1、科科 目目 英语 年级年级 4 年级 教学时间教学时间 1 课时（40 分钟） 学习者分学习者分 析析 四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，积极 思考，积极参加集体活动，参加兴趣小组活动要了解自己，依据 自己的特点，能选择自己的爱好。这个时期的学生处于英语学习 的中级阶段，有一定的英语学习能力。 教学目标教学目标 一、一、知识目标知识目标 能正确听、 说、 读、 写词汇 bowling, camping, skating, playing chess, 和句型 What do you like doing? I like Whats your hobby? My . 二、二、能
2、力目标能力目标 培养学生的想象力、创造能力、发展学生个性。 能够运用所学的语言知识描述身边的事。 .学生能通过使用“易老师”网络学习平台有效地进行学习。 三、三、情感目标情感目标 激发学生的学习兴趣，通过教学让学生产生强烈的学习愿望，积极主动 地真实地投入到学习中去。 激发学生的参与、综合运用语言知识和团结合作的意识。 教 学 重教 学 重 点、难点点、难点 学生能运用这些单词和句型表达自己的喜好。 教学资源教学资源 “易老师”网络平台、教学图片、游戏活动纸、漫画、保龄 球、棋子、ppt 等。 教学过程教学过程 教学教学 内容内容 1.教学环节教学环节 活动时活动时 间（大间（大 约）约） 教
3、学活动教学活动 设计意图设计意图 教师教师 活动活动 学生学生 活动活动 1.师生交流。 2.Quick Response 热身运动 1.热身阶段 和 复 习 2 分钟 (00:00 - 02:05) 引导和组织 学生 全 体 积 极 地 参 与 活 动 让学生通过热身 运动，以最短的 时间让学生进入 学习状态中。 1.句型 2.新单词 2.呈现 1 7 分钟 (02:02 - 09:33) 呈现并引导 学生学习新 单词。 全 体 学 习 新单词。 老师创设情景， 通过用身体语言 和展示实物，呈 现新内容。 小组游戏: 猜猜我我喜 欢干什么？ 巩固练习 3 分钟 (09:33 - 12:13)
4、 组织和协调 学生活动。 全 体 学 生 身 体 力 行 地 参 与 活 动。 通过有趣的游戏 活动，巩固新单 词，培养学生竞 争意识和团队精 神。 学习和改编 唱歌：I like bowling. 歌曲 3 分钟 (12:13 - 14:43) 引导学生参 与学习和改 编歌曲 全 体 积 极 地 参 与 活 动 通过歌曲巩固新 知识，活跃课堂 气氛。改编歌曲 培养学生的创造 力。 投票调查： 选出喜欢做 得事 投票调查 2 分钟 (14: 43 - 16:41) 老 师 操 作 “易老师” 平台，组织 学生参与 全 体 积 极 地使用“易 老师” 通过“易老师” 平台在最短时间 内得到“孩子
5、喜 好” 的最准确数 据。 两人小组活 动： “井字过 三关多次方” 3.趣味练习 4 分钟 (16 46 - 20:41) 组织和协调 学生活动。 生生互动， 玩“井字过 三 关 多 次多 次 方方” 。” 。 通过玩游戏，让 学生在轻松愉快 的环境下学习， 同时又能有效地 实现语言目标。 教学教学 内容内容 2.教学环节教学环节 活动时活动时 间（大间（大 约）约） 教学活动教学活动 设计意图设计意图 新句型: Whats your hobby? My 4.呈现 2 2 分钟 (20 41 - 22:29) 呈 现 新 句 型。通过语 言和动作引 导学生掌握 新内容。 全 体 学 生 学
6、习 新 句 型 通过教师的语言 和动作帮助学生 能容易地理解新 内容。 巩固游戏： 听 一听， 猜猜他 是谁？ 趣味练习 1 4 分钟 (22:29 - 26:35) 老师组织学 生参与“易 老师”网络 平台。 全 体 通 过 “易老师” 积 极 地 参 与活动。 使 用 有 趣 的 方 法，全体学生通 过“易老师”平 台实现对新内容 进行有效的巩固 练习。 阅 读 ： Our hobbies 阅读练习 2 4 分钟 (26:36 - 30:55) 引导、组织 和协调学生 阅读。 学 生 自 主 阅 读 后 使 用 “ 易 老 师”作答。 训练孩子的阅读 能力。 语言的综合 运用 （口头和 书
7、写） 5.活动： 参加 “夏令营” 1.完成申请 表 2.获取加入 营里俱乐部 的资格 6 分钟 (30:55 - 36:15) 组织和协调 学生活动。 学 生 先 填 写 个 人 申 请表，然后 争 取 通 过 面 试 获 取 加 入 营 里 俱 乐 部 的 资格。 该活动能有效地 实现语言的综合 运用目标，同时 培养了孩子良性 的竞争意识。让 课堂尽显生活之 情趣。 分享-写一写 “ Something about me.” 6.任务活动： 写一写 3 分钟 (36:15 - 39:25） 引导学生写 一写“关于 我 的 一 些 事” 写一写，分 享成果。 通过该活动体现 语 言 学 习
8、的 魅 力，让学生在学 习活动中得到成 功感。 A hobby a day, keeps our sadness away 情感教育 1 分钟 (39:25 - 40:00） 激发学生 认 识 健 康 爱 好 的 重 要性。 通过总结，认识 到培养健康爱好 的重要性。 学习评价表学习评价表 Activities （活动）（活动） Self-assessment （自评）（自评） From my partner （他评）（他评） From Miss Lin （老师的评价）（老师的评价） Vocabulary (单词) Dialogue (句子) Creativity in using langu
9、age (语言的创造性 运用) Participation (参与性) Cooperation (合作性) Communication (交际能力) Performance ability (表演能力) Sum up (总评) 备注：Excelent!(很棒！) Good!（好！ ） OK!（不错！ ） Keep on trying!(加油！) 本节课中我最喜欢的活动是： 在本节课中我参与得最好的活动是： （附英文设计） Step1 Conversations What day is today? What do you do on Monday? What are you doing? St
10、ep 2 A quick response To review the phrases: playing basketball,swimming. -Stand up and read. -Clap hands and read. -Stand up, clap hands and read. Step 3 Presentation 1 1. Create a meaningful contest to present the new sentence patterns. Teacher pretending reading comic books and says: What am I do
11、ing? I am reading comic books. I like reading comic books. I like swimming.What do you like doing? I like 2. Present the new words using realia. a.Skating- Pretend skating to elicit skating b.Playing chess-Holding a chess to let the students to guess to elicit playing chess. c. Bowling-Have the stud
12、ents to guess whats in the bag? (camping, skating, playing chess and bowling) d. Camping-using multi-media. Step 4 Practice 1. A group competition Pass the actions one by one. The first one to speak out is the winner. 2. Learn and rewrite a song. a. Learn a song. b. Encourage the students to change
13、the words of the song. 3. Make a survey using “Mr. Easy” 3. Multi Tic-Tac- Toe Step 5 Presentation 2 Create a meaningful context to present “Whats your hobby? My hobby is ” . Step 6 A guessing game using Mr Easy To guess the celebrities. Who is he/she? Step7 Reading using Mr Easy Read and Judge. Our
14、 hobbies Hello!My name is Rabbit. I have a big family. We have many hobbies. My mom likes digging in the garden. My dads hobby is baking. My sister likes singing. My brother likes painting. My grandmother likes reading. My grandfather likes jogging. We all like eating. Ha-ha! camping cooking swimmin
15、g watching movies surfing the net playing games reading comic books playing ping-pong dancing camping listening to music playing basketball shopping watching movies riding my scooter watching TV singing making models jogging playing video games Our hobbies Step8 Activity- “Just for kids” Camp 1. Fil
16、l out your application form. 2. Interview into the club。 （ ） （ ） Step9 Write something about me. Write something about me and share it with your friends. Something about me! I am . I am from .I like doing many things. Nice to meet you here! Step 10 Summary. My Info Name:_ Age: _ Ability(can):_ _ Hobby:_ Questions: Whats your name? How old are you? What can you do? Whats your hobby? Youre in./ Sorry.
