湘少版四年级下册-Unit 10 He has two feet.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：823b3).zip

Unit10 He has two feet . Lets review. eye ear nose mouth hand arm ？ ？ ？ neck face hair 游戏一：游戏一：Dino says 根据老师说出的指令，如”Dino says, touch you r head”,请做出相应动作！ 当老师说”Touch your nose.”学生保持不动， 不做动作。 foot(脚脚) feet(脚脚) 复数复数 I have two feet.（我有两只脚。）（我有两只脚。） He has two feet.（他有两只脚。）（他有两只脚。） 第三人称单数第三人称单数 游戏；大小声游戏 规则；教师大声说单词，学生小声说单词 教师小声说单词，学生大声说单词 a finger 5 fingers I have ten fingers. She has ten fingers. 游戏：石头剪刀布 1,全班分成两组 2,两组中表现好的两位，声音大，语音标准， 教师与他们玩石头剪刀布的游戏，获胜者给 自己的组加两分，输了的没有分！ a leg two legs I have two legs. He has two legs. a knee I have __? two knees She has__? _ 游戏：警察抓小偷 1,教师面对黑板，一名同学面向大家指定某一 同学为“小偷”，“小偷只能用口型，而不 能出声”，全班复述单词，教师传向大家找 “小偷”，输了接受惩罚！ tooth(牙齿牙齿) teeth(牙齿牙齿) 复数复数 I have a puppet. Puppet (木偶木偶) （我有一个木偶）（我有一个木偶）. 表达“我有。”表达“我有。” 的时候用：的时候用： I have He has a puppet. 表达“他表达“他/她有。”她有。” 的时候用：的时候用： He /She has （他有一个木偶（他有一个木偶.） 例：例： He has two hands. （他有两只手。）（他有两只手。） She has two feet. (她有两只脚。她有两只脚。) foot feet leg legs finger fingers knee knees tooth teeth have has 单数 复数 游戏规则：游戏规则： 老师说到”老师说到”touch your l egs”时，同学们就去触”时，同学们就去触 碰自己的碰自己的双腿双腿，看谁反应，看谁反应 最快。最快。 Lets chant Foot, feet, he has two feet. Finger, fingers, he has ten fingers. Leg, legs, he has two legs. Knee, knees, he has two knees. 你能用she，I 将 歌谣改编一下吗？ Can you describe him？ 1.How many fingers does he have？ 2.How many legs does h e have？ 3.How many feet does h e have？ 4.How many knees does he have？ Game:超级木偶人 请四位同学代表四个小组，上台背向全班同学， 教师出示词条，让全班同学读出来，这四位同 学根据同学们读的词条画画。画完后，老师逐 一展示词条，与同学们一道对照所画的木偶人， 看谁画的更加符合要求，画的最符合要求的评 为小组的“超级木偶人”。 Listen and answer . What does Lingling have?( ) A. a pig B. a puppet He has two _____ and two______. A. Hands ; feet B. heads ;feet He can _______. A. walk B. dance B A AUnit10 He has two feet. Period 1 一、教学目标：一、教学目标： 能听懂、会说新单词 a legf, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet； 能听懂、会说本课对话； 能运用“He has”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。 二、教学重点与难点：二、教学重点与难点： 重点：掌握人体部位名称。 难点：运用“He has”等句型描述他人身体部位。 三、教学准备：三、教学准备： 木偶一个、单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤：四、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 游戏互动 Step 2 Pressentation and drill 用新单词继续游戏。T:Touch your leg, 出示单词 leg。 用相同的方法教学新单词 foot, feet, finger, knee。 （大小声游戏，石头剪刀布， 警察抓小偷游戏） 出示木偶。 T: Boys and girls , I have a new friend . Whos he ? Guess, please. Ss: T: Look! I have a puppet. 板书并教学单词 puppet。 T：（扯动木偶的头） He has a head. (扯动木偶的两只脚) He has two feet. He can walk. （将木偶交给一名学生） Hold it, please. 帮助学生理解含义，板书并教学句子 He has 及词组 hold it。 Step 3 Practice 课文 A 部分。 听录音，跟读。 分组练读。 分角色表演。 Step 4 Consolidation 小组活动。 评价。对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手 动脚能力。 练习。 家庭作业：听磁带，读课文，抄单词。