1、走进乡土中国走进乡土中国 预预 习习 任任 务务 单单 1 1. . 阅读阅读“序言序言”和和“后记后记”，完成以下两个任务：，完成以下两个任务： （1 1）写一段话向同学们推荐乡土中国这本书，字数约）写一段话向同学们推荐乡土中国这本书，字数约 200200字。字。 （2 2）如果让你用两个词来概括费孝通先生的治学精神，你会）如果让你用两个词来概括费孝通先生的治学精神，你会 选择哪两个？请结合内容分别简要叙述你的理由。选择哪两个？请结合内容分别简要叙述你的理由。 学习目标：学习目标： 了解并学会运用整本书了解并学会运用整本书“五步阅读法五步阅读法”； 学会向同学推荐一本书；学会向同学推荐一本书
2、； 学习费孝通的治学精神；学习费孝通的治学精神； 梳理乡土中国的结构，了解每章节的主要内容。梳理乡土中国的结构，了解每章节的主要内容。 阅读方法引路：整本书“五步阅读法”阅读方法引路：整本书“五步阅读法” 一、一、浏览目录，大致了解书的结构；浏览目录，大致了解书的结构； 二、粗读，粗读每一章的核心概念和主要观点；二、粗读，粗读每一章的核心概念和主要观点； 三、三、细读细读, ,逐字逐句地进行深入钻研逐字逐句地进行深入钻研, ,借助批注的方式记录借助批注的方式记录 自己的心得体悟；自己的心得体悟； 四、研读，对在阅读中发现的问题进行反复阅读和思考；四、研读，对在阅读中发现的问题进行反复阅读和思考
3、； 五、重读，随着阅读的次数、年龄增长和阅历不同，会有五、重读，随着阅读的次数、年龄增长和阅历不同，会有 不同的感悟。不同的感悟。 任务一：根据任务一：根据乡土中国乡土中国目录，梳理本书结构目录，梳理本书结构 1 1、乡土本色、乡土本色 2 2、文字下乡、文字下乡 3 3、再论文字下乡、再论文字下乡 4 4、差序格局、差序格局 5 5、系维着私人的道德、系维着私人的道德 6 6、家族、家族 7 7、男女有别、男女有别 8 8、礼治秩序、礼治秩序 9 9、无讼、无讼 1010、无为政治、无为政治 1111、长老统治、长老统治 1212、血缘和地缘、血缘和地缘 1313、名实的分离、名实的分离 1
4、414、欲望到需要、欲望到需要 乡村社区（总论）乡村社区（总论） 文化传递文化传递 家族制度家族制度 道德观念道德观念 权力结构权力结构 社会规范社会规范 社会变迁社会变迁 任务二：粗读，了解每一章的核心概念和主要观点任务二：粗读，了解每一章的核心概念和主要观点 第一章乡土本色是全书的总论第一章乡土本色是全书的总论 乡土性的乡土性的三个特点三个特点： 一、乡下人离不开泥土一、乡下人离不开泥土 二、不流动性二、不流动性 三、熟人社会三、熟人社会 所以，乡土社会是个所以，乡土社会是个熟人之间熟人之间的社会。的社会。 文字下乡再论文字下乡：文字下乡再论文字下乡： 乡土社会不用文字绝不是乡土社会不用文
5、字绝不是“愚愚”的表现。的表现。 文字是人和人传情达意的过程中受到阻隔的产物。文字是人和人传情达意的过程中受到阻隔的产物。 文字下乡传情达意的空间之隔文字下乡传情达意的空间之隔 再论文字下乡个人的今昔之隔和社会的世代之隔再论文字下乡个人的今昔之隔和社会的世代之隔 差序格局男女有别：差序格局男女有别：家、国、天下三者的伦常关系在社会家、国、天下三者的伦常关系在社会 学上的意义。学上的意义。 差序格局：是由亲属关系和地缘关系所决定的有差等的次序关系。差序格局：是由亲属关系和地缘关系所决定的有差等的次序关系。 “一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹
6、” 每个网络都是以每个网络都是以“己己”为中心，每个网络的中心各不相同为中心，每个网络的中心各不相同 家族男女有别：家族男女有别： 西洋：家庭是团体性的社群，这个社群能经营的事务也很少，主要西洋：家庭是团体性的社群，这个社群能经营的事务也很少，主要 是生儿育女。是生儿育女。 中国：家没有严格的团体界限，可以沿着父亲这一方面扩大。中国：家没有严格的团体界限，可以沿着父亲这一方面扩大。 当其扩大成为氏族和部落时，功能不只于生育，还赋有政治、当其扩大成为氏族和部落时，功能不只于生育，还赋有政治、 经济、宗教等复杂的功能。经济、宗教等复杂的功能。 礼治秩序无讼：礼治秩序无讼： 乡土社会的治理方式是乡土
7、社会的治理方式是“人治人治”而不是而不是“法治法治”。 “人治人治”和和“法治法治”之别不在于之别不在于“人”和“法”二字“人”和“法”二字上，而是在于上，而是在于 维持秩序时所用的力量和所根据的规范的性质维持秩序时所用的力量和所根据的规范的性质。 乡土社会中，人们的社会关系的调节不是靠乡土社会中，人们的社会关系的调节不是靠“法律法律”来调节，而是来调节，而是 靠靠“礼”这种社会规范“礼”这种社会规范来调节。维持来调节。维持“礼”这种规范“礼”这种规范的是传统，它的是传统，它 正是与乡土社会的正是与乡土社会的“差序格局差序格局”相互配合适应的，通过不断重叠、相互配合适应的，通过不断重叠、 蛛网
8、式的社会关系网络影响到其他人，进而在整个社会营造一种合蛛网式的社会关系网络影响到其他人，进而在整个社会营造一种合 适的统治秩序。适的统治秩序。“在乡土社会中，维持礼治秩序的理想手段是在乡土社会中，维持礼治秩序的理想手段是教化教化， 而不是而不是折狱折狱。”。” 无为政治长老统治和名实的分离：无为政治长老统治和名实的分离： 费孝通认为社会权力共有四种形式：费孝通认为社会权力共有四种形式： 一是在社会冲突中所发生的横暴权力；一是在社会冲突中所发生的横暴权力； 二是在社会合作中所发生的同意权力；二是在社会合作中所发生的同意权力； 三是在社会继替中所发生的长老权力；三是在社会继替中所发生的长老权力；
9、四是在社会变迁中所发生的时势权力。四是在社会变迁中所发生的时势权力。 四个主题四个主题 国 乡 中 土 乡土社会秩序靠什乡土社会秩序靠什 么来维护么来维护 乡土中国的未来何乡土中国的未来何 去何从去何从 作为事业团体的家族，以及这作为事业团体的家族，以及这 种家族体制下的婚姻和爱情。种家族体制下的婚姻和爱情。 主题二主题二 乡土中国的基本社会结构特乡土中国的基本社会结构特 征，“差序格局”的内涵。征，“差序格局”的内涵。 主题一主题一 主题三主题三 主题四主题四 这四个主题，涵盖了传统中国社会的结构特征、家庭文化、这四个主题，涵盖了传统中国社会的结构特征、家庭文化、 社会秩序、权力关系等几个方
10、面，通过这几个主题的理解，社会秩序、权力关系等几个方面，通过这几个主题的理解， 我们可以清楚地理解传统中国的生活状态。我们可以清楚地理解传统中国的生活状态。 任务三：向同学推荐乡土中国任务三：向同学推荐乡土中国 写一段话向同学们推荐乡土中国这本书，字数约写一段话向同学们推荐乡土中国这本书，字数约200200 字。字。 如何推荐一部作品如何推荐一部作品 作者身份、姓名作者身份、姓名 作品主要内容作品主要内容 作品在某一领域的价值、地位、影响作品在某一领域的价值、地位、影响 阅读的意义（要有读者对象意识）阅读的意义（要有读者对象意识） 其他方面：重要的背景信息、创作缘由等其他方面：重要的背景信息、
11、创作缘由等 示例：示例： 乡土中国是我国当代社会学家费孝通创作的一部乡土中国是我国当代社会学家费孝通创作的一部 研究中国农村的社会学著作。全书由研究中国农村的社会学著作。全书由1414篇文章组成，涉及篇文章组成，涉及 乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、 法礼、血缘地缘等各方面。书中，作者用通俗、简洁的语法礼、血缘地缘等各方面。书中，作者用通俗、简洁的语 言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面 展现了中国基层社会的面貌。阅读这本书，可以帮助同学展现了中国基层社会的面
12、貌。阅读这本书，可以帮助同学 们解中国乡土社会的特点，理解农村传统文化和社会结构，们解中国乡土社会的特点，理解农村传统文化和社会结构， 思考中国乡土文化的历史局限和现代意义。思考中国乡土文化的历史局限和现代意义。 任务四：学习费孝通的治学精神任务四：学习费孝通的治学精神 如果让你用两个词来概括费孝通先生的治学精神，你会选如果让你用两个词来概括费孝通先生的治学精神，你会选 择哪两个？请结合内容分别简要叙述你的理由。择哪两个？请结合内容分别简要叙述你的理由。 任务五：中美妈妈对比任务五：中美妈妈对比 中国妈妈和美国妈妈有什么不同？你能用本书的相关知识中国妈妈和美国妈妈有什么不同？你能用本书的相关知
13、识 来解释这不同的原因吗？来解释这不同的原因吗？ “中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。在乡下，“中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。在乡下， 家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到象家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到象 个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸 缩的社会圈子会因中心势力的变化而大变，在孩子成年了住缩的社会圈子会因中心势力的变化而大变，在孩子成年了住 在家里都得给父母膳宿费的西洋社会里，大家承认团体的界在家里都得给父母膳宿费的西洋社会里，大家承认团体的界 限。在团体里的有一定
14、的资格。资格取消了就得走出这个团限。在团体里的有一定的资格。资格取消了就得走出这个团 体。在他们不是人情冷热的问题，而是权利问题。在西洋社体。在他们不是人情冷热的问题，而是权利问题。在西洋社 会里争的是权利，而在我们却是攀关系、讲交情。”会里争的是权利，而在我们却是攀关系、讲交情。” 本周学习任务：本周学习任务： 用批注法阅读第一章乡土本色，回答下列问题用批注法阅读第一章乡土本色，回答下列问题 1.1.中国基层的主要特征是什么？中国基层的主要特征是什么？ 2.2.乡土性产生的原因是什么？乡土性产生的原因是什么？ 3.3.用四字语概括农民聚族而居的原因。用四字语概括农民聚族而居的原因。 4.4.乡土社区的地方性体现在何处？乡土社区的地方性体现在何处？ 5.5.社会学把社会分为哪两种？你认为乡土社会是哪一种？社会学把社会分为哪两种？你认为乡土社会是哪一种？ 6.6.作者认为，我们在乡土社会中养成的生活方式作者认为，我们在乡土社会中养成的生活方式“处处产生流弊处处产生流弊”“”“成了现代社会成了现代社会 的阻碍的阻碍”，你是否认可这个观点？，你是否认可这个观点？请简要说明理由。请简要说明理由。
