1、课前积累课前积累 1.曹操曹操短歌行短歌行中中（ ， ） 两两 句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的 明月表达对贤才的渴望。明月表达对贤才的渴望。 2.曹操的曹操的短歌行短歌行中比喻人生短促的句中比喻人生短促的句 子是子是（ ， ） 3.曹操的曹操的短歌行短歌行中把贤者比喻成高空中把贤者比喻成高空 的明月的句子是的明月的句子是（ ， ） 4.短歌行短歌行中比喻贤士们还没有归宿的中比喻贤士们还没有归宿的 句子是句子是（ ， ） 5.短歌行短歌行中比喻用人要多多益善的句中比喻用人要多多益善的句 子是子是（ ， ） 1.明明如月 何时可掇 2.譬如朝露 去日苦多
2、3.明明如月 何时可掇 4.绕树三匝 何枝可依 5.山不厌高 海不厌深 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 滕州二中新校滕州二中新校 刘刘 伟伟 学习目标：学习目标： 1、诵读全词体会苏词的豪放、诵读全词体会苏词的豪放 风格。风格。 2、品味豪迈深沉的情感。、品味豪迈深沉的情感。 苏轼（苏轼（1037103711011101） 字子瞻，号东坡居士，字子瞻，号东坡居士， 四川眉山人，北宋文四川眉山人，北宋文 学家、书画家。学家、书画家。 散文散文 诗诗 词词 书法书法 唐宋八大家唐宋八大家 苏黄苏黄 苏辛苏辛 和黄庭坚、米芾、和黄庭坚、米芾、 蔡襄一起并称宋四家蔡襄一起并称宋四家 课前自学
3、反馈课前自学反馈 念奴娇念奴娇 词牌名词牌名 赤壁怀古赤壁怀古 标题，标题，蕴含写作内容蕴含写作内容 怀古怀古 咏史怀古，借对史事咏史怀古，借对史事 的评论，的评论， 对古迹的观赏来抒发对古迹的观赏来抒发 自己的抱负自己的抱负 正音正音 公瑾（jn） 羽扇纶（gun）巾 樯橹（qing l） 早生华（hu）发 还酹（hun li） 读出情感读出情感 思考：你觉得本词应读 出什么情感？ 明确：豪放之情 自学指导自学指导 任务一任务一 分析诗歌的景物描写分析诗歌的景物描写 任务二任务二 赏析诗歌人物形象赏析诗歌人物形象 任务三任务三 赏析诗歌的思想感情赏析诗歌的思想感情 1.背景宏大，气势磅礴 “
4、大江”句写出空间的宏大，“千古”句写出时间的久 远。 景物描写的特点景物描写的特点 2.景色雄奇，壮美如画 （1）雄奇之景 “乱石”句突出石壁的奇峭高峻，“惊涛”句突出 江水的汹涌澎湃，都给人不同寻常的雄奇之感。 （2）富有动感 “穿”“卷”“拍”等词写出了大江东去的宏伟气势， 展现了赤壁江山的动态画面，可从而想见当年赤壁大战 的壮观激烈。 另外，“乱”写形，“惊”写声，“雪”写色，使 整个画面有形有声有色，雄壮奇伟，给读者提供了一种 十分壮美的意境。 苏东坡笔下的苏东坡笔下的周瑜的形象周瑜的形象 小乔小乔初初嫁嫁 年轻得意年轻得意 雄姿英发雄姿英发 人才出众人才出众 羽扇纶巾羽扇纶巾 风流潇
5、洒风流潇洒 谈笑间谈笑间 指挥若定指挥若定 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭 从容破敌从容破敌 风流儒将风流儒将 英雄周瑜英雄周瑜 合作竞学合作竞学 分析分析“人生如梦“人生如梦 ，一尊还酹江月。”，一尊还酹江月。” 思想情感思想情感 （观点一）（观点一） 年近半百，功业未成，眼望着奔流不年近半百，功业未成，眼望着奔流不 息的长江，感叹生命的短暂，韶光的息的长江，感叹生命的短暂，韶光的 流逝，“人生如梦”之感慨纯属人之流逝，“人生如梦”之感慨纯属人之 常情。常情。 （观点二）（观点二） 这里寄寓着作者入世、出世的双重矛盾心理。这里寄寓着作者入世、出世的双重矛盾心理。 看似看似 是“出世”是“出世”清净
6、无为、超脱凡世的老庄清净无为、超脱凡世的老庄 思想，实质是“入世”思想，实质是“入世”渴望建功立业的儒家渴望建功立业的儒家 思想。思想。 当堂训练当堂训练 1.苏轼苏轼念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中用中用 （ ， ）两句，表达了岁月虚两句，表达了岁月虚 度，只能借酒消愁的无奈之感。度，只能借酒消愁的无奈之感。 2.苏轼苏轼念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中，中，（ ）一句，一句， 写的是周瑜儒将装束；写的是周瑜儒将装束；（ ）一句，表明一句，表明 周瑜的赫赫战功。周瑜的赫赫战功。 3.苏轼在苏轼在念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古表明大浪淘沙，历史终表明大浪淘沙，历史终 将记住英雄人物的句子是将记
7、住英雄人物的句子是（ ， ， ） 4.苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中中 （ ， ）写出大江气势磅礴，雄伟写出大江气势磅礴，雄伟 壮阔的景象。壮阔的景象。 5.苏轼在苏轼在念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中写出周瑜有儒将风度中写出周瑜有儒将风度 且指挥若定的句子是且指挥若定的句子是（ ， ， ） 6.在在念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中词人神游故国后，用中词人神游故国后，用 （ ， ）来书写自己多愁善感而为年华逝来书写自己多愁善感而为年华逝 去感叹。去感叹。 7.苏轼在苏轼在念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中借美女中借美女 衬托英雄人物的句子是衬托英雄人物的句子是 （ ， ） 8.在在
8、念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中苏轼以洒酒中苏轼以洒酒 祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志 难酬的句子是难酬的句子是（ ， ） 1.人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月 2.羽扇纶巾羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭 3.大江东去大江东去 浪淘尽浪淘尽 千古风流人物千古风流人物 4.惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪 5.羽扇纶巾羽扇纶巾 谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭 6.多情应笑我多情应笑我 早生华发早生华发 7.小乔初嫁了小乔初嫁了 雄姿英发雄姿英发 8.人生如梦人生如梦 一尊还酹江月一尊还酹江月 课堂小结课堂小结 上阕上阕 “大江东
9、去大江东去一时多少豪杰！一时多少豪杰！” 描写赤壁壮景，渲染环境气氛，词的描写赤壁壮景，渲染环境气氛，词的 整个基调应是高扬的，朗读时多连少整个基调应是高扬的，朗读时多连少 停，多扬少抑，节奏拖长。停，多扬少抑，节奏拖长。 “江山如画，一时多少豪杰！江山如画，一时多少豪杰！”声声 音清亮，速度偏快，表达了词人对景音清亮，速度偏快，表达了词人对景 色与英雄的赞美之情。色与英雄的赞美之情。 下阕怀古伤今，基调先扬后抑。下阕怀古伤今，基调先扬后抑。 “遥想公瑾当年遥想公瑾当年樯橹樯橹灰飞烟灰飞烟 灭灭”，朗读时多扬少抑，语流平稳、，朗读时多扬少抑，语流平稳、 凝重，表现了周瑜面临大敌从容冷凝重，表现
10、了周瑜面临大敌从容冷 静，克敌制胜的儒将风度。静，克敌制胜的儒将风度。 “故国神游故国神游一尊还酹江月一尊还酹江月”， 朗读时多重少轻，声音偏沉，语尾朗读时多重少轻，声音偏沉，语尾 由沉重变轻松，流露出作者的一种由沉重变轻松，流露出作者的一种 无可奈何的消极思想，又隐含着对无可奈何的消极思想，又隐含着对 现状的愤慨之情，紧接着又通过现状的愤慨之情，紧接着又通过 “酹江月酹江月”自我解脱，变得旷达起自我解脱，变得旷达起 来。来。 “在人生之中还有比成在人生之中还有比成 功和幸福更重要的东西功和幸福更重要的东西, 那就是凌驾于一切成败那就是凌驾于一切成败 祸福之上的豁达胸怀。”祸福之上的豁达胸怀。” -周国平周国平 作业作业 1.非常学案非常学案56页习题页习题 2.背诵背诵念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古
