（广东）粤人版四年级下册-Unit 2 Our New Home-Lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：804bc).zip

1. Reading. 阅读理解。阅读理解。 Sams family are moving to a new home. This is Sams new home, its very big . There is a big living room, a dinning room, a kitchen, and a garden. There are three bedrooms. Sam can clean the rooms. Sams sister Amy can help in the kitchen. They like the new home very much. True or False. 判断句子的对（判断句子的对（T）错（）错（F） 。 1. Sams new home is not big. ( ) 2. There is a living room, a dining room, a kitchen, a garden and four bedrooms. ( ) 3. Sam and Amy can help at home. ( ) 4. Sam likes the new home. ( ) 2. Read and fill. 读一读，填一填。 My Home Hello, I am . This is my home. Its . There is a . I can in the . I like my home. 3. Please draw your dream home. 画一画你梦想的家。 My Dream Home 4. Write about your dream home. 写一写你梦想的家。 My Dream homeUnit 2 Our New Home Read and guess 1. In this room, theres a TV and a sofa.We can watch TV in it. 1. living 1. living roomroom 2.In this room, theres a table and some chairs. I can have breakfast, lunch or dinner with my family. 2. dining room2. dining room 3.In this room, there are some clothes in it. And theres a bed. I can sleep in it. 3. bedroom3. bedroom 3. bedroom3. bedroom 4.In this room, there are many books in it. I can read books in it. 4. study4. study 5. In this room, I can wash my face , brush my teeth,wash my clothes and take a bath in it. 5. bathroom5. bathroom 6. In this room, I can wash the dishes, wash fruit and I can cook good food for my family. 6. kitchen6. kitchen This is a .home Enjoy Roombas Home Sams Home Enjoy My Home Enjoy Lets watch Try to answer 1. How many rooms are there? 2. What can Sister do in the living room? 3. What can Mum do in the bedroom? 4. What can Brother do in the bath room? 5. What can Dad do in the kitchen? There are four rooms. There is a living room, a bedroom, a bathroom and a kitchen. She can watch TV in the living room. She can read in the bedroom. He can take a shower in the bathroom. He can cook in the kitchen. take a shower take a showertake a showertake a bathtake a bath beautiful beautiful Roombas Beautiful Home This is Sams new home .There is a big living room.a dinning room,They like the new home very much.Amy can help in the kitchen.Sam can clean the rooms.There are three bedrooms.and a beautiful garden.Sams family are moving to a new home. Sams family are moving to a new home. This is Sams new home, its very big . There is a big living room, a dinning room, a kitchen, and a garden. There are three bedrooms. Sam can clean the rooms. Amy can help in the kitchen. They like the new home very much. Read and judge 1. Sams new home is not big. ( ) 2. There is a living room, a dining room, a kitchen, a garden and four bedrooms. ( ) 3. Sam and Amy can help at home. ( ) 4. Sam likes the new home. ( ) F F T T Sams HomeBig My Home bedroombedroomliving room bathroomkitchen dining room Read and fill Home My Small bedroom bedroomliving room bathroom kitchen dining room Hello, I am . This is my home. Its . There is a . . . I can in the kitchen. I like my home. living room, a dining bedrooms room, a kitchen, a bathroom and two Jessie small cook good food My Home Hello, I am . This is my home. Its . There is a . . . I can in the . I like my home. My Home Hello, I am . This is my home. Its . There is a . . . I can in the kitchen. I like my home. My Small Home living room, a dining bedrooms room, a kitchen, a bathroom and two Jessie small bedroombedroomliving room bathroomkitchen dining room cook good food Hello, I am . This is my home. Its . There is a . . . I can in the . I like my home. beautiful home new home big home small home My Dream HomeMy Dream HomeMy Dream HomeMy Dream Home 我梦想的家 How to write 1. Talk about the home you like. ( beautiful, big, small, new, or interesting ) 说说你喜欢的家的样子。(漂亮的，大的，小的，新的, 有趣的) 写法 Try to draw画法 I have a dream home. Its . beautiful How to write 1. Talk about the home you like. ( beautiful, big, small, new, or interesting ) 说说你喜欢的家的样子。(漂亮的，大的，小的，新的, 有趣的) 2. Talk about the rooms in your dream home. 说说你梦想家中的房间有哪些。 There is . . . . There is a living room, a dining room, a kitchen, a garden, two bathrooms and three bedrooms. . . How to write 1. Talk about the home you like. ( beautiful, big, small, new, or interesting ) 说说你喜欢的家的样子。(漂亮的，大的，小的，新的, 有趣的) 2. Talk about the rooms in your dream home. 说说你梦想家中的房间有哪些。 3. Talk about things in rooms. 简单说说房间里的物品。 There is . . .There is a sofa, some flowers and some pictures in my living room . . . How to write 1. Talk about the home you like. ( beautiful, big, small, new, or interesting ) 说说你喜欢的家的样子。(漂亮的，大的，小的，新的, 有趣的) 2. Talk about the rooms in your dream home. 说说你梦想家中的房间有哪些。 3. Talk about things in rooms. 简单说说房间里的物品。 4. What can you do in the rooms？ 说说某个房间能做什么。 We can watch TV and play games in the living room . . .We can . . . Hello, I am Jessie. I have a dream home. Its beautiful.There is a living room, a dining room, akitchen, a garden, two bathrooms and three bedrooms .There is a sofa, some flowers and some pictures in my living room.We can watch TV and play in the living room. I like my dream home. My Dream Home 1. big, new, beautiful? 2. What rooms? 3. something in rooms 4. What can we do? 5. The end 介绍自己和自己喜欢的家。 有什么房间？ 房间的物品 房间里可以做什么？ 结束语 Show Time 1.Try to talk about your dream home. 说一说你梦想中的家。 2.Vote for the best picture in your group. 四人小组中选出最佳作品交给老师展示。 Who gave you a home ? 谁给了你一个家？ Mum and Dad Mum and Dad do so much for home. 父母为家庭努力付出！ What can you do for your home? What is home? Lets try to do something for home! 你也试着为家里出出力吧！ Homework 1. Write and draw your dream home and share it in class next time; 2. Do something for home and share with us next class. 继续完成今天的写、画任务，下节课在班中分享； 为家里做些力所能及的事，下节课跟大家分享。Unit Two Our New Home 教学设计教学设计 课题课题：粤人 2011 课标版三年级起点四年级下册 Unit 2 Our New Home （复习课） 一、学情分析一、学情分析 本节课的教学对象是小学四年级的学生，具备一定的听、说、读、写能力， 掌握一些活动词组如：play, eat, watch TV, cook, sing, dance 以及一些物 品如：flowers, pictures, sofa, desk, chairs 等的表达，学生已掌握 There be 句型。在本单元中学生将学习如何描述自己的房子，各房间的表达，本节课 为单元复习课的第二课时，老师将侧重于引导学生用已有知识描述自己家的房 子、房间、房间功能以及房间中的物件；阅读有关此主题的篇章获取信息，通 过引导教会学生阅读方法与技巧，增强学生的阅读能力；并通过引导学生利用 思维导图将信息点串联起来形成文本并输出，培养学生良好的思维能力与提高 学生写的能力。 二、教材分析二、教材分析 本节课的教学内容是粤人 2011 课标版三年级起点四年级下册第二单元，含 六个动词词组：a living room, a dining room, a bedroom, a kitchen, a bathroom, a garden 和 There be 句型中的一般疑问句句型：Is there a living room in your new home? Yes, there is. Is there a garden? No,there isnt.本节课为一节单元复习课，老师在本课时将围绕本单元的主 要知识点：房间名称、句型运用，引导学生拓展表达在什么房间做什么事，自 己喜欢什么样的房间。进而提炼出房子与家的意义进行情感教育。 三、整体设计思路与依据：三、整体设计思路与依据： 根据英语课程标准的指导思想：以学生的发展为宗旨，以提高学生的 综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习 惯，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言， 让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，并在整 个教学过程中将情感知识不露痕迹的渗入教学中。教学过程中以完成不同活动 和任务的形式增强学生的自信心与学习兴趣，为后续的英语学习奠定基础。 本节课老师将以介绍不同的三个家庭为线索贯穿整节课，从听歌曲视频让 学生获取 Roomba 一家的房间并让学生根据老师的问题获取歌曲中的重要信息， 获悉 Roomba 的家人们在各房间做了哪些事情；第二个家庭以绘本故事的形式呈 现 Sam 的一家，让学生通过阅读文本的方式引导学生阅读短文，从句子的判断 正误中教给学生阅读方法与技巧；通过前面两个家庭的文本呈现作为基础，老 师将自己的家庭图片展示给学生，让学生根据图片将老师的房子构建一一表述 出来，并以文本的形式呈现，要求学生按照老师给了模板将自己家的情况填写 到文本句子中，练习后在班级中介绍。老师从三个不同的家总结出不同，引导 学生说出自己梦想的家，并通过构图并根据课中的思维导图以及之前三个家庭 的不同呈现作为基础让学生将自己梦想的家以文本形式输出。在整个教学过程 中，每个家庭的呈现都含有父母为家庭付出的内容，但老师并没有明说，老师 在最后一环节通过引导学生回想与思考，总结出父母为家庭努力付出，让学生 反思自己是否有为自己的家做出力所能及的事，并通过视频深入了解家的意义。 四、教学目标四、教学目标 （一）：知识目标 1、能听懂、会读、会用：living room, dining room, bedroom, kitchen, bathroom, garden, balcony（拓），study（拓） 2、能听懂、会说：Is there.? Are there.? There is/are. （二）：能力目标 1、能听懂、读懂简单有关与本主题 home 和 rooms 的内容； 2、能运用所学知识表达自己家的简单情况； 3、通过老师的引导能独立阅读与理解有关知识范围内的小文章； 4、能写一篇关于自己家的小作文。 （三）：情感、策略和文化等有关目标 1、通过本课时的学习，学生乐于用英语清晰表达自己的家的情况； 2、引导学生爱家，爱父母，做一个有家庭责任感的人。 五、教学重点、难点五、教学重点、难点 （一）教学重点： 1.学生能阅读并理解有关与本主题 rooms 的内容并掌握一定的阅读技巧； 2.学生能够运用所学知识清晰描述自己家的简单情况； （二）教学难点： 1、学生能够准确运用 There be 句型进行表达，能正确运用单复数形式； 2、学生能够写关于自己梦想的家的小作文。 六、教具设计六、教具设计 多媒体课件，精美图片 七、教学过程七、教学过程: : 步骤教师活动/方法学生活动/学法目的条件/手段 一、复 习与热 身 1、以图文并茂 形式让学生找房 间（猜谜的方式） 。 1、看谜语并 在图片中找到 相对应的房间。 创设情境， 此方式不仅 复习房间也 锻炼了学生 的阅读能力。 1、PPT 展示图 片与谜语。 二、呈 现 Roomba 的房间 以歌曲的方式呈 现 Roomba 的家 庭，以活跃有趣 的方式让学生阅 读。 学生通过仔细 看和听歌曲中 的内容，回答 老师提出的问 题。 通过轻松活 跃的方式让 学生不知不 觉就进入到 阅读与听力 训练中。 歌曲视频 三、呈 现 Sam 的家庭。 以绘本方式呈现 Sam 的家，在阅 读方式上比上一 环节的逐句理解 变成了篇章阅读， 学生根据老师 呈现的文本以 及阅读方法和 技巧细读文本， 完成老师安排 通过老师的 引导学生能 掌握一定的 阅读方法和 技巧。 PPT 课件呈现 增加了阅读难度。 的判断对错的 任务。 四、呈 现老师 的家庭 教师以图片方式 呈现自己的家， 让学生根据图片 将内容陈述出来。 学生根据图片 以及老师给出 的框架，用所 学内容将老师 的家庭情况陈 述出来。 以挖空方式 减低难度， 引导学生填 写并输出文 本，按照模 板将自己的 家庭介绍出 来。 PPT 课件 五、老 师总结 引出家 的不同。 老师在黑板上以 思维导图的方式 将所要掌握的内 容呈现出来。 引导学生利用 思维导图将信 息点串联，形 成完整的文本， 并将其输出。 引导学生通 过思维导图 的方式将知 识点串联， 形成良好的 思维习惯。 图片，卡纸 六、呈 现老师 梦想中 的家 老师将自己梦想 中的房子画出来 并展示给学生， 并详细介绍自己 梦想的家。 让学生拿出自 己画好的房子， 模仿老师和微 视频中的示范 展示和介绍自 己梦想的家。 老师不断引 导学生利用 过去已学知 识充实文本 并陈述出来。 画图纸，投影 机 七、通 过微课 视频指 导学生 如何描 写自己 梦想中 的家。 老师将描写梦想 的家方法录制成 微课小视频播放 给学生看，让学 生根据此基本方 法描写自己梦想 的家。 学生根据老师 的引导，以及 微课视频的指 导将自己梦想 的家以文本方 式输出。 学生从上一 环节的口述 变为书写， 进一步提升 学生的输出 能力。 纸、笔、投影 机 八、展 示与总 结本节 课的作 品与内 容 在展示两位学生 的作品之后，每 小组将最佳作品 交给老师，老师 将优秀作品贴成 房子形状，并进 行今天主题的总 结：Our New Home 的所有内 容。 学生展示作品， 根据老师提示 将今天所学内 容总结出来。 总结并检查 学生的输出 情况。 PPT 图片、作 文纸、卡纸图 片 九、 情感渗 透 通过黑板上展示 的不同的家，提 问：我们都有一 学生思考回答 老师的问题。 通过观看微视 引导学生爱 家，爱父母， 帮助父母分 PPT 图片，微 视频 个家，是谁给了 我们一个家呢？ 播放微视频让学 生了解家的真正 含义在哪里。 频明确家的含 义。（无论什 么样的家，家 人的关爱才是 最重要的） 担家务。 十、布 置作业 1.继续完成梦想 的家的书写。 2.回家后为家庭 做力所能及的事。 板书设计：