Lesson3 Revision 一、一、 教教学学内容内容 本课以本课以 Jobs 为主题，本课的第一、二课时已经对职业的单词和询问别人职业的句为主题，本课的第一、二课时已经对职业的单词和询问别人职业的句 型进行了学习和操练，本课是拓展学习。型进行了学习和操练，本课是拓展学习。 二二.说学情说学情 本课的教学对象是四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力本课的教学对象是四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力 和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，
2、对英语的喜欢已初步体现出个性。 三、三、 教学目标教学目标 1、语言知识目标、语言知识目标 学生应掌握的单词有：学生应掌握的单词有： taxi driver, fire fighter, police officer, writer, office worker, doctor, nurse, teacher 学生应掌握的句型是：学生应掌握的句型是： What do you do? Im a nurse. What does shehe do? SheHe is a doctor. What do you want to be? I want to be a teacher. 2.语言技能目标
3、语言技能目标 （1）学生能运用自然拼读法，掌握字母组合）学生能运用自然拼读法，掌握字母组合 er 的发音，见词能读。的发音，见词能读。 （2）学生能运用本课的单词和句型在真实的情境中进行交际。）学生能运用本课的单词和句型在真实的情境中进行交际。 3.情感态度目标情感态度目标 激发学生学习英语的兴趣以及要感恩父母，关爱父母，为自己的理想努力学习别激发学生学习英语的兴趣以及要感恩父母，关爱父母，为自己的理想努力学习别 放弃，有志者事竟成。放弃，有志者事竟成。 4. 学习策略目标学习策略目标 通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式，让学生感受自主学习的乐趣，通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式，让
4、学生感受自主学习的乐趣，培养与培养与 人沟通合作的能力，并学会合作学习的策略。人沟通合作的能力，并学会合作学习的策略。 通过学习通过学习 Sounds and words 板块，掌握自然拼读规律。板块，掌握自然拼读规律。 5.文化意识目标。文化意识目标。 通过关于“通过关于“Jobs”主题的学习，了解有关”主题的学习，了解有关 Jobs 内容文化。内容文化。 四四. 教学重难点教学重难点 重点重点:(1)学会职业的单词学会职业的单词 taxi driver, fire fighter, police officer, writer, office worker, doctor, nurse,
5、teacher (2)学生在老师创设的情境中运用句型交际。学生在老师创设的情境中运用句型交际。 难点难点:（1）运用主语为第三人称单数的重点句型调查同学的家长的职业）运用主语为第三人称单数的重点句型调查同学的家长的职业 （2）学生运用自然拼读法，掌握）学生运用自然拼读法，掌握 字母组合字母组合 er 的发音。的发音。 五五. 教具准备教具准备 我采用课件、图片、音频、视频辅助教学。我采用课件、图片、音频、视频辅助教学。 六六、教学过程、教学过程 Step 1: Warming-up 1、 Free talking 1 What subjects do you like ? 2 What can
6、 you do? 2、 Sing a song The doctor on the bus Step 2: Revision of Pronunciation 1、Revision（复习） Step 2: Revision of Pronunciation 1 Today I have many friends to introduce for you. The first friend is Sam. He wants to introduce his family. Now lets watch a short movie and answer the question 2 T: How
7、many people are there in Sams family? Ss: There are six. T: What does his mother do? Ss: Shes a teacher. T: What does his father do? Ss: Hes a doctor. 3 The second friend is Ling ling. She wants to introduce her family. Now lets watch a short movie and answer the question T: What does her father do?
8、 Ss: Hes a taxi driver. 4 The last friend is Daming. He wants to introduce his family. Now lets watch a short movie and answer the question T: What does his mother do? Ss: Shes a nurse. T: What does his father do? Ss: Hes a police officer. 5 The first day of this term, we learnt the fire safe lesson
9、. Now lets watch a short radio . T: What does he do? Ss: Hes a fire fighter. 6 Continue revision the words. 7 Revision the words and point to er . 8 Pronuciation 9 Lets chant Step 3: Practice 1、 Guessing game Rules(游戏规则）： 1、请一名同学上来，其他同学听老师的指令，用”Is your mother/father?”的句型，猜猜他 们父母的工作。 2、只能有两次猜测的机会。如果都
10、没有猜出来，就用“What does your mother/father do?”的 句型来询问，请上来的同学回答。 2、 Do a family jobs survey 1.Practice in pairs 2.Show out on the platform Step 4: Consolidation and Extension 1、Cream of the crop 1 watch a short movie. 2 An interview 2、Writing Write an e-mail to your future manager. Step 5: Emotion 1 Watch a family movie. 2We should love our parents. 3Where there is a will there is a way. Step 6: Homework Send an e-mail to your teacher or your friends. (给你的老师或朋友发邮件 ) Board writing
