1、【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 第第 9 9 课课 列宁与十月革命列宁与十月革命 【教学目标】【教学目标】 知识与能力知识与能力 了解第一个社会主义国家的诞生过程，主要内 容包括十月革命前的俄国(二月革命及资产阶 级临时政府战争政策)、十月革命发生的原因、 彼得格勒武装起义等；了解和平法令及巩 固苏维埃政权的措施；通过对十月革命爆发原 因和历史意义的分析，培养学生的分析能力 过程与方法过程与方法 引导学生结合临时政府的对内对外政策，分析 临时政府的政权性质，体会历史定性分析法； 从政治、军事、外交、经济等方面分析巩固苏 维埃
2、政权的举措，培养学生从多角度探究问题 的思维方法 情感态度与情感态度与 价值观价值观 使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的 曙光；引导学生学习列宁的革命首创精神，认 识领袖人物在推动历史前进中的重要作用 【重点难点】【重点难点】 教学重点：十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施教学重点：十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施 教学难点：十月革命胜利的意义教学难点：十月革命胜利的意义 教学过程教学过程： 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 2 页 共 8 页 一一、导入新课导入新课 俄罗斯莫斯科，人们参加纪念十月革命 100 周年游行活
3、动 2017 年 11 月 7 日是俄国十月革命胜利 100 周年纪念日。 十月革命 的发生地俄罗斯在这一天组织了多场社会活动，纪念这一开创人 类历史新纪元的重要日子。并在圣彼得堡的涅瓦河畔的彼得保罗要塞 进行礼炮齐射，以重现百年前该要塞开炮向“阿芙乐尔号”巡洋舰发 出起义信号的历史。 100 年前俄国十月革命是怎样爆发的？这场革命有何影响？ 二、新课讲授 目标导学一：十月革命发生的原因 1.引导学生阅读史料，分析第一次世界大战对俄国的影响，理解 第一次世界大战与十月革命爆发之间的关系。 材料展示：1913 年俄国的钢产量只及美国的 1/11，德国的 1/8； 石油产量只及美国的 27.1%；
4、人均工业产量，俄国分别为德国、英国的 1/13 和 1/14，不到美国的 1/21；俄国的人均收入只及美国的 1/7，英 国的 1/5。 19141917 年，俄国有 1500 多万人应征入伍，大量的未成年人和 妇女被赶进了工厂，每天工作 10 小时以上。至 1917 年，俄国约有 150 万人死于战争，400 多万人伤残。 时间 罢工资参加人数 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 3 页 共 8 页 料 1914.81 2 月 68 次 3.5 万 1915 1000次 54 万 1916 1500次 100 万 1917.3.8 事件 20 多
5、万工人、 士兵 设问：材料反映了什么问题？表格中 1917 年 3 月 8 日发生了什么 事件？该事件后俄国出现了怎样的政治局面？ 提示：(1)第一次世界大战给俄国带来巨大伤亡；人民反战罢工、 游行不断；和主要资本主义国家相比，俄国依然很落后。(2)二月革命。 (3)推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府(或出现了工兵代 表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面)。 归纳总结：第一次世界大战俄国接连失利，国内各种社会矛盾激 化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。(十月革命爆发的重要 原因) 2.说一说：掌握全国政权的资产阶级临时政府执行了怎样的内外 政策？ 3.阅读材料，引导学生认识“武装
6、起义不可避免”，理解十月革 命爆发的必然性。 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 4 页 共 8 页 设问：图二反映了什么事件？该事件的发生与图一有何关系？ 提示：十月革命(彼得格勒武装起义)。1917 年 7 月临时政府下令 前线的俄军大举进攻，结果惨败。引发彼得格勒几十万群众游行反战， 遭到临时政府的镇压(七月流血事件)，列宁领导布尔什维克党决定发 动起义，十月革命由此爆发。 4.教师引导学生，根据上述信息，总结十月革命爆发的原因。 提示：(1)第一次世界大战激化了俄国社会矛盾；(2)临时政府继 续进行帝国主义战争，反战运动高涨；(3)临时政府
7、镇压工农运动；(4) 临时政府陷入全面危机，武装起义不可避免。 目标导学二：苏维埃政权的建立与巩固政权的措施 1.结合十月革命爆发的史实，说说苏维埃政权建立的概况。 归纳总结：(1)爆发：1917 年 11 月 6 日晚，列宁秘密来到彼得格 勒的起义总指挥部斯莫尔尼宫，亲自领导起义。 (2)胜利：第二天，彼得格勒武装起义取得胜利。这次革命因发生 在俄历 10 月，被称为“十月革命”。 (3)建立：11 月 7 日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯 莫尔尼宫正式开幕。 2.引导学生阅读教材和史料，说说布尔什维克党巩固新生苏维埃 政权的措施。 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设
8、计九年级下历史优质课教学设计 第 5 页 共 8 页 和平法令发表后的场景 归纳总结：布尔什维克党巩固新生苏维埃政权的措施 项目 巩固苏维埃政权的措施 巩 固 政 权 措 施 政 治 通过了和平法令 ，建议各交战国立即和谈，缔结 不割地、不赔款的和约。废除了旧的国家机器，创 建了新的政权机关 军 事 废除了旧的常备军，组建了红军；粉碎了外国的武 装干涉和国内的反革命叛乱 经 济 将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公 有制；废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的 土地，分给农民耕种；实行战时共产主义政策 外 交 废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等 条约；退出第一次世界大战 意
9、义 经过 3 年的艰苦斗争，苏维埃政府取得了国内战争 的胜利，巩固了新生政权 目标导学三：十月革命胜利的历史意义 1.引导学生阅读教材和图文材料，说说十月革命的影响。 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 6 页 共 8 页 设问：漫画“列宁同志清扫地球”有何涵义？ 提示：1917 年列宁领导十月社会主义革命，扫除了以沙皇为主的 封建势力以及资产阶级、帝国主义等反动势力，建立了第一个无产阶 级专政国家。 【图解意义】 2.读史料： “十月革命一声炮响， 给我们送来了马克思主义。 ”(毛 泽东) 设问：结合毛泽东的言论，说说十月革命给中国带来怎样的影响
10、。 提示：此话形象地说明中国先进的知识分子了解并接受马克思列 宁主义是在俄国十月革命以后，这也说明十月革命为中国和其他国家 的无产阶级社会主义革命提供了斗争经验和政权范例。 归纳总结：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命， 建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动， 鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 归纳总结：俄国历史上有关土地政策的演变 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 7 页 共 8 页 国 家 时间 事件 土地政策(农业政策) 俄 国 1861 年 农奴制 改革 农奴成为自由人，农奴在获得解放时 可以得到一份土
11、地，但他们必须出高 价赎买这份土地 苏 俄 1917 年 十月革 命 废除土地私有制，没收地主、皇室和 寺院的土地，分给农民耕种 苏 俄 三年国 内 战争时 期 战时共 产 主义政 策 实行余粮征集制：农业严格按照国家 规定的数额上交余粮和其他农产品， 国家征收粮食时给农民一定的补偿 认 识 提 升 1861 年俄国农奴制改革， 它维护地主阶级的利益， 其实 质是对农民的一场大掠夺；苏维埃政府实行的土地政策 和战时共产主义政策，体现了苏俄是代表无产阶级利益 的政权 三、课堂总结 列宁说：“战争引发了革命，革命制止了战争。”在第一次世界 大战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求
12、社 会变革的呼声越来越高，最终引发革命。从二月革命到十月革命，完 成了由资产阶级民主革命到社会主义革命的过渡。十月革命的胜利推 动了马克思列宁主义在世界的传播，并向各国人民展示了一条崭新的 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 8 页 共 8 页 寻求解放的道路，为中国革命指明了方向。 板书设计板书设计 教学反思教学反思 布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习 兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。教师应该创设问题情境， 努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的“死记”变为主动的 “理解”，从而达到激发学生学习的兴趣，使学生对知识产生一种强 烈的注意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲。
